"Взаимодействие социальных партнеров в контексте

Реализация программ, направленных на
формирование гражданской
идентичности учащихся в
муниципальном образовательном
пространстве г. Ростова-на-Дону
М.Е. Кореневская,
к.пс.н., доцент кафедры
педагогики и педагогической
психологии
факультета психологии ЮФУ,
руководитель Центра по
работе с одаренными детьми
«Дар»
Дворца творчества детей и
молодежи г.Ростова-на-Дону
Центральной задачей новой российской
школы, обеспечивающей
социокультурную модернизацию
российского общества,
должно стать воспитание ответственного
гражданина: в школе сосредоточена не
только интеллектуальная, но и
гражданская, духовная и культурная
жизнь детей и подростков.
2
«…без взаимодействия и
сотрудничества с важнейшим
институтом социализации
личности – семьей –
эффективное воспитание
гражданина и патриота,
раскрытие способностей и
талантов молодых россиян,
подготовка их к жизни в
высокотехнологичном
конкурентом мире не могут
быть реализованы в полном
объеме.»
А.Г. Асмолов
3
ЮжноРоссийский фонд
развития
толерантности и
профилактики
экстремизма
Особенность реализации программ,
направленных на формирование
гражданской идентичности
учащихся в муниципальном
образовательном пространстве г.
Ростова-на-Дону:
факультет
психологии
Южного
федерального
университета
• включение в проект сторонних
организаций, осуществляющих
координационную,
консультационную и методическую
поддержку образовательных
учреждений – пилотных площадок.
Центр по работе с
одаренными детьми
«Дар» Дворца творчества
детей и молодежи г.
Ростова-на-Дону
Реализация программ, направленных на формирование гражданской
идентичности учащихся в муниципальном образовательном пространстве
г. Ростова-на-Дону, была начата в 2012 году и проходила в три этапа.
Первый этап – этап апробации учебно-методического
комплекса и программ психолого-педагогической подготовки
родителей и работников системы образования по
формированию гражданской идентичности в условиях
социокультурной модернизации российского образования
Второй этап – этап внедрения учебно-методического
комплекса и программ психолого-педагогической подготовки
родителей и работников системы образования по
формированию гражданской идентичности
Третий этап реализации программы – внедрение моделей
психолого-педагогической подготовки родителей и
работников образования в рамках развития семьи и школы
по формированию гражданской идентичности обучающихся
в массовую педагогическую практику
Первый этап – этап апробации учебнометодического комплекса и программ
психолого-педагогической подготовки
родителей и работников системы
образования по формированию
гражданской идентичности в условиях
социокультурной модернизации
российского
образования»
был проведен с 1 марта по 30 мая 2012
года на базе трех ОУ города
• МБОУ СОШ №60 (начальная ступень)
• МБОУ гимназия №36 (средняя ступень)
• МБОУ гимназия №19 (старшая ступень).
Во втором этапе (27.03.2013-25.05.2013 г.) –
этапе внедрения учебно-методического
комплекса и программ психологопедагогической подготовки родителей и
работников системы образования по
формированию гражданской идентичности
приняли участие также три ОУ (МБОУ СОШ №60, МБОУ
СОШ №61, МБОУ гимназия №19), причем реализация
модели в каждом из образовательных учреждений
проходила во всех трех возрастных группах.
Летняя стратегическая сессия предполагала
проведение ряда мероприятий, которые уже были
апробированы в рамках первого-второго этапов
эксперимента в школах-партнерах.
творческая
мастерская
«Народные
промыслы России»
арт-сессия «Флаг
моей семьи»
игра «Бинго!» для
знатоков своей
страны
Арт-сессия «Флаг
нашего класса»
арт-сессия
«Футболка
патриота»
кинолекторий
«Александр
Васильевич
Суворов – великий
гражданин России»
диагностика сформированности гражданской идентичности у
школьников – участников летней стратегической сессии.
Объектом данного исследования стали 48 человек
(мальчиков – 22; девочек – 26): учащиеся 1-5 классов МБОУ
СОШ №22 и МБОУ гимназия №19
Общее количество участников – 150 человек
Третий этап реализации программы – внедрение
моделей психолого-педагогической подготовки
родителей и работников образования в рамках
развития семьи и школы по формированию
гражданской идентичности обучающихся в массовую
педагогическую практику
проходил с 15 августа по 15 октября 2013 г.
В реализации данного этапа приняли участие МБОУ
СОШ №60 и МБОУ СОШ №61 г. Ростова-на-Дону.
На третьем этапе внедрения приняли участие 130
представителей образовательных учреждений города
(школа №60 – 20 педагогов, 28 учащихся, 19
родителей; школа №61 – 12 педагогов, 36 учащихся и
15 родителей).
Гражданская идентичность важнейший конституирующий
элемент гражданской
общности, основа группового
самосознания, интегрирующая
население страны и
являющаяся залогом
стабильности государства.
10
В настоящее время центр осуществляет свою
деятельность в рамках реализации трех
областных инновационных площадок:
«Социальное партнерство в контексте реализации сетевой
модели работы с одаренными детьми»
«Духовно-нравственное воспитание учащихся в контексте
взаимодействия различных социальных институтов»
«Проектная деятельность как средство формирования
социально активной позиции личности».
Тематика заявленной экспериментальной деятельности как нельзя лучше
демонстрирует, что проблема формирования гражданской идентичности
является сквозной для деятельности Центра «Дар».
Формирование гражданской
идентичности призвано обеспечить
интеграцию, единство и целостность
самосознания личности как гражданина
поликультурного общества на основе
присвоения системы общечеловеческих
нравственных ценностей, свободу его
самовыражения на основе учета
многообразия социальных установок,
норм и ценностей.
12
2011 – 2012 учебный год
• создана проектная группа для реализации программной задачи
(И.В. Абакумова, М.Е. Кореневская, Т.В. Белоконь, А.А. Левшина,
А.А. Филоненко)
• проведена апробация учебно-методических комплексов и
программ психолого-педагогической подготовки родителей и
работников системы образования по формированию гражданской
идентичности;
• разработана программа и открыты три областные инновационные
площади на базе Центра «Дар» в рамках тематики программы
2012 – 2013 учебный год
• разработан проект «Антология семьи» и реализован I этап
проекта
• проведена работа по расширению числа пилотных площадок,
участвующих в реализации программы;
• оформлена грантовая заявка (совместно с факультетом
психологии) на реализацию проектной инициативы в 2013-2014
учебном году.
13
Проект «Антология семьи»



2012/2013 уч.г. – реализация
I этапа проекта.
Приняли участие 1707 человек
из 27 образовательных
учреждений 7 районов города.
2013/2014 уч.г. – II этап проекта
Участие в акции «100 уроков рисования»
(по возрастным категориям)
Количество участников и призеров
по районам
Участие в акции «100 уроков рисования»
(по возрастным категориям)
Проект «Антология семьи»
в 2013/2014 учебном году
Особенность проекта на
II этапе реализации – максимальное
расширение числа участников и
социальных партнеров проекта,
экстраполяция на областной уровень.
Система формирования гражданской
идентичности в условиях
межинституционального взаимодействия и
сотрудничества
Комплекс подсистем определяющих
многообразие деятельности в соответствии с
основными направленностями
дополнительного образования
Главная задача системной
организации
• расстановка и взаимосвязь всех структурных
подразделений учреждения как компонентов
системы и субъектов деятельности
Основной механизм функционирования
системы
• объединение детей, педагогов и родителей в
социокультурной деятельности, глубина содержания
которой достигается проблемностью, актуальностью
и выраженной ценностной ориентированностью,
поставленных целей и задач исследования
Проблемная область исследований
МБОУ ДОД ДТДМ города
Ростова-на-Дону
«Формирование гражданской
идентичности ребенка в процессе
приобщения к ценностям мировой культуры»»
«Реализация проектного подхода к
деятельности - основной
механизм осознанного восприятия одаренным
ребенком идентификационных характеристик»
«Особенности гражданской
самоидентификации в молодежной среде»
«Исследовательская деятельностьсоставляющая эвристического потенциала
идентичности как одного из факторов
социального становления и развития»
«Становление гражданской идентичности
ребенка в процессе формирования
экологического сознания и экологической
ответственности»
«Формирование этнокультурных особенностей
гражданской идентичности в полиэтническом
пространстве учреждения»
«Становление гражданской идентичности и духовной
консолидации воспитанников средствами художественно
эстетического воспитания»
«Ценностно-смысловой аспект
формирования гражданской идентичности
ребенка в пространстве «Семья-УДО»
«Гражданская идентичность – индикатор
профессионального самоопределения и
социального статуса воспитанников»
Основной механизм расстановки приоритетов
гражданской идентичности и осознанного
восприятия воспитанниками
идентификационных характеристик- реализация
программно-целевого и проектного подхода к
деятельности
«мы россияне»
«Славься
Великий ДОН»
«Музыкальнопоэтическая
Русь»
«шолоховская
весна»
«музей донской
природы»
«Семья
глазами
ростовчан»
«породненные
города»
«мир на
ладони»
«Православные
храмы»
«мы родом с
юга»
«России
верные сыны»
«Этническая
культура дона и
Приазовья»
«музыка и я»
«на дону
привольном»
«город глазами
детей»
«Равный равному»
«наше общее
дело»
96 ПРОЕКТОВ
Проблемная область исследований
Центрразвития
творчества детей и
юношества
Первомайского района
Городской Дом
детского творчества
г. Шахты
г. Ростова-на-Дону
«Этнокультурные технологии формирования
гражданской идентичности в инклюзивной
среде УДО»
«Социально - значимые ценности
гражданственности и патриотизма в
структуре духовного мира воспитанников
ДДТ города Шахты»
23
Проблемная область исследований
Центр дополнительного
образования детей
Октябрьского района
города Ростова-на-Дону
«Смысло-дидактический подход к
деятельности в процессе формирования
гражданской идентичности воспитанников
ЦДОД Октябрьского района
города Ростова-на-Дону»
МБОУ СОШ № 110
г. Ростова-на-Дону
«Патриотизм - идентифицирующий
фактор гражданского становления и
социального развития воспитанников в
образовательном пространстве школы»
24
Проблемная область исследований
МБОУ Маньково-Березовская
СОШ Милютинского р-на
Ростовской области.
«Влияние межпоколенной трансмиссии гражданских ценностей на процесс становления
гражданской идентичности сельских школьников»
25
Центр по работе с одаренными
детьми ДТДМ «ДАР»
ЦЕНТР ПО РАБОТЕ С
ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ «Дар»
ДВОРЦА ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ
И МОЛОДЕЖИ ГОРОДА
РОСТОВА-НА-ДОНУ
КОНТАКТЫ:
 darrost@yandex.ru
 www.rostovdar.ru
 (863) 2403906
26