Краевое государственное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Лесозаводская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа- интернат» Урок по развитию речи 2 класс Дикие животные. Ёж. Учитель: Гринько Лариса Николаевна Тема: Дикие животные. Ёж. Внешний вид, пища, повадки. Цель: Познакомить с внешним видом, местами обитания, питанием, повадками ежа; учить характеризовать животное, придерживаясь плана предложенного учителем, корригировать память, внимание, восприятие; воспитывать навык аккуратного ведения тетрадей, интерес к урокам развития речи. Оборудование: Предметные и сюжетные картинки, загадки, шаблоны, стихотворение, новые слова. Ход урока: Организационный момент: Артикуляционная гимнастика: - Что мы учимся делать на уроках развития речи? (учимся правильно говорить). - Учитель: Кто хочет разговаривать, Тот хочет выговаривать, Так правильно и внятно Чтоб было всё понятно. - Ученики: Мы будем разговаривать И будем выговаривать, Так правильно и внятно Чтоб было всё понятно! -Для того, чтобы мы правильно учились говорить, нам надо сделать гимнастику для своего речевого аппарата: для губ, языка, для дыхания. 1. Упражнение для дыхания: «Понюхай цветок» (вдох через нос,выдох через рот). 2. Упражнение для языка «Цоканье языком» а) «Лошадки бежали» б) «Маятник» 3. Упражнение для губ: а) «Надуй шарик» б) «Слоник пьёт воду» Наблюдение за погодой. - Итак, ребята, начнём с наблюдений за погодой и природой. Загадка: Тает снежок, ожил лужок День прибывает, когда это бывает? (Весной) - Какое время года сейчас на дворе ? - Какие весенние месяцы вы знаете? - По каким признакам вы догадались, что наступила весна? Докажите это. Какая сегодня погода? Каким знаком мы отмечаем её в календаре природы? - Да, на улице становится тепло, очень хочется гулять в такую погоду, но мы с вами не должны забывать, что наша главная с вами работа – это хорошая учёба и поэтому мы «возвращаемся» в школу, на наш уро развития речи. Работа по теме урока Сообщение темы, цели урока - Сейчас я вам загадаю загадку, вы отгадав её, узнаете о каком животном мы будем говорить с вами на уроке. - Сердитый недотрога ждёт В глуши лесной. Иголок очень много, А нитки ни одной? (ЁЖ) -Сегодня вы узнаете: о внешнем виде ежа, о повадках, вы научитесь составлять рассказ по плану. Основные части тела. - Назовите и покажите основные части тела. ( голова, туловище, лапы). - Что находится на голове ? (глаза, нос, рот, уши). - Чем покрыто тело ежа? (иголками) - Какие иголки у ежа? (острые, колючие) - Для чего служат иголки ежу вы узнаете, прочитав рассказ Виталии Бианки. - А также вы узнаете о повадках, т.е. о поведении ежа в жизни. Словарная работа. Зигзаги- кривые линии Засеменил – двигается мелкими шагами Повторение за учителем: - Колючий ёж - Зафуфукал - Розоватый язык Чтение рассказа по отрывкам. Работа над текстом. - Почему рассказ называется «Ёж – спаситель»? - При помощи чего ёж справился со змеёй? - Для чего ещё нужны иголки ежу? - Как вёл себя ёж, сидя под кочкой? (тихо, спокойно, осторожно). - Каким бывает ёж при встрече с врагом? (быстрым, ловким, смелым). - Как передвигается ёж? - Вспомните рассказы про ежей и скажите, чем питаются ежи? - Как называются детёныши ежей? - Как зовут их маму? Физминутка. Вот свернулся ёж в клубок, Потому что он промок. Лучик ёжика коснулся, Ёжик сладко потянулся. Закрепление: - Кто это? - Домашнее или дикое это животное? - Какие части тела у него есть? - Чем питается? - Расскажите о повадках? - Как называются детёныши? Работа с тетрадью. а) Пальчиковая гимнастика. Повстречал ежонка ёж, Здравствуй, братец? Как живёшь? б) Запись даты и темы урока. (Повторение орфограмм) в) Зарисовать ежа по трафарету. г) Домашнее задание. – Подписать основные части тела. Работа со стихотворением. - Вы знаете много деревьев - Какое дерево похоже на ежа? (Ель) - Чем ель похожа на ежа? ( Картинка ель, ёж) Ель на ёжика похожа Ёж в иголках, Ёлка тоже. (Читают хором, закрывают глаза и повторяют) - Кто запомнил стихотворение? Физминутка. Ёж с корзинкой в лес пошёл. Всю поляну обошёл, К старой ёлке подошёл И огромный гриб нашёл. Составление задачи. По картине и готовому решению составить задачу ( картинка – ёж 4-2) - Что значит составить задачу? (придумать рассказ) - А если заменить - на + изменится ли наш рассказ? - Почему? Конкурс – игра «Найдите одинаковый рисунок» (6 картинок ежа) - Найдите одинаковые рисунки, назовите номер рисунков? - Почему не являются одинаковыми другие рисунки? - Чем они отличаются? Итог урока, оценки. - О каком животном мы говорили на уроке? - Что узнали о еже? Домашнее задание. – Составить связный рассказ о еже, прочитать книги о еже. Каждый зверек делает себе отдельное логовище и устраивает его под густыми кустами, под кучами хвороста (веток) или в ямах. Гнездо ёж строит из листьев, соломы, веток. Часто он выкапывает себе нору до 30 см глубиной, которая имеет два выхода. Жильё самки всегда находится недалеко от жилища самца. У самки рождается от 3 до 8 слепых детёнышей, для которых ежиха приготавливает большое хорошо выстланное травой гнездо. Кормит их своим молоком. Новорождённые ежи имеют длину около 5-6 см. Они вначале белого цвета и без игл. Иглы появляются лишь через несколько дней. Через месяц молодой ёж принимает серую окраску. К осени молодые ежи самостоятельно кормятся и начинают устраивать себе жильё на зиму. С наступлением морозов ёж глубоко закапывается в свою нору и засыпает на всю зиму. Ежи очень чувствительны к холоду, и если рано осенью начинаются заморозки, много ежей погибает. Питается ёж растениями и животными. Чаще всего он ест плоды, сочные коренья, семена, мелких животных – лягушек, ящериц, змей, дождевых червей, птиц и их яйца. У них хороший слух. У ежа много врагов. Особенно опасны лисы и филины. В