Введение в институциональный анализ

Тема 1. Введение в
институциональный анализ
Механизмы координации
деятельности людей
D
С
ждать
D
ждать
проехать
проехать
-3;-3
-2;7
5;0
-4;-4
A
C
Определение института Д.Норта



«Институты – это «правила игры» в обществе,
или, … созданные человеком ограничительные
рамки, которые организуют взаимоотношения
между людьми (политические, экономические и
социальные).
Они включают неформальные ограничения
(санкции, табу, обычаи, традиции и нормы
поведения) и
формальные правила (конституции, законы,
права собственности), а также механизмы,
обеспечивающие их выполнение.»
Институты и организации


К. Менар: «Организация – это экономическая единица
координации, обладающая доступными определению
границами и функционирующая более или менее
непрерывно для достижения определенной цели или
совокупности целей, разделяемых членами-участниками»
Для организации характерны:
- совокупность участников;
- согласие или несогласие с целями
организации;
- формальная координация
Основные типы ситуаций, приводящих к
возникновению института (Ullman-Margalit)

Ситуация «Дилемма заключенных»

Ситуация координации

Ситуация неравенства
План А: «Невидимая рука»
В
А
сознаться
молчать
сознаться
-5;-5
10;0
молчать
0;10
-1;-1
План В: «Дилемма заключенных»
В
А
сознаться
молчать
сознаться
-5;-5
0;1 0
молчать
10; 0
-1;-1
Проблема надежности обязательств



Обязательство будет надежным, если
одна из сторон видит, что другая сторона
лишена возможности нарушить это
обязательство
Надежность обязательств в императивном
смысле
Надежность обязательств в
мотивационном смысле
Сравнение плана А и плана В


План А – рынок => А.Смит: индивид,
стремящийся исключительно к собственной
выгоде, направляется невидимой рукой к
результату, который не входил в его намерения.
Этим результатом является удовлетворение
интересов общества
План В – социальная ловушка =>
индивидуальный интерес и коллективный
интерес здесь находятся в конфликте
Функции института в ситуации
«Дилемма заключенных»


Если заставить каждого игрока выбрать
альтернативу, которая не кажется ему
привлекательной, то группа в целом
выиграет
Институт принуждает игроков выбирать
непривлекательную для них стратегию,
чтобы они смогли достичь эффективного
для группы результата
Механизмы принуждения:
«Два пулеметчика»
В
сражаться
А сражаться
дезертировать
дезертировать
1; 1
-2; 2
2; -2
-1; -1
Возможные решения



Заминировать подходы к постам
Ввести строжайшую дисциплину в
подразделении, где служат пулеметчики
Внутренний механизм принуждения –
представление о чести
Внешний механизм принуждения:
минирование
В
сражаться
А сражаться
дезертировать
дезертировать
1; 1
-2; -2
-2; -2
-2; -2
Внутренний механизм принуждения:
честь
В
сражаться
А сражаться
дезертировать
дезертировать
1; 1
-1; -2
-2; -1
-2; -2
Ситуация координации
В
правая
А
левая
правая
1; 1
0; 0
левая
0; 0
1; 1
Понятие фокальной точки




Т. Шеллинг, Нобелевская премия 2005 г.
Фокальная точка – это равновесие в
координационной игре, выбираемое всеми
участниками взаимодействия на основе общего
знания, помогающего им скоординировать свой
выбор
Откуда возьмется это общее знание, которое
позволит им скоординировать свое поведение?
Социальная норма правостороннего (или
левостороннего) движения - простейшая форма
института - подает сигнал, знак
Функции института в ситуации
координации


В ситуации координации институт необходим
вследствие множественности возможных
равновесий
Институт, возникающий в этой ситуации, не
нуждается в специальном механизме
принуждения, людям нужен лишь подсказка,
сигнал о том, какое из равновесий им выбрать,
ведь в ситуации координации они
заинтересованы в нахождении единого решения
Ситуация неравенства
Пастух В
Пастбище 1
Пастбище 2
Пастух А Пастбище 1
2; 2
8; 4
Пастбище 2
4; 8
1; 1
Функции института в ситуации
неравенства



Координация действий людей;
Сохранение существующего
неравенства
Этот социальный институт служит
интересам стороны, находящейся в
более выгодном положении
Выводы

Необходимость в социальных институтах
возникает в тех ситуациях, когда имеется
несколько равновесий (проблема
координации), неэффективность
равновесия (дилемма заключенных) или
несправедливость равновесия (ситуация
неравенства) в тех типах взаимодействий
людей, которые ведут к их возникновению
Институциональная структура
общества






Формальные правила
Неформальные правила
Различие по критерию строгости наказания (жесткие и
мягкие институты) – старый институционализм
Хайек – порядок, основанный на законе и
самопроизвольный порядок => новые институционалисты
Формальные правила устанавливаются государством,
записаны в официальном источнике и за их соблюдением
следит специально выделенная группа людей
Неформальные правила нигде не записаны и за их
соблюдением следят все члены общества
Классификация санкций за несоблюдение
неформальных правил






Автоматическая санкция
Вина
Стыд
Информационная санкция
Двусторонние небесплатные санкции
Многосторонние небесплатные санкции
Информационная санкция

Игра «Доверие» (Крепс)
Оправдать
Доверять В
А
В
доверие
Злоупотребить
доверием
Не доверять
В
10;10
-5;15
0;0
Условия эффективности неформальных правил



Размер социальной группы, в которой
действуют эти нормы
Величина издержек, которые несет
нарушитель, подвергающийся наказанию
Статичный характер общества, в котором
действуют неформальные правила
Формальные правила



Политические правила
Экономические правила
Контракты
Взаимоотношения между формальными и
неформальными правилами



Гармония – формальные и неформальные правила
взаимно усиливают друг друга Пример: нормы,
осуждающие воровство усиливаются уголовным
наказанием
Несогласованность – формальные и неформальные
правила существуют параллельно, действуют независимо
друг от друга. Пример: разрешение споров между
фермерами в округе Шаста (Калифорния)
Противоречие – формальные и неформальные правила
находятся в конфликте. Пример: законодательное
запрещение практики чаевых
Может ли государство воздействовать на
неформальные правила?

Лоуренс Лессиг: государство может
повлиять на социальный смысл
неформального правила. Пример:
практика дуэлей

Государство может подать сигнал о том,
какое поведение оно считает допустимым.
Пример: судебное дело Regina v.
Dudley&Stephens
Государство может ненамеренно разрушать
социальные нормы


Развитие системы социального обеспечения и,
как следствие, эрозия норм, осуждающих
рождение детей вне брака.
Рождение детей вне брака в среде тинэйджеров.
В 1950-х годах рождение детей вне брака
считалось позором. В 1960 42% небелых
незамужних женщин в возрасте 16-18 лет родили
детей вне брака. В 1980 году эта доля возросла
до 80%.
Механизмы принуждения к
соблюдению правил



Первая сторона – это сам человек, который следит за
соблюдением тех норм поведения, которые стали его внутренним
убеждением, и он сам наказывает себя, если нарушает их
Вторая сторона - это лицо, которому при заключении контракта
дается обещание. Оно следит за исполнением данных ему
обещаний и применяет награды и санкции в зависимости от того,
исполняет ли другая сторона свои обязательства перед ним
Контроль третьей стороной, отличается от контроля, который
осуществляет вторая сторона, тем, что в этом случае действуют
правила, на которые контролируемое лицо не давало явного
согласия, а санкции осуществляют люди, не принимавшие участия
в исходном взаимодействии