до сжатия

ОЛИМПИАДА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 8-9 КЛАССОВ
ТУР II.
Задание 1.
Буква ять по своему начертанию похожа на значок, которым
астрономы изображают планету Сатурн: ℏ). Буквы ѣ и е произносились
совершенно одинаково. Сравните: вечер — ветер. В слове вечер писали
е, а в слове ветер — ѣ. Такие трудности приносили школьникам много
огорчений. Букву ять называли «буквой-пугалом», «буквойстрашилищем». Ученикам приходилось механически заучивать
правила «на ять». Ошибки «на ять» считались самыми страшными.
Выражение, которое сложилось в ту пору, было известно всем: знать на
ять — оно означало «знать что-либо самым наилучшим образом».
Буква ижица выглядела как римская цифра "пять" — V — и
чем-то напоминала перевёрнутый кнут. Отсюда и пошло выражение
прописать ижицу, что означало «выпороть, выдрать», а в более
широком смысле — «устроить кому-либо головомойку, дать крепкий
нагоняй».
Вот перед нами 3 слова:
мир — «тишина, спокойствие»,
мир — «вселенная»,
миро — «душистое вещество».
Первый слог всех 3 слов произносится одинаково, но в
зависимости от значения слова на письме обозначался 3 разными
буквами. В первом слове писали букву и (мир), во втором — и с
точкой (мiр), а в третьем — ижицу (мvро). Было много сложностей и
путаницы. А. Пушкин в 1828 году напечатал эпиграмму на редактора
журнала «Вестник Европы» М. Коченовского, который упорно
восстанавливал ижицу во всех текстах (хотя, по мнению многих, её
давно пора было исключить из русского алфавита):
Дурень, к солнцу став спиною,
Под холодный «Вестник» свой
Прыскал мёртвою водою,
Прыскал «ижицу» живой.
Слов с «ижицей» в русском языке малым-мало, и десятка не
наберётся, и в основном это слова, где ижица заменяет греческий
Ипсилон: сvмволъ, мvро, сvнодъ, vссопъ, смvрна, Сvмеонъ, Еvгенiй
(Да, это «Евгений» - греческое имя, эта же буква пишется и в
греческом слове «Евангелие»). Употреблялась ижица только в
церковных книгах, в светской литературе её изжили давным-давно.
Буквы фита и ф (ферт) в алфавите стояли в разных местах, а
произносились они совершенно одинаково. В дореволюционном
справочнике «Весь Петроград» люди с фамилией Фёдоров были
помещены в различных местах: одни — на букву ф, другие — на фиту.
Почему же? А потому, что фамилия Фёдоров могла писаться поразному: и через ферт, и через фиту.
Поговорка «Ять, фита, ижица – розга к телу ближится» сама за
себя говорит: «выпороть, выдрать», а в более широком смысле –
«устроить кому-либо головомойку, дать крепкий нагоняй».
После революции 1917 года Луначарский предложил убрать из
алфавита три буквы (ять, ижица, фита) и серьёзно понизил в правах
ер (Ъ). В 1918 году был принят «Декрет о введении новой
орфографии». Революционные матросы изымали из типографий все
литеры с неугодными буквами, как символы ненавистного царского
режима. Убрали эти буквы потому, что они дублируют другие буквы
(е, и, ф).
________________________________________________________
Задание 2.
В следующих предложениях использовано такое средство
художественной выразительности как ОСТРОУМИЕ – языковое средство
создания комического, основанное на употреблении омонимов.
1) Больной часто нуждается в уходе врача. И чем дальше уйдет врач,
тем лучше.
Это сейчас уход1 и уход2-омонимы, этимологически это
родственники. От сущ. ХОД образован глагол ходить и многие
производные от него. У глагола ходить была краткая форма
*хаdjati(черед. о/а), из неё развилось слово хажати, давшее
хаживать(ходить-"Он не раз хаживал")и ухаживать -"ходить за кемто", "заботиться". По сути ухаживать и есть заботливо ходить,
двигаться возле больного, который сам ходить не мог,прислуживать,
угождать. Современные значения разошлись, и слова превратились в
омонимы.
2) В доме все краденое, даже воздух спертый.
Здесь обыгрывается многозначность слова спертый /от глагола
спереть или переть в значении «то же, что красть». В
словосочетании «спертый воздух» слово «спертый» в значении
«сдавить, сжать».
3) Не переживай так, а то не переживешь.
Омоформы как один из видов омонимии: переживать1 –
волноваться, беспокоиться; переживешь /пережить/ - прожить,
просуществовать дольше кого-либо.
4) Я пенсионер. И поэтому, входя в магазин, мысленно здороваюсь:
«Здравствуйте, дорогие продукты!»
Явление омонимии: дорогие1 – имеющие высокую цену; дорогие2такие, которыми дорожат.
Задание 3.
ЗА… - это приставка, которая употребляется при образовании глаголов и
обозначает:
1) начало действия: зааплодировать, залаять, заплясать, зашагать
+заболеть, запеть, завопить, заплакать, засмеяться…
2) достижение результата действия, состояния: заасфальтировать,
загримировать+заехать, заслать, загнать…
3) (с частицей -с я и без нее) доведение действия до излишества, выход
действия из обычных или допустимых границ: захвалить, запутать;
заиграть (колоду карт или пьесу)+закормить, задаривать, завраться,
заработаться…
4) попутность действия: занести, забежать (по пути), зайти (к
товарищу)+заскочить, заехать…
____________________________________________________________________________________
Задание 4. Сформулируйте различия в значениях полных и кратких
прилагательных. Постарайтесь сгруппировать примеры.
1)Я надела узкую юбку, чтоб казаться еще стройней (А.Ахматова).
– Надо перешить юбку, она стала узка.
Полная форма обозначает абсолютный признак, не
связанный с конкретной обстановкой, а краткая –
относительный
признак,
применительно
к
определенной ситуации. Обычно это различие
проявляется у прилагательных, обозначающих размер,
вес и т.д., причем краткая форма указывает на
недостаточность или излишек. Узка в значении «уже
и т.п., чем нужно», употребляется только краткая
форма.
2)Ты, Машка, злая (А.П. Чехов). – Ах, как я сегодня зла!
Полная форма обычно обозначают п о с т о я н н ы й признак,
вневременное качество, а краткая – в р е м е н н ы й признак,
недлительное состояние.
3)Иван Иванович – плохой человек – Иван Иванович совсем плох.
Для полной ф о р м ы х а р а к т е р е н оттенок с м я г ч е н н о г о
в ы р а ж е н и я , д л я к р а т к о й - оттенок к а т е г о р и ч н о с т и .
4)Ты молодой, у тебя еще все впереди! - Молод ты еще жениться!
Для полной ф о р м ы х а р а к т е р е н оттенок с м я г ч е н н о г о
в ы р а ж е н и я , д л я к р а т к о й - оттенок к а т е г о р и ч н о с т и .
5)Мальчик рос здоровым и веселым. - Он долго болел, а теперь здоров.
Для полной ф о р м ы х а р а к т е р е н оттенок с м я г ч е н н о г о
в ы р а ж е н и я , д л я к р а т к о й - оттенок к а т е г о р и ч н о с т и .
_______________________________________________________
Задание 5.
1) Наелся до отвала - примыкание
2) подождем до весны - управление
3) пришло до сорока человек- не словосочетание /подлежащие до или
около сорока человек; сказуемое – пришло/
4) нужен до зарезу- примыкание
5) доплыли до берега – управление
Здесь (примеры №1, 4) мы видим примеры на так называемое
падежное примыкание. Отличие этих примеров от примеров №2 и 5 в
том, что в примерах №1, 4 в словосочетании зависимое слово
представлено падежной формой имени в определительном или
обстоятельственном значении (Наелся как? Пришло сколько? Нужен
как?) Зависимые слова в данном контексте можно считать
неизменяемыми. А в примерах №2 и 5 от главного (глагола) зависимому
мы задаем падежные вопросы (Подождем до чего? Доплыли до чего?)
_______________________________________________________________
Задание 6.
1)
ПАРОНИМЫ – это слова, близкие по звучанию, по лексикограмматической принадлежности, а также по единству корневой морфемы,
но разные по значению (гарантия-гарант, адресант-адресат)
2) ТАВТОЛОГИЯ – это риторическая фигура, представляющая
собой повторение одних и тех или близких по смыслу слов.
3) АНАФОРА- это стилистическая фигура, состоящая в повторении
сродных звуков, сло́ва или группы слов в начале каждого параллельного
ряда, то есть в повторении начальных частей двух и более относительно
самостоятельных отрезков речи (полустиший, стихов, строф или
прозаических отрывков), единоначатие.
ЭПИФОРА- это стилистическая фигура, заключающаяся в
повторении одних и тех же звуковых сочетаний в словах или в сочетаниях
слов в конце смежных или близко расположенных друг к другу ритмических
рядов: стихов, строф и т.п.
___________________________________________________________
Задание 7.
Известны три способа сжатия текста:
1. исключение,
2. обобщение,
3. упрощение.
При ИСКЛЮЧЕНИИ необходимо:
• выделить главное (существенное) и детали (подробности);
• убрать детали;
• пропустить предложения, содержащие второстепенные
факты;
• пропустить предложения с описаниями и рассуждениями;
• объединить существенное;
• составить новый текст.
Вариант ИСКЛЮЧЕНИЯ:
ПРИМЕР:
до сжатия:
Темы этих выступлений самые разные, однако можно выделить
три основных. Глобальные – о месте русского языка среди других
языков в современном мире, о состоянии русского языка в текущий
момент и общих тенденциях в его развитии, о величии и мощи
русского языка. Этимологические – о происхождении русских слов и
выражений. И – самые популярные – о том, «как правильно».
Правильно – по отношению к существующим в русском языке нормам,
которые определяют слитные и раздельные написания или, например,
место ударения в определенных словах и формах.
после сжатия:
Можно выделить три основных темы выступлений: глобальные,
этимологические и о том, как «правильно».
При ОБОБЩЕНИИ необходимо:
• вычленить единичные факты;
• подобрать языковые средства их обобщённой передачи;
• составить новый текст.
Вариант ОБОБЩЕНИЯ:
ПРИМЕР:
до сжатия:
И – самые популярные – о том, «как правильно». Правильно – по
отношению к существующим в русском языке нормам, которые
определяют слитные и раздельные написания или, например, место
ударения в определенных словах и формах.
после сжатия:
Самые популярные темы – это орфография и орфоэпия.
При УПРОЩЕНИИ необходимо:
• заменить сложное предложение простым;
• заменить предложение или его часть указательным
местоимением;
• объединить два или три предложения в одно;
• разбить сложное предложение на сокращённые простые;
• перевести прямую речь в косвенную.
Вариант УПРОЩЕНИЯ:
ПРИМЕР:
до сжатия:
Затеняется также и вопрос о том, насколько эффективно все
мы, говорящие по-русски, умеем выбирать именно то из
разнообразнейших средств русского языка, чтобы выразить свою
мысль в полном соответствии и с отражаемой реальностью, и с
нашей её оценкой, и с нашим отношением к читателю/собеседнику.
после сжатия:
Затеняется вопрос и об умении выбирать средства для
выражения своих мыслей в соответствии с реальностью, нашей
оценкой и отношением к собеседнику.
_________________________________________
Задание 8.
Сказка «Три поросенка» /на молодежном жаргоне/
Жили-были три кореша, короче. Между прочим, жили не тужили,
хавали все подряд, поэтому и весы – то и сломали. Все лето
провыпендривались.
Но вот пришел дубак и халява закончилась. Тут дошло до хрюнделей,
что елы-палы это.
- Чуваки, хана нам, что делать -то будем? –проблагурил Наф-Наф. –
Может, кто-нибудь сгоняет за бабосами, реально на них себе такую хату
замутим!
А остальным братьям было пофигу, что там треплет их старший свин.
Короче, ни фига себе не построили, в отличие от старшего задрота,
который, как лох, пробатрачил всю осень.
Нуф-Нуф и Ниф-Ниф быром себе какой-то ящик соорудили и не
вылазили оттуда.
Но тут, откуда ни возьмись, появляется тормоз, волк, короче говоря, и
вместо того, чтобы зайти через дверь к поросятам, стоит и дует, как
придурок. Странно, что прохожие в психушку не направили его. И тут из
окна слышится: «Че тебе надо, канай отсюда, пока маманя не вернулась!»
- Братки, отпирайте хаты двери, я все понимаю, базара нет, но блинблинский, хавчик-то получить охота! - дубасило дверь серое пятно.
На следующий день узнается, что трое неизвестных закапывали волка
со словами: «Ишь, бомжара, хавчик получить охота!»
Вот и сказке конец!