Некоторые приемы активизации учащихся при проверке знаний по физике с помощью интерактивной доски Учитель физики МОУ «СОШ села Березина Речка Саратовского района» Васильева Елена Владимировна 2009 год Уважаемые коллеги! На ваш суд представляю свою методическую разработку, в которой раскрываю некоторые приемы, используемые при проверке знаний учащихся на уроках физики с использованием интерактивной доски. Данная методика: • Повышает интерес учащихся к предмету; • Учит учиться; • Способствует лучшему запоминанию материала; • Повышает эффективность опроса на уроке; • Развивает абстрактное мышление учащихся; • Развивает научное мышление учащихся; • Развивает речь, внимательность, аккуратность. Виды контроля • Составление устного ответа по темам с использованием опорного конспекта • Тестирование • Решение задач • Заполнение таблиц • Выполнение кроссвордов Составление устного ответа по темам с использованием опорного конспекта При проверке домашнего задания: • Опорный конспект проецируется на экран. • К доске вызывается ученик, который заполняет с помощью светового пера пропущенные места конспекта и формирует полный ответ по данной теме. • Второй ученик выступает рецензентом выступающего. При самостоятельном изучении материала учащимся дается время для изучения материала по учебнику, формирования в тетради опорного конспекта, после чего заполняются пустые места конспекта на доске и заслушиваются устные ответы учащихся. Примеры: Опорные конспекты для 7-го класса Учебник А.В. Перышкин «Физика. 7 класс» §19 Масса тела. Единицы массы • Масса – мера … тела; • Масса обозначается … • При взаимодействии двух тел разной массы выполняется соотношение: CИ : [m] v1 v2 §33,34 Давление твёрдых тел Давление – это физическая величина, равная …. F= [p] = 1 Па = … 1 гПа = … 1 кПа = … 1 МПа = … Па, Па, Па р= S= Способы изменения давления Давление ↑ уменьшая … (нож, ножницы, пила, игла) Давление ↓ увеличивая … (фундамент, шины, шасси, гусеницы) §53 Мощность. Единицы мощности. • Мощность характеризует… A= • Мощность равна … N = [N] = 1МВт = 1кВт = 1 мВт= §63 Кинетическая энергия • Кинема -… • Кинетической энергией обладают …. тела. Ек [ Ек ] Ек §63 Потенциальная энергия Ек • Потенция -… • Потенциальной энергией называется энергия, которая … • Значение потенциальной энергии зависит от… Еп [ Еп ] • Опорные конспекты для 8-го класса. Учебник А.В. Перышкин «Физика. 8 класс» 8 класс §37 I= Сила тока – это физическая величина, показывающая … q= [I] = (1948г) 1 А – это … 1мА = 1Кл = 1мкА = 1кА = 8 класс §39 Электрическое напряжение • характеризует… • показывает … • обозначается буквой … • рассчитывается по формуле… • измеряется в … Электрическое сопротивление 8 класс §45 + + + + + + + + + S + l • Характеризует … • Причина электрического сопротивления … • Зависит от… R= [R]= ρ= l= [ρ]= S= l R… S R… tº R … (в металлах) Тестирование • Различные виды тестов предлагаются выполнить учащимся при индивидуальном и групповом опросе. ? Укажите стрелками соответствие условных значков и названий ключ химический источник тока батарея аккумуляторов электрический звонок электрическая лампа пересечение проводов соединение проводов зажимы (клеммы) Подсказка: используйте фломастер! 1. Какое из указанных свойств, принадлежит газу? •имеет определенную форму. • не имеет своей формы и постоянного объема. • сохраняет свой объем. 2. Если газ поместить в • не занимает весь предоставленный объем. какой-нибудь сосуд, то • не принимает форму сосуда. он • принимает форму сосуда. 3.Если сжать резиновый шарик в руках, то промежутки между молекулами воздуха: •уменьшаются. •не меняются. •увеличиваются. 4. При повышении температуры скорость движения молекул газа: •не меняется. •увеличивается. •уменьшается. 5. Какое из свойств принадлежит газам? •мало сжимаемы. •молекулы сильно притягиваются друг к другу. •занимают весь предоставленный объем. Виды сил 1. 2. 5. 3. 4. Назовите виды теплообмена Решение задач • Процесс решения задач становится более увлекательным, если кроме текста условия предлагать задачи – рисунки. • Выполнять задачи учащиеся могут как индивидуально, так и в группах. Составь условие к задаче и реши ее Дано: Найти: Решение: Начерти силы, действующие на мяч во время удара(1) и во время полета (2). Сопротивление воздуха не учитывать. Рассмотри рисунок и ответь на вопросы: 1. 2. Какие силы действуют на брусок при его равномерном движении? Изобрази эти силы. Укажи направление движения бруска. Какую силу измеряет динамометр при равномерном движении бруска? F= Определи по рисунку: 1. Какие силы действуют на тело? Зарисуй их. 2. Чему равна выталкивающая сила, действующая на тело, погруженное в жидкость: F= Заполнение таблиц • применяется на уроках обобщения знаний, самостоятельного изучения новой темы. Физические величины Наименование физической величины Буквенное обозначение Единица измерения Расчетная формула Прибор для измерения величины Рычажные весы Сила тяжести м/с Виды теплопередачи Вид теплопередачи Определени Природа е явления В какой Примеры среде происходит Сила трения Причины возникновения Виды сил трения От чего зависит Выполнение кроссвордов • предлагается учащимся при фронтальном устном опросе, направленном на проверку знания терминов, определения понятий, что вносит оживление в учебный процесс. КРОССВОРД 1 2 3 4 5 6 7 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Процесс изменения положения тела в пространстве. Что характеризует быстроту движения? Физическая величина, являющаяся мерой взаимодействия тел? Мера инертности тела. Взаимодействие, препятствующее движению одного тела по поверхности другого. Сила, с которой Земля действует на тела. Сила, возникающая при деформации тела. Использование интерактивной доски в образовательном процессе в образовательном процессе дает: • • • • • • • • • Визуальный ресурс урока с минимальными затратами времени; Представление информации с помощью различных мультимедийных ресурсов; Классификация и систематизация учебного материала, изучение его на повышенном уровне; Упрощение объяснения схем, графиков и их наглядность; Наглядное иллюстрирование при объяснении абстрактных идей и теорий; Высокая плотность, динамичность и мобильность урока; Возможность выхода за рамки школьной программы; Повышение мотивации учащихся к обучению; Оперативный контроль ЗУН и наличие обратной связи