ФТД.3.История литературной критики и СМИ

РАЗДЕЛ 2. Методические указания по изучению дисциплины (или ее разделов) и
контрольные задания для студентов очной (заочной) формы обучения
1. Лекционные занятия (теоретический курс)
Рекомендации:
- перед очередной лекцией просмотрите по конспекту материал предыдущей лекции. При
затруднениях в восприятии материала обратитесь к литературным источникам,
обозначенным в списке Основная литература.
- хотя бы бегло ознакомьтесь с содержанием очередной лекции по основным источникам
литературы в соответствии с рабочей программой дисциплины;
2. Семинарские (практические) занятия
Рекомендации:
- на занятия носите рекомендованную лектором литературу или конспект источников:
- до очередного практического занятия по конспекту (или литературе) проработайте
теоретический материал, соответствующий теме занятия и обозначенный в списке
основной и дополнительной литературы;
- в начале занятий задайте преподавателю вопросы по материалу, вызвавшему
затруднения в его понимании и освоении при выполнении заданий по самостоятельной
работе;
- на практических занятиях необходимо иметь при себе конспект лекций;
2.1. Подготовка устных ответов на семинарах (практических).
Рекомендации:
1. Внимательно вдумавшись в вопрос, составьте план ответа на него. Каждый пункт
плана лучше всего раскрыть в виде кратких тезисов, отражая в них наиболее
существенное в содержании вопроса.
2. Не следует превращать ответ в чтение подготовленных записей. Ими можно
воспользоваться, но лишь для того, чтобы обеспечить связность, логическую
последовательность изложения.
3. Отвечая на вопрос, важно уметь объяснить специфику вопроса.
4. Не следует избегать высказывания собственного понимания вопроса. Важно
аргументировать свою мысль. Сама по себе ошибка в суждениях не влечет за собой
снижение оценки. Напротив, именно самостоятельность суждений, основанная на знании
материала (учебных пособий, первоисточников, журнальных статей, монографий и др.),
умение сознательно оперировать им являются главным показателем подготовленности
студента по предмету. Осознать ошибку всегда поможет преподаватель. Более того, в
определенных случаях студент может остаться при своем мнении, поспорить с
преподавателем. Если это мнение основано на знании разных источников, в которых
позиции авторов не совпадают, студент может принять точку зрения какого-то одного
автора, даже если она противоречит мнению преподавателя.
5. Независимо от того, включен в вопрос первоисточник или не включен, ответ
студента должен широко опираться на источники, как правило, предложенные в основной
или дополнительной литературе.
6. Работая над литературой, надо иметь в виду следующее: указанные в учебнометодическом пособии названия не исчерпывают всех источников, которые студенту
необходимо знать, чтобы всесторонне раскрыть вопрос.
7. Целесообразно пользоваться научной периодикой по теме курса, словарями,
энциклопедиями, др. справочной литературой, а также сайтами, на которых можно найти
дополнительную литературу или познакомиться с различными точками зрения на тот или
иной вопрос.
2.2. Рекомендации для составления опорного конспекта:
Целями
выполнения
опорного
конспекта
являются:
развитие
умений
структурирования, обобщения, систематизации материала, выделения главного,
представления полученного знания в свернутом виде, возможно графически.
Опорным конспектом выступает источник информации, где в системном,
обобщенном, схематичном виде представлена структурированная характеристика
рассматриваемого вопроса.
Опорный конспект выполняется студентом самостоятельно по темам лекционных
занятий. В оформление опорного конспекта могут быть использованы схемы, таблицы,
текст.
Структура опорного конспекта может варьироваться в зависимости от интересов и
возможностей студентов.
Оценка опорного конспекта осуществляется по следующим показателям:
• творческий, нестандартный подход к оформлению, представлению опорного
конспекта, освещению теоретического материала;
• степень раскрытия теоретического материала темы опорного конспекта.
3. Самостоятельная работа студентов
В целях успешного усвоения дисциплины во внеаудиторное время организуется
самостоятельная работа студентов по изучению рекомендованной литературы,
выполнению контрольной работы и решению тестовых заданий.
Рекомендации:
- руководствоваться графиком самостоятельной работы РПД;
- выполнять все плановые задания, выдаваемые преподавателем для самостоятельного
выполнения, и разбирать на семинарах и консультациях неясные вопросы;
-при подготовке к экзамену (зачёту) параллельно прорабатывайте соответствующие
теоретические и практические разделы курса, все неясные моменты фиксируйте и
выносите на плановую консультацию.