Урок окружающего мира в 1 классе по программе «Школа XXI века» Учитель Дайстер Фахарниса Тадиповна Тема: «Здоровая пища» Цель урока: 1. Дать представление о здоровой пище. 2. Какие продукты приносят пользу? 3. Развитие общеучебных умений. Ход урока I.Организация класса. Ребята, давайте хором произнесём заветные слова: Я здоровье сберегу, Сам себе я помогу! -А как вы думаете, хорошее у вас здоровье? _Почему так думаете? II. Актуализация знаний и постановка проблемы. Послушайте стихотворение и определите тему урока. Зайчик сидит над тарелкой с капустой, Вид у него недовольный и грустный. -Мама, послушай, я в школу пойду И по дороге травинку найду. Вот и поем, а пока не хочу! Зря за столом я так долго торчу! Мама-зайчиха ему отвечает: _Каждый малыш обязательно знаетВ школу голодным ходить не годится! Трудно там будет сидеть и учиться, Будут все мысли твои не о том, Трудно учиться с пустым животом. Как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке? Сегодня мы с вами будем говорить о пользе здоровой пищи.. III. Совместное открытие новых знаний. -Кто из вас завтракает утром? - Что употребляете на завтрак? - Откройте учебник Окружающий мир (II ч.) стр.63. Рассмотрите иллюстрации. Подумайте и скажите, как нужно правильно завтракать? - Выберите правильный ответ и прочитайте. ( Правильно питается Коля. Он ест кашу или творог, бутерброд с маслом, пьёт сок.) -Что нужно нашему организму, чтобы мы чувствовали себя хорошо? -Для жизни нам нужна энергия, и мы получаем её из еды и питания, которые снабжают наш организм строительным материалом для роста. Каждый вид полезен для организма по-своему. Очень важно, чтобы мы употребляли в правильной пропорции все необходимые продукты. -Как правильно питаться? -Нам надо питаться примерно 4 раза в день. Каждый раз пища должна содержать всё, что нужно нашему организму: белки, жиры, углеводы, витамины, минеральные соли. Они содержатся в мясе, яйцах, в рыбе, сыре, в молоке, овощах и фруктах. СЛАЙДЫ -Какие правила нужно соблюдать при выборе пищи? (читает ученик ): Как поел, почисти зубки. Делай так два раза в сутки. Предпочти конфетам фрукты, Очень важные продукты. IV. Физкультминутка на внимание. -Игра «Овощи, фрукты». Я называю фрукты и овощи, вы – машете руками, если другой продукт, то приседаете. V. Работа по теме урока. Я прочитаю стихотворение С.Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала», а вы внимательно слушайте. Раз бабулю Люсю посетила внучка, Крохотная девочка, милая Варюшка. Бабушка от радости накупила сладостей, Вкусный суп сварила. Свежий сок открыла. - кушай. Варечка, скорей – будешь крепче. Здоровей. Вырастешь такая – умная, большая, Глазки будут меткими, зубки будут крепкими. - Скушай суп. Котлетки, йогурт и ещё сырок. - Не хочу, бабулечка, выпью только сок. Снова бабушка хлопочет,угодит малышке хочет. -Не сердись, бабуля, ты готовишь очень вкусно. Но компот, конфеты, мороженое – это главная еда, Остальное все продукты – ерунда! Расскажите, дети,Варе, что же с ней произойдёт, Если будет кушать Варя лишь конфеты и компот? - Что можно сказать о Люсе? Правильно ли она питается? А что значит «правильно питаться»? А сейчас я вам предлагаю поработать в группах. У вас на столах карточки. Соберите правила о правильном питании. (каждая группа доказывает свой выбор) НЕ ешь много сладостей и сдобы. Больше ешь овощей и фруктов, молочных продуктов. Обязательно завтракай. Ешь на завтрак горячую пищу. За ужином старайся много не есть. Ешь разнообразную пищу. _ Подумайте над последним советом. Что значит РАЗНООБРАЗНУЮ пищу? - Подумайте и назовите свой полезный совет для всех ребят. 2.Работа со зрительными метками. -Распределите продукты по группам. По какому принципу вы их распределили? (овощи, фрукты, продукты животного происхождения) VI. Работа в рабочей тетради. VII. Самостоятельная работа . Раскрась продукты питания у животных. VIII. Обобщение и закрепление. _ Для чего нужна здоровая и разнообразная пища? - Что означает «разнообразная пища»? - Что необходимо нашему организму? - В каких продуктах много белков, жиров, углеводов, витаминов и минеральных солей? IХ. Релаксация Соберём корзинку овощей и фруктов. Кладёте в корзинку картинку и говорите, что нового вы узнали на уроке.