Урок литературы в 4 классе. Тема. Сапаргали Бегалин «Ёж Есена

Урок литературы в 4 классе.
Тема. Сапаргали Бегалин «Ёж Есена».
Цель: ознакомление с творчеством писателя Сапаргали Бегалина и его
произведением «Ёж Есена», анализ рассказа (тема, главная мысль, развитие
действия, художественные образы, вопросы проблемного характера,
раскрывающие смысловое содержание рассказа; отношение детей к
прочитанному), совершенствование техники чтения, развитие мышления и
речи, воспитание любви к животным, экологическое и нравственное
воспитание учащихся.
Оборудование: компьютер, интерактивная
карточки с заданиями, иллюстрации.
доска,
портрет
писателя,
План урока.
1. Организационный момент.
Ноги? На месте!
Руки? На месте!
Локти? У края!
Спина? Прямая!
Девиз урока:
Учиться будем весело!
Учиться надо весело,
Чтоб хорошо учиться!
2. Работа над темой урока.
Сегодня на уроке вы будите знакомиться с творчеством Сапаргали
Бегалина (портрет писателя перед вами (слайд№2), с его произведением,
анализировать рассказ, выполнять творческие задания, играть.
А сейчас слово о писателе. (Выступление подготовленных учащихся).
Работа со статьёй в учебнике стр.231.
Прочитайте статью. Что вы узнали нового о жизни и творчестве
писателя, о чём не сказали в своих выступлениях ребята? (Ответы детей).
Ребята, а сейчас вы узнаете, как называется рассказ Сапаргали Бегалина.
Сам он круглый, а не мяч,
Рта не видно, а кусач,
Голой ручкой не возьмёшь,
А зовётся это…( ёж) (Слайд№3)
3. Игра «Ассоциации».
Какие ассоциации возникают у вас ,когда вы слышите слово
ёж?(Ответы детей)
Теперь мы знаем какой ёж? (Слайд№4)
Колючий
маленький
круглый
подвижный
насекомоядный
любознательный
4. Чтение – слушание рассказа. Вопросы к учащимся.
-Понравился рассказ?
-Назовите тему рассказа? ( Дружба ребёнка с ежом).
-С чего начинается рассказ?
-Кульминационный момент в рассказе? (Схватка ежа со змеёй)
-Развязка? (Победа ежа, любовь и признательность людей).
Ребята, вы прочитали рассказ. У вас, наверное, есть что добавить к
характеристике ежа. Есть ли в этом столбике подходящие слова? (Слайд№5)
5 Блиц-турнир. «Кто самый внимательный?».
( Дети получают жетон за правильный ответ). 1 ряд
Где поймал Есен ежа? (На берегу реки)
Как звали друга Есена? (Каби)
Что спросил Есен у ежа?(Что познакомимся?)
Где жили мальчики летом? (В беседке)
Как называла бабушка ежа? (Ах, азорник!)
Как происходила борьба ежа со змеёй? (Старалась вырваться, билась об иглы
ежа, голова истекала кровью).
2 ряд
Как звали бабушку? (Алтынай)
Почему ёж беспокойно вертелся у Есена под ногами?
(Мальчик готовил уроки)
Имя писателя рассказа? ( Сапаргали)
Кто первым проснулся утром? (Каби)
Как ползла змея? (Упираясь хвостом о землю, извиваясь, по ножке койки)
О чём советовался Есен с другом? (Может ли ёж съесть мышь, змею)
3ряд
Какая была голова у змеи? (Плоская)
Что предлагала ежу бабушка? (Ловить мышей, змей)
Почему Есен следил за ежом? (Хотел узнать чем питается ёж)
Полусвернувшийся ёж сжимал в зубах (что?) змеиный хвост.
Какие слова произнесла бабушка в конце рассказа?
(Вот и отблагодарил тебя ёж за заботу о нём)
Назовите фамилию писателя? (Бегалин).
(Определение победителей блиц- турнира)
6.Ребята, у меня к вам есть ещё вопросы.
Как относились Есен и ёж друг к другу?
Почему ёж вступил в схватку со змеёй?
Какими словами вы можете дополнить характеристику ежа?
(Удивительный, храбрый, благородный)
Идея произведения?(За добро всегда платят добром)
7.Какая из пословиц определяет главную мысль произведения?
(Слайд№6)
Добрые слова дороже богатства.
Добро и во сне хорошо.
Доброе дело без награды не останется.
-Какие произведения о дружбе человека с животным вы знаете? (Р. Киплинг
«Рикки-Тикки-Тави, К.Мырзалиев «Ёж»)
8. «Моя литературная страничка»
(Работа в группах, творческие задания)
1 группа. Иллюстрация к эпизоду рассказа.
2 группа. Полезные советы друзьям животным.
3 группа. Вопросы журналистов детям.
4 группа. Составь литературную шараду о еже.
5 группа. Запишите три пословицы о дружбе.
6 группа. Напишите отзыв о прочитанном рассказе.
(Выступление учащихся, демонстрация своих творческих способностей,
оценивание)
9. Тест «Ёжик».
1.Правда ли, что ежи герои сказок, мультфильмов?
А) нет.
В) да
С) не знаю
2. Где зимуют ежи?
А) в лесу
В) в норках
С) в доме
3. Ежи домоседы?
А)нет
В) да
С) путешественники
4. Ежи животные…?
А) травоядные
В) насекомоядные
С) всеядные
5. Когда ежи покидают свои дневные убежища?
А) утром
В) днём
С) ночью
6. Почему ежи зимой длительное время обходятся без пищи?
А) спят
В) из-за запаса жира
С) не двигаются
7. Как защищается ёж от врагов?
А) бегством
В) колючем панцирем
С) прячется в норке
8. Какую встречу можно назвать драматической( необычной)
А) с человеком
В) со змеёй
С) с детьми
9. Ёж – зверёк подвижный?
А) нет
В) да
С) малоподвижный
10. Ваше отношение к ежам?
10.. Самопроверка (Слайд №7)
11.Какую оценку вы поставите себе за работу на уроке? (Оценки ставятся с
помощью сигнальных карточек).
12.Чему учит нас этот рассказ?
Какими словами из песни мы можем закончить этот урок? (Если добрый ты,
это хорошо, а когда наоборот –плохо).
13. Домашнее задание. Пересказ рассказа, написать отзыв о прочитанном.