Календарно – тематическое планирование для 8 класса по

Календарно – тематическое планирование для 8 класса по биологии по линии Н.И.Сонина
№ п/п
Тема урока
Тип урока
Цели и задачи
Виды контроля,
измерители
Домашнее
задание
Дата
проведения
План
Тема 1.Место человека в системе органического мира (2 часа)
1.
2.
Систематическое
положение человека
в современной
классификации
Сходства и отличия
человека с
животными
Вводный.
Дать понятие о классификации
человека.
Составлять схему.
Комбиниров
анный.
Углубить знания о сходстве и
отличии человека с
Животными.
Распознавать на
таблице человека
умелого,
прямоходящего.
Устный опрос.
С.3-4
Пересказ.
Вопросы.
Термины.
С.5-9
Вопросы.
«Проверь
себя».
Работа с
рисунками.
5.09
7.09
Тема 2.Эволюция человека(2 часа).
3.
Происхождеиие
человека.
Комбиниров
анный.
дать понятие о происхождении Устный опрос
человека об этапах эволюции,
развивать умение объяснять
совершенстве в
строении и поведении человека в
процессе эволюции
с.10-15
Вопросы.
Таблица.
Схема.
12.09
4.
Расы человека.
Комбиниров
анный.
сформировать знания о расах , Устный опрос.
расизме, воспитывать научное
С1619.Пересказ.
14.09
Факт
и
чески
мировоззрение,
продолжить
разви-тие
таксономических
понятии
Составить
вопросы.
Тема 3.Краткая история развития знаний о человеке.(1 час).
5.
Краткая история
развития знаний о
человеке.
Комбиниров
анный.
Дать
представление
по Устный опрос.
исторического развития знаний о
строении и функциях организма
человека с древнейших времен
до наших дней
С.2019.09
27.Сообщение
о ученых
Таблица.
Тема 4.Общий обзор строения и функций организма.(4 часа).
6.
Клетка, её строение,
химический состав.
Вводный
урок.
Дать
понятия
о
строений Распознавать на
животной клетки, о структуре, таблице органоиды
органоидах, развивать умения клетки.
выделять главное, логическое
мышление
7.
Ткани, их строение.
Комбиниро раскрыть понятия ткань и орган, Устный текущий
ванный.
ознакомить с типами и вида
ми тканей, развивать умения
рабо-тать
с
учебником,
микроскопом
8.
«Изучение строение
клетки».Л.р.
Комбиниро Развивать навыки работы с
ванный.
микроскопом.
ставить
биологические
эксперименты,
описывать и
объяснять результаты
С.28-31.
Вопросы.
Схема
строения
клетки.
Рисунок.
С.32-37.
Пересказ.
Вопросы.
»Подумай».
Повторение
строение
клетки.
Кроссворд.
9.
Органы и система органов
Комбиниро Сформировать понятия системы Устный текущий
ванный.
органов, организм, показать
функционирование
органов
систем как единое целое.
Тема.5.Координация и регуляция.(9 часов).
Раскрыть понятие гуморальной Устный текущий
регуляции, сформировать знания
о железах внутренней секреции.
10.
Гуморальная регуляция.
Вводный
урок.
11.
Роль гормонов.
12.
Нервная регуляция.
Строение нервной
системы.
13.
Строение и функция
спинного мозга.
Комбиниро Формировать понятие о роли
ванный.
гормонов в жизнедеятельности
человека
Комбиниро Сформировать знания о строении
ванный.
и функциях нервной системы,
раскрыть механизм нервной
регуляции .
Изучение
сформировать знания о строении
нового
спинного
мозга,
разъяснить
материала
механизм взаимосвязи спинного
и головного мозга, продолжить
Урок
развитие
интеллектуальных
изучения
умении
нового
и Строение головного мозга.
первичное
закрепление знаний
14
15
Строение и функция
головного мозга.
Большие полушария
головного мозга.
комбиниро
ванный
Устный текущий
Устный текущий
Распознавать на
таблице отделы
спинного мозга.
Распознавать на
таблице отделы
головного мозга.
Распознавать на
разъяснить
особенности таблице отделы
строения полушарии большого головного мозга.
С.40-42
С.44 –
47.Прочитать.
Пересказать
.Вопросы.
С.47
Пересказ.
Таблица.
С.59-53.
С.54
опросы.с.55
«Подумай».
Опрос.
изучить с.5657, вопросы
с.60-61
Пересказ.Воп
росы.Рисунок.
изучить с. 6669, вопросы.
«Подумай».
16
Гигиена нервной системы.
комбиниро
ванный
17
Вегетативная нервная
система.
комбиниро
ванный
18
19
20
Обобщение темы
«Нервная система.
Раздел 6.Анализаторы -4
Анализаторы.
Зрительный анализатор.
Анализаторы слуха и
равновесия.
контроль и
оценка
знании
комбиниро
ванный
Урок
изучения
нового
мозга, функции долей и зон Устный тематический
коры полушарий, продолжить опрос.
работу
по
воспитанию
патриотических чувств гордости
за достижение отечественной
науки
Устные ответы у
доски, выполнение
письменных заданий
раскрыть функции вегетативной
нервной системы
дать понятия о симпатической и
парасимпатической.
нервной
системе воспитывать научное Устный опрос.
мировоззрение
закрепить и обобщить знания по
теме нервная система, контроль Тест.
знании
раскрыть понятие анализатор,
пока
зать особенности строения на
примере
зрительного
анализатора,
сформировать
знания
о
гигиене
зрения,
развивать
умение
выделять
главное
Тематический
контроль.
Устные ответы у
доски, выполнение
письменных заданий.
раскрыть строение и функции
анализатора слуха и равновесия, Устные ответы у
сформулировать
знания
о доски, выполнение
Дополнительн
ая литература.
Сообщение.
Дополнительн
ая литература.
Сообщение.
Повторение.
Изучить с.7275, ответ. на
вопросы
Изучить с.8083, рисунок
гигиене органа слуха
21
22
письменных заданий
Изучить с.8689, Какие утвержден.
верны
Кожно-мышечная
чувствительность. Обо
няние. Вкус.
Комбиниро ознакомить
учащихся
с
ванный
различными
видами Устные ответы у
анализаторов , их локализацией, доски, выполнение
строением и функциями.
письменных заданий.
Чувствительность
анализаторов. Обобщение
знании.
расширить и обобщить знания о
Обобщающ свойствах анализаторов, об их Устные ответы у
ий
взаимодействии
и доски, выполнение
взаимозаменяемости
письменных заданий.
Повторить материал
темы
расширить знания о строении и
Комбиниро функции
скелета,
научить Устные ответы у
ванный
выявлять особенности скелета доски, выполнение
человека,
связанные
с письменных заданий.
прямохождением и трудовой
деятельностью
Изучить
строение
скелета, с.98101
Изучить с.9295, заполнить
таблицу
Раздел 7.Системы опоры
и движения (7 часов).
23
Значение опорно-двига
тельного аппарата.
Скелет человека.
24
Строение, состав,
свойства костей. Типы их
соединения.
Урок
изучения
нового
и
первичное
закреплени
е знаний
25
Первая помощь при
растяжении связок, вы
вихах суставов, пере
Комбиниро охарактеризовать виды травм,
ванный.
научить оказывать первую
помощь при ушибах,
обобщить знания об основных
функциях и особенностях ОДА,
Устные ответы у
химический
состав
костей, доски, выполнение
изучить типы соединения костей письменных заданий
Устный тематический
опрос.
Упражняться
в наложении
шин
ломах костей.
растяжениях связок, вывихах
суставов, переломах костей
углубить знания о мышечной
ткани, раскрыть особенности Устный опрос.
строения и функции мышечной Тестирование .
ткани,
сформировать
представление
об
основных
группах мышц
26
Мышцы, их строение и
функции.
Вводный.
27
Работа мышц.
28
Гигиена опорно- двигательной системы.
Комбиниро ознакомить
с
условиями
ванный
функционирования мышц, дать Устный опрос.
представление
об
условиях
повышающих работоспособность
мышц,раскрыть
влияние
физических упражнении, спорта,
Комбиниро труда на развитие, выявить Решение учебно ванный.
причины нарушении осанки и познавательных задач.
плоскостопия
С.106-109,
«Выбери
правильный
ответ»
Изучить
с.112-113
Задания
Пересказ.
Сообщения.
Повторение.
29
Обобщение «Системы
опоры и движения
комбиниро
ванный
закрепить и контроль знания по
Тематический контроль .
Тестирование.
Устные ответы у доски, выполнение Задания ГИА.
письменных заданий теме
Раздел 8. Внутренняя
среда организма(4 часа).
30
Внутренняя среда
организма. Значение и
состав крови.
с
понятием
Комбиниро ознакомить
внутренняя среда организма, ее Индивидуальные
ванный.
составом, разъяснить значение задания.
постоянства
ее
состава,
воспитывать
научное
мировоззрение
Изучить
с.117119.Вопросы.
«Подумай».
31
Плазма крови, ее состав.
Форменные элементы
крови.
32
Иммунитет. Группа крови.
33
Зачет по теме
«Внутренняя среда
организма»
Комбиниро сформировать знания о плазме
ванный
крови,
ее
функциях,
о Устный опрос.
свертывании крови, развивать
умения анализировать
раскрыть материал о защитных
свойствах
организма Решение учебно,познакомить
с
видами познавательных задач.
иммунитета, объяснить сущность
СПИДа, дать понятие о группах
крови, резус-факторе
Контроль и
оценка
знаний
С.118-119,
вопросы,
«проверьте
свои знания»
С.122
Пересказ
Изучить
по
записям,
подготовитьс
я к зачету
Кроссворд.
закрепить , контроль знаний по
пройденной теме
Тестирование.
Раздел 9.
Кровообращение(5 ч).
Закрепить знания о строении и
С.126-127,
функциях крови, об иммунитете, Решение учебнооформить
показать
движение
крови, познавательных задач. таблицу
лимфы.
34
Органы кровообращения.
Урок
изучения
нового.
35
Работа сердца.
Раскрыть понятия фазы работы
Комбиниро сердца,
пауза,
автоматия, Устный опрос.
ванный.
развивать умения сравнивать.
36
Движение крови и лимфы
по сосудам.
Изучение
нового
материала
и первичное закреп-
С.130131,задания 23
Раскрыть
понятия
кровяное
давление, пульс, воспитывать Решение учебноС.134-135,
санитарно-гигиенические навыки познавательных задач. задания с.136
, развивать логическое мышление
ление
37
Заболевания крови, их
предупреждение. Первая помощь при
кровотечениях.
Подготовить
Комбиниро научить расспозновать виды
сообщения.Во
ванный.
кровотечении , оказывать первую Решение учебнопросы.
помощь
при
повреждении познавательных задач.
сосудов ,раскрыть вред никотина
и алкоголя.
38
Обобщение темы
«Кровообращение»
Контроль и Закрепить и контроль знании по
оценка
пройденной теме
знаний
Повторение.
Тестирование.
Задания. ГИА.
Раздел 10.Дыхание (4 ч).
39
Строение органов
дыхания.
вводный
ознакомить
с
сущностью
процесса
дыхания,
его Устный опрос.
значением, раскрыть строение
органов дыхания, воспитывать
научное мировоззрение
40
Газообмен в легких и
тканях. Регуляция
дыхания.
Комбиниро продолжить
изучение
ванный
дыхательной
системы,
ее Решение учебностроения и функции, связанных с познавательных задач
обменом
веществ,
показать
влияние
среды
на
функционирование
органов
дыхания
Изучить
с.142,
Вопросы.«под
умайте»
41
Заболевания органов
дыхания, их предупреж
дение.
комбиниро
ванный
Изучить
материал по
тетради.Сооб
щения.
ознакомить с заболеваниями и
нарушениями органов дыхания ,с Индивидуальное
правилами дыхания, обучить задание.
приемам
оказания
первой
помощи, обобщить знания о
взаимосвязи
дыхания
и
С.138139,вопросы»
Подумайте№.
кровообращения
42
Зачет по теме «Дыхание»
Раздел 11. Пищеварение
контроль и
оценка
знании
-(3 часа).
контроль знании по теме
вводный
урок.
раскрыть особенности пищи
используемых человеком, ее Решение учебнозначение, разъяснить понятия познавательных задач
пищевые продукты, питательные
вещества, пищеварение, показать
роль питательных веществ в
организме
С.148-149
Рисунок.Пере
сказ
показать особенности строения
пищеварительной
системы, Решение учебнораскрыть процесс пищеварения в познавательных задач
ротовой полости
Изучить
с.152-153,
вопросы.прор
аботать схему
показать особенности строения
желудка, раскрыть свойства Устный опрос.
ферментов желудочного сока,
продолжить развитие умений
сравнивать
С.156-158,
«»Рассмотрит
е рисунок
43
Пищевые продукты,
питательные вещества и
их превращения в
организме.
44
Строение и функции
Пищеварительной
системы.
комбиниро
ванный
Пищеварение в желудке и
кишечнике.
комбиниро
ванный
45
46
Раздел 12. Обмен
веществ и энергией- 4 ч.
Пластический и
энергически обмен.
Урок
изучения
Повторение.
Тестирование.
раскрыть понятия пластического
и
энергетического
обмена, Решение учебно-
Изучить
материал
учебника
нового и
первичное
закрепление знаний
развивать умения работать с познавательных задач. ,вопрос.
книгой, таблица
Схема.
ми,
воспитывать
научное
мировоззрение
47
Витамины.
комбиниро
ванный
дать представление о витаминах,
авитаминозах,
норме Самостоятельная
рационального
питания, работа.
развивать умения делать выводы
48
Рациональное питание и
режим питания.
Урок
контроля и
оценки
знании
раскрыть
понятие
о
рациональном питании и режиме Индивидуальное
питания,
воспитать
чувство задание.
ответственности за свое здоровье
Обобщение по теме
«Обмен веществ и
пищеварение»
Контроль
закрепить и контроль знании по
темам «пищеварение, обРешение учебномен веществ.
познавательных задач
Раскрыть строение мочевыделительной
системы, установить Решение учебновзаимосвязь строения почек с познавательных задач
выполняемой
функцией,
воспитывать
сознательное
отноше-ние к здоровью
49
С.167168.Вопросы.
Выучить,назв
ания
витаминов.
Сообщение.
Презентация.
Повторение.
Раздел 13. Выделение-3 ч
50
Почки, их строение и
функции.
вводный
51
Образование мочи.
Комбиниро раскрыть
основ.
принципы
Изучить
с.170-171,
ответить на
вопрос
Составить
схему.
Изучить
Гигиена выделительной
системы.
52
ванный
Раздел 14. Покровы тела. 4 часа
Строение кожи. Функции Урок
изучения
нового и
первичное
закрепление знаний
работы
почки,
влияние заболев
здоровье человека
объяснить Устный опрос.
почек на
раскрыть строение покровного
органа — кожи, ознакомить с Решение учебнозащитной,рецепторной,
познавательных задач
выделительной,
терморегуляторной функциями
кожи
схему
образования
мочи
с.171.Вопрос
ы.
Изучить
с.174-175,
пересказ.
вопросы 2-7.
С178=179
Подготовить
дополнительн
ый материал
53
Роль кожи в
терморегуляции.
Комбиниро познакомить с ролью кожи в
ванный
терморегуляции, со способами Решение учебнотерморегуляции,
познавательных задач
54
Болезни кожных покровов
и их гигиена.
комбиниро
ванный
раскрыть
разновидности
Сообщение.
болезней
кожи,
волос, Решение учебновоспитывать
бережное познавательных задач.
отношение к своему здоровью
55
Обобщение »Покровы
тела и выделение»
контроль и
оценка
знаний.
закрепить
знания по темам
«покровы тела, выделение»
Тестовый контроль.
Повторение.
Раздел 15. Размножение
5часов
Женская половая система.
Урок
раскрыть
С.182-
56
сущность
полового
изучения
нового и
первичное
закреплени
е знаний
размножения, строение женской Устный опрос.
половой системы, воспитывать
научное мировоззрение
183Изучить
схемы
по
тетради
57
Мужская половая система. комбиниро
ванный
раскрыть сущность полового
размножения, строение мужской Устный опрос.
половой системы, воспитывать
научное мировоззрение
С.182-183
Заполнить
таблицу
58
Развитие человека.
Комбиниро сформировать знания о развитии
ванный
зародыша ,о влиянии вредных Устные ответы у
факторов
на
формирование доски, выполнение
развитие зародыша человека
письменных задании
Изучить
с.188189пересказ,
вопросы
59
Заболевания половой
системы.
Личная гигиена.
комбиниро
ванный
ознакомить с заболеваниями
передаваемыми половым путем, Устные ответы у
дать представление о личной доски, выполнение
гигиене, воспитывать бережное письменных заданий
отношение к своему здоровью
Сообщение.
60
Зачет по теме
«Размножение».
урок
контроля и
оценки
знании
контроль знаний и закрепление
Повторение.
По записям в
тетради.
61
Раздел 16. Высшая
нервная деятельность.
Поведение человека.
7 часов
Урок
изучения
нового и
первичное
Фронтальный опрос.
Тест
раскрыть рефлекторную теорию Устные ответы у
поведения,
доски, выполнение
письменных заданий
Изучить
с.193-195
62
63
64
65
66
67
68
Рефлекс-основа нервной
деятельности.
Торможение, его виды и
значение.
Биологические ритмы.
Сон.
Особенности ВНД
человека.
Типы нервной
деятельности.
Обобщение. «Высшая
нервная деятельность»
Итоговое повторение.
закрепление знании. обобщить знания о рефлексах, Устный опрос.
развивать умения делать выводы
Урок
изучения
нового и
первичное
закрепление знаний
раскрыть роль различных видов Устные ответы у
торможения,
объяснить доски, выполнение
взаимосвязь
процессов письменных заданий
возбуждения и торможения,
Воспитывать
научное
мировоззрение
С.193
Пересказ.
Вопросы.
С195
Пересказ.
Вопросы.
Комбиниро Разъяснить
физиологическая Самостоятельная
ванный
сущность сна, природу сна, работа.
цикличность,
показать
необходимость
выполнения
правил гигиены сна
Изучить
с.200-201,
Вещие сны,
гип-ноз
Комбиниро разъяснить
ванный
значение
мышления
Изучить
с.206-207
Вопросы
Задания
208-209
комбиниро
ваный
Урок
контроля и
закрепления знаний
особенности ВНД, Устные ответы у
речи,
сознания, доски, выполнение
письменных заданий
познакомить с типами нервной
деятельности раскрыть понятия Устный опрос.
темперамент ,характер, личность
закрепить и обобщить знания по
теме «ВНД», контроль знаний
Индивидуальные
задания.
с
Прочитать
С.210211Вопросы.»
Подумай».Рис
унок.
Повторить
материал
69
70
Урок – конференция
»Здоровье и окружающая
среда».
Резерв.
Обобщающ повторить,
обобщить Устные ответы у
ий урок
пройденный материал по курсу доски, выполнение
письменных заданий
Человек
Обобщающ
Уметь делать выводы из
ий урок.
сообщений.
Самостоятельная
работа.
Повторение.