Экономическая и социальная география мира» 10

Муниципальное образовательное учреждение
«Кадетская школа интернат г.Болгар»
«Согласовано»
Руководитель МО
_____________ Палагина Л.В.
«Согласовано»
Завуч школы
__________ Журавлева Н.С.
«Утверждено»
Директор _____________Ахмадуллина З.М.
Приказ № ___ от «__»_____2011 г.
Протокол № ___ от
«____»____________2011 г.
«____»____________2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному курсу
«Экономическая и социальная география мира»
10-11 класс
СРЕДНЕЕ ( ПОЛНОЕ) ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
(Базовый уровень)
Составитель программы:
Ибрагимова Татьяна
Сергеевна,
учитель географии
20011 - 2012 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основании примерной программы среднего общего образования по географии, ориентируясь на программу Экономическая и
социальная география мира (Летягин А.А., Душина И.В. и др. География: программа: 6 – 11 классы общеобразовательных учреждений. – М.: Вентена-Граф,
2010),в соответствии со стандартом среднего общего образования по географии (приказ МО РФ № 1089 от 05.03.2004)
Рабочая программа ориентирована на использование учебника Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. Учебник для 10 класса
М., «Просвещение», 2010 г.
а также дополнительных пособий: для учителя
 Жижина Е. А., Никитина Н. А. Поурочные разработки по географии: экономическая и социальная география мира. –
М.: ВАКО, 2007.
 Перлов Л.Е. Дидактические карточки-задания по географии. 10 класс. – М.: Экзамен, 2006.
 Максаковский В.П. Новое в мире. Цифры и факты. Дополнение глав к учебнику для 10 класса М., «Дрофа», 2004 г.
 Максаковский В.П. Методическое пособие по экономической социальной географии мира 10 класс. М., «Просвещение», 2004 г.
 В.П.Максаковский «Рабочая тетрадь по географии» 10 класс, пособие для учащихся образовательных учреждений, М., «Просвещение» 2007.
 Максаковский В.П. Дополнительные главы. - М.: Дрофа, 2000.
 Максаковский В.П. Географическая картина мира. В 2-х т. - М.: Дрофа, 2004.
 Мультимедийнаяе обучающая программа: География 10 класс. Экономическая и социальная география мира.
 Атлас: Экономическая и социальная география мира. 10 класс. Изд-во: АСТ-Пресс, 2010.
 Контурные карты: Экономическая и социальная география мира. 10 класс. Изд-во: АСТ-Пресс, 2010.
 Кузнецов А.П. Население и хозяйство мира. - М.: Дрофа, 2004.
 Сиротин В.И. Тематический тестовый контроль. 10-11 классы. - М.: Дрофа, 2003.
 Сиротин В.И. Тетрадь для оценки качества знаний по географии. - М.: Дрофа, 2004.
 Холина В.Н. География человеческой деятельности. - СПб.: Спец-Лит, 2004.
1. Цели и задачи курса.
Цель курса – формирование у школьников законченных широких представлений о географической картине мира.
Задачи курса:

сформировать систему знаний об экономических и социальных проблемах современного мира для целостного осмысления единства природы и
общества на планетарном и региональном уровнях;

научить сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических и
геоэкологических процессов и явлений;

развивать у школьников познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности посредством ознакомления с важнейшими
географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

формировать географическую культуру и географическое мышление учащихся, воспитывать чувство патриотизма;

вооружить учащихся специальными и общеучебными умениями, позволяющими им самостоятельно добывать информацию географического
характера по данному курсу.
2. Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 245 часов для обязательного изучения учебного предмета
«География» на этапе основного общего образования. В Х классе - 35 часов.
3. Форма организации образовательного процесса.
Основной, главной формой организации учебного процесса является урок (вводные уроки, уроки изучения нового материала, комбинированные уроки, уроки
формирования умений, уроки проверки, контроля и коррекции, уроки повторения изученного материала, обобщающие уроки). Среди форм большее значение
имеют наблюдения и практические работы на местности, экскурсии.
4. Форма контроля.
Тестовый контроль, проверочные работы, топографические и географические диктанты, работы с контурными картами, практические работы, работа с картами
атласа, заполнение таблиц, индивидуальный устный опрос, фронтальная письменная работа.
5. Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)
Знать/понимать:
 основные географические понятия и термины: экономическая и социальная география, метод, географическая среда, природно-ресурсный потенциал,
экологическая емкость, лесистость, марикультура, глобальные проблемы человечества, воспроизводство населения, демографический взрыв, теория
демографического перехода, демографическая политика, депопуляция, нация, народ, народность, дискриминация, экономически активное население,
демографическая нагрузка, урбанизация, субурданизация, агломерация, мегаполис, миграции населения, уровень жизни, мировое хозяйство, международная
хозяйственная специализация, международное географическое разделение труда (МГРТ), научно-техническая революция (НТР), «зеленая революция»,
монокультура, политическая карта, страна, государство, унитарное государство, федеративное государство, монархия, республика, валовый внутренний
продукт, политическая география, геополитика, внешнеторговый оборот;
 традиционные и новые методы географических исследований: сравнительный, описательный, картографический, исторический, математический, метод
географического моделирования (МГМ), геоинформационные системы (ГИС) и др.;
 особенности размещения минеральных ресурсов и их главные месторождения, а также особенности размещения и территориальные сочетания земельных,
лесных, рекреационных, ресурсов Мирового океана;
 численность и динамику изменения населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику, наиболее крупные языковые семьи и
народы мира, ареалы их распространения;
 основные направления внешних и внутренних миграций;
 проблемы современной урбанизации;
 географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещение его основных отраслей, традиционные, новые и
новейшие отрасли промышленности;
 географические аспекты глобальных проблем человечества.
Уметь:
 определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и
геоэкологических объектов, процессов и явлений;
 оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных регионов и стран, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации, и территориальной
концентрации, населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
 применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и
геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
 описывать мировые экономические связи, причины экономической интеграции стран мира, роль транснациональных компаний и банков;
 составлять географические карты различной тематики для составления географических характеристик населения, отраслей мирового хозяйства регионов и
стран мира.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
 для объяснения влияния природных и социально-экономических факторов на особенности размещения населения Земли; направления современных
миграций населения; размещения основных промышленных и сельскохозяйственных районов мира; различий в уровне экономического развития; причин
возникновения и обострения, взаимосвязи глобальных проблем человечества;
 для прогнозирования роста народонаселения Земли в целом; тенденций изменения возрастного и полового состава населения по данным об изменении
прироста населения; основных направлений антропогенного воздействия на природную среду в современном мире;
 для нахождения географической информации (включая карты, статистические данные, информационные системы и ресурсы Интернета) в целях правильной
оценки важнейших социально-экономических событий и международной жизни, тенденции их возможного развития.
6. Перечень обязательной географической номенклатуры для 10 – го класса:
 названия и столицы крупнейших по площади и населению стран;
 географические регионы мира;
 монархии и республики мира по регионам;
 унитарные и федеративные государства по регионам мира;
 основные международные организации (ООН, ЮНЕСКО);
 страны, входящие в важнейшие международные объединения («Большая восьмерка», ЕС, НАТО, АСЕАН, ОПЕК, ФАО, МАГАТЭ);
 страны с населением более 100 млн человек;
 основные регионы повышенной плотности населения на Земле;
 ареалы распространения крупнейших народов, мировых религий, культурно-исторические центры;
 крупнейшие агломерации и мегаполисы;
 регионы и страны с наиболее крупными запасами нефти и газа, угля и других видов топливных и минеральных ресурсов; основные направления их
перевозок;
 регионы с наиболее значительными земельными, лесными, водными, гидроэнергетическими ресурсами, ресурсами нетрадиционной энергетики;
 размещение сырьевой базы отдельных отраслей и первые десятки стран основных производителей продукции (по отраслям), главные страны – экспортеры и
импортеры данной продукции;
 десятка ведущих стран по душевому производству электроэнергии;
 основные страны и районы добычи сырья для черной и цветной металлургии; основные направления перевозок сырья и готовой продукции;
 основные страны производители черных и цветных металлов;
 основные машиностроительные регионы мира, страны, являющиеся главными производителями и экспортерами в автомобилестроении, станкостроении,
судостроении, электротехнической промышленности, крупнейшие мировые центры машиностроения;
 страны, имеющие значительную сырьевую базу для развития химической и деревообрабатывающей промышленности мира, основные страны –
производители минеральных удобрений, полимеров, лесной продукции;
 главные регионы и страны легкой промышленности, основные производители и экспортеры сырья для текстильной промышленности;
 ведущие страны-производители основных зерновых, масличных, сахароносов, тонизирующих, клубнеплодных, технических непродовольственных культур;
а также страны экспортеры и импортеры основной сельскохозяйственной продукции;
 главные страны мирового рыболовства;
 основные порты мира, важнейшие морские каналы и проливы, основные внутренние водные пути мира, главные воздушные державы мира;
 ведущие страны мира по протяженности и плотности автомобильных и железных дорог;
 крупнейшие старопромышленные районы, индустриальные страны, районы нового освоения, свободные экономические зоны;
 основные мировые центры и районы: промышленные, сельскохозяйственные, транспортные, научно-информационные, финансовые, торговые,
рекреационные.
Календарно-тематический план по географии
10 класс
№
уро
ка
Тема урока
Колво
часов
Тип урока
Учебнонаглядный
комплекс
Знания, умения, навыки
Практические работы
Домашнее
задание
Введение 1 час
1.
Экономическая и
социальная
география в
системе
географических
наук.
1
Изучения
нового
материала
.
Политическая
карта мира
2.
Этапы
формирования
политической
карты мира.
Многообразие
стран
современного
мира.
1
Комбинир
ованный
Политическая
карта мира
2
Комбинир
ованный
Политическая
карта мира
Таблица
«Типология стран
мира»
5.
Современные
особенности
политической
карты.
1
Комбинир
ованный
Политическая
карта мира
6.
Взаимодействие
общества и
природы
Природноресурсный
потенциал и
ресурсообеспечен
1
Комбинир
ованный
1
Комбинир
ованный
Физическая и
экономическая
карты мира,
Физическая и
экономическая
карты мира,
Знать методы географических
исследований.
Уметь определять и
сравнивать по разным
источникам информации
географические тенденции,
развитие природных,
социально – экономических и
геоэкологических объектов,
процессов, явлений.
Стр. 5-7
Современная политическая карта мира 4 часа
3-4.
Ученики должны знать:
Изменения политической карты
мира под влиянием
международных отношений,
группы стран, международные
организации, прием
характеристики ПГП страны.
Ученики должны уметь: называть
и показывать группы стран,
международные организации,
анализировать карты
Записи в
тетради
№1Составление
таблицы
“Государственный
строй стран мира”
№2 .
Обозначение на
контурной карте
стран различных
типов.
Стр.9-14,
17-19
Стр. 14- 17,
19- 20,
вопросы на
стр. 23- 24
География мировых природных ресурсов 7 часов
7.
Стр.25- 28
№3 Оценка
ресурсообеспеченнос
ти отдельных стран
или регионов мира.
Стр.28,
записи в
тетради,
задание 1,2
Дата изучения
План
Факт
Примечание
ность.
стр.50
8.
География
минеральных
природных
ресурсов.
1
Комбинир
ованный
Карты природных
ресурсов мира
9.
Земельные и
лесные ресурсы.
1
Комбинир
ованный
Карты природных
ресурсов мира
10.
Мировые водные
ресурсы.
1
Комбинир
ованный
Карты природных
ресурсов мира
11.
География
неисчерпаемых
природных
ресурсов.
Экологические
проблемы мира.
Обобщение и
систематизация
знаний по теме «
Природа и человек
в современном
мире»
1
Комбинир
ованный
Карты природных
ресурсов мира
1
Урокзачет
Карты природных
ресурсов мира
Численность и
воспроизводство
населения мира.
1
Изучения
нового
материала
12.
Ученики должны знать:
Ресурсообеспеченность стран
и регионов мира различными
видами ресурсов суши,
Роль ресурсов Мирового
океана, климатических,
космических ресурсов на
качество новом этапе
взаимодействия общества и
природы. Последствия
опустынивания, обезлесения,
последствия антропогенного
загрязнения геосфер.
№4 Составление
картосхемы
размещения
крупнейших
месторождений
полезных ископаемых
и районов, их
выгодных
территориальных
сочетаний
Стр. 30-31,
записи в
тетради,
задание 3,
стр.51
Стр.31,
34,36-38,
записи в
теради,
задание 4.
Стр.51
Стр.34-36,
38-40,
записи в
тетради,
задание 5
стр.51
Стр.40- 46,
записи в
тетради
Ученики должны уметь:
Работать с картами,
определять
ресурсообеспеченность
Население мира 7 часов
13
Должны знать: Темпы роста
№4 Определение
демографической
ситуации и
особенностей
демографической
политики в
различных странах и
Стр.57- 66
народонаселения Земли в
целом, в отдельных регионах
и странах мира, тенденции
изменения возрастного
состава населения, различия в
естественном приросте
населения, темпы
урбанизации и ее влияние на
окружающую среду,
образование и развитие
разных форм городского
расселения (агломерации,
мегалополисы),
миграционные процессы,
направления миграции,
влияние их на состав и
структуру трудовых ресурсов
мира, мировые религии.
Должны уметь: Определять
естест. Прирост, работать с
учебником, определять
уровень урбанизации,
анализировать карты
14.
Возрастной,
половой и
социальный
состав населения
мира.
1
Комбинир
ованный
15.
Этнический состав
населения мира.
Основные
языковые группы.
1
Комбинир
ованный
16.
Религиозный
состав населения
мира.
1
Комбинир
ованный
1718.
Размещение и
миграции
населения мира.
1
Комбинир
ованный
19.
Контрольная
работа №1.
1
Урокзачет
2021.
Мировое
хозяйство и
основные этапы
его развития
Размещение и
структура
мирового
хозяйства.
2
Изучения
нового
материала
Политическая
карта мира
1
Комбинир
ованный
Политическая
карта мира
регионах мира.
№5 Анализ половозрастной
структуры.
Сравнение
показателей развитых
и развивающихся
стран
№6 Определение
степени
обеспеченности
крупных регионов и
стран трудовыми
ресурсами.
№7 Оценка
особенностей уровня
и качества жизни
населения в
различных странах и
регионах мира.
Стр. 66- 67,
задание 6
стр.85
Стр. 68-69,
записи в
тетради,
задание 7
стр.85
Стр.69-70,
записи в
тетради,
задание 8
стр.86
Стр.71-81,
задание 9
стр.86
Мировое хозяйство и география основных отраслей 14 часов
22.
Должны знать: Научнотехническая революция. Особенности отраслевой и
территориаль¬ной структуры
мирового хозяйства, различия
в уровнях экономического
развития стран и регионов,
изменение пропорций между
производственной и
Стр.91-102,
в.1-5
стр.119
№ 8 Составление
типологической
схемы
территориальной
структуры хоз-ва
Стр. 102115
непроизводственной сферами,
про-мышленностью и
сельским хозяйством
Должны уметь: Показывать
центры МХ, анализировать
карты, работать с учебником
23.
Топливная
промышленность
и энергетика мира.
1
Комбинир
ованный
Экономическая
карта мира
ТЭК мира.
24.
Мировая
металлургия.
1
Комбинир
ованный
25.
Машиностроение
мира.
1
Комбинир
ованный
Минеральные
ресурсы мира
Карта
металлургии мира.
Карта
машиностроения.
Мировая
химическая
промышленность.
Производство
строительных
материалов и
лесная
промышленность.
Мировое сельское
хозяйство.
Растениеводство.
1
Комбинир
ованный
Карта химической
промышленности
Карты лесной и
лёгкой
промышленности
мира..
1
Комбинир
ованный
Карта сельского
хозяйства мира.
28.
Мировое
животноводство.
1
Комбинир
ованный
Карта сельского
хозяйства мира.
29.
Мировой
транспорт.
1
Комбинир
ованный
Политическая
карта мира
26.
27
экономически
развитой и
развивающейся
страны.
№9 Составление
картосхемы
«Топливная
промышленность и
энергетика мира»
№10 Составление
картосхемы
«Металлургия мира».
Учащиеся должны знать
состав и структуру отдельных
отраслей промышленности,
характеризовать специфику
распространения
промышленных центров,
называть крупнейшие
промышленные предприятия
мира, влияние отдельных
отраслей промышленности и
сельского хозяйства на
экологическую обстановку в
мире.
№11 Составление
картосхемы
«Машиностроение
мира».
№12 Составление
картосхемы
«Химическая
промышленность
мира».
№13 Составление
картосхемы
«Сельское хозяйство
мира».
№14 Определение
преобладающих
видов транспорта в
субрегионах мира,
оценка степени его
развития ;
составления проекта
развития
транспортных систем
для одного из
Стр.123131, здание
2-5 стр 170
Стр.131134,
задание 6- 8
стр.171
Стр.134135,
задание 9
стр 171
Стр.138140,
задание
10,11
стр.172
Стр.140148,
задание 12
стр. 172
Стр.148150,
задание 13
стр.172
Стр.150159,
задание
14,15
стр.172
3031.
Международная
специализация и
интеграция стран
и регионов мира.
1
Комбинир
ованный
32
Контрольная
работа №2
Итоговый урок по
курсу
1
Урокзачет
Обобщаю
щего
повторени
я
33
Резерв 2 часа
1
Политическая
карта мира
регионов.
№15 Составление
картосхемы «
Региональные и
отраслевые
группировки стран
мира».
Стр.159165, в.1-6
стр.174
Календарно-тематический план по географии
11 класс
№
уро
ка
Тема урока
Колво
часов
Тип урока
Учебнонаглядный
комплекс
Знания, умения, навыки
Практические работы
Домашнее
задание
Введение 1 час
1.
Историкогеографические
регионы мира
1
Изучения
нового
материала
.
Политическая
карта мира
2.
Общая
характеристика
Зарубежной
Европы:
1
Комбинир
ованный
Физическая и
политическая
карта
Зарубежной
Европы,
атласы
Карта
плотность
населения,
народы мира,
атласы
Экономическая
карта
Зарубежной
Европы,
атласы
Знать: что такое региональная
география и географический
регион; крупнейшие страны
мира и столицы, уметь
показывать их на карте,
Стр. 5-7
Зарубежная Европа 7 часов
3.
Население Европы
1
Комбинир
ованный
4.
Промышленность
Зарубежной
Европы.
1
Комбинир
ованный
5.
Сельское
хозяйство.
Транспорт. Наука
и финансы, отдых
и туризм,
экологические
проблемы
Зарубежной
Европы.
Субрегионы и
страны. Страны
Западной Европы
1
Комбинир
ованный
Экономическая
карта
Зарубежной
Европы,
атласы
1
Комбинир
ованный
Политическая,
физическая,
экономическая
карты
Зарубежной
6.
Стр.179181,
задание 2,3
стр.216
Оценивать и объяснять
ресурсообеспеченность
отдельных стран Европы, их
демографиическую ситуацию,
уровни урбанизации и
территориальной концентрации
населения и производства,
степень природных,
антропогенных и техногенных
изменений отдельных
территорий. Комплексная
географическая характеристика
природных ресурсов, населения и
хозяйства зарубежной Европы.
Составлять комплексную
географическую характеристику
стран Европы; таблицы,
картосхемы, диаграммы,
простейшие карты, модели,
отражающие географические
закономерности различных
явлений и процессов, их
территориальные
взаимодействия.
Стр. 181183,задание
4-6 стр.216
№1 Составление
картосхемы главных
промышленных и
сельскохозяйственны
х районов
Зарубежной Европы.
Стр. 183192,
задание 7
стр.217
Стр. 192197,
задание 810 стр.217
№2 Составление
сравнительной
экономикогеографической
характеристики двух
Стр.197-210
Дата изучения
План
Факт
Примечание
Европы
7.
Субрегионы и
страны. Страны
Восточной
Европы
1
Комбинир
ованный
8.
Зачет «
Зарубежная
Европа"
1
Урокзачет
9.
Общая
характеристика
Зарубежной Азии
1
Изучения
нового
материала
10.
Население
1
Комбинир
ованный
11.
Промышленность
1
Комбинир
ованный
12.
Сельское
хозяйство.
Транспорт
1
Комбинир
ованный
13
Субрегионы и
страны. Китай
1
Изучения
нового
материала
14.
Япония
1
Комбинир
ованный
15.
Индия
1
Комбинир
ованный
развитых стран
Европы.
Политическая,
физическая,
экономическая
карты
Зарубежной
Европы
Записи в
тетради
Зарубежная Азия 9 часов
Политическая
карта мира,
физическая и
политическая
карты Азии
Карта
плотность
населения,
народы мира,
атласы
Экономическая
карта
Зарубежной
Азии, атласы
Экономическая
карта
Зарубежной
Азии, атласы
Политическая
карта мира,
экономическая
карта Китая
Политическая
карта мира,
экономическая
карта Японии
Политическая
карта мира,
экономическая
карта Индии
Оценивать и объяснять
ресурсообеспеченность
отдельных стран Азии,
Австралии и Океании, их
демографическую ситуацию,
уровни урбанизации и
территориальной концентрации
населения и производства,
степень природных и
техногенных изменений
отдельных территорий;
составлять комплексную
характеристику стран Азии;
таблицы, картосхемы,
диаграммы, простейшие карты,
модели, отражающие
географические закономерности
различных явлений и процессов,
их территориальные
взаимодействия.
Стр. 223226,
задание 2,3
стр.266
Стр.226231,
задание 4
стр.266
Стр.231233,
задание 6
стр. 266
Стр. 233234
№3 Характеристика
специализации
основных с/х районов
Китая, объяснение
причин. Составление
картосхемы Китая
№4 Составление
картосхемы Японии
№5 Составление
картосхемы Индии
Стр.235241,
задание 812 стр.267
Стр. 241249,
задание 1316 стр.268
Стр. 250257,
задание 17,
18 стр.268
16.
Австралия
1
Комбинир
ованный
Политическая
карта мира,
экономическая
карта
Австралии
17.
Зачет «
Зарубежная Азия»
1
Урок
зачет
18.
Общая
характеристика
Африки
1
Изучения
нового
материала
19.
Хозяйство стран
Африки.
1
Комбинир
ованный
20.
Субрегионы:
Северная Африка.
1
Комбинир
ованный
21.
Тропическая
Африка. ЮАР.
1
Комбинир
ованный
22.
Зачет « Африка»
1
Урок
зачет
23.
Общая
характеристика
США. ЭГП,
Природные
ресурсы,
население.
1
Изучения
нового
материала
Политическая
карта и
физическая
карта Северной
америки
Комбинир
ованный
Экономическая
карта США,
атласы
Экономическая
карта США,
атласы
№6 Составление
картосхемы
Австралии
Стр. 257258
Африка 5 часов
Физическая,
политическая
карта Африки,
атласы
Политическая,
экономическая
карта Африки,
атласы
Политическая,
экономическая
карта Африки,
атласы
Политическая,
экономическая
карта Африки,
атласы
Оценивать и объяснять
ресурсообеспеченность
отдельных стран Африки, их
демографическую ситуацию,
уровни урбанизации и
территориальной концентрации
населения и производства,
степень природных и
техногенных изменений
отдельных территорий;
составлять комплексную
характеристику стран Африки;
таблицы, картосхемы,
диаграммы, простейшие карты,
модели, отражающие
географические закономерности
различных явлений и процессов,
их территориальные
взаимодействия.
№7 Составление
картосхемы
промышленности и
сельского хозяйства
Африки
Стр.273278,
задание 2,3
стр. 290
Стр. 278281,
задание 6
стр. 290
Стр. 281284
Стр.284286
Северная Америка 6 часов
2425.
Характеристика
хозяйства США.
26.
Макрорайоны
США.
2
1
Комбинир
ованный
Оценивать и объяснять
ресурсообеспеченность
отдельных стран Северной
Америки, их демографическую
ситуацию, уровни урбанизации и
территориальной концентрации
населения и производства,
степень природных и
техногенных изменений
отдельных территорий;
составлять комплексную
характеристику стран Северной
Америки; таблицы, картосхемы,
диаграммы, простейшие карты,
модели, отражающие
Стр.295300
№8 Составление
картосхемы США
№9 Для каждого из
макрорегионов США
объяснить влияние
природных факторов
на развитие их
хозяйства,
Стр.300310,задание
5-9 стр.324
Стр.311316,
27
Канада.
1
Комбинир
ованный
Экономическая
карта Канады,
атласы
28.
Зачет « Северная
Америка»
1
Урокзачет
29.
Общая
характеристика
Латинской
Америки
Население
Латинской
Америки
Хозяйство стран
Латинской
Америки
1
Изучения
нового
материала
1
Комбинир
ованный
1
Комбинир
ованный
Экономическая
карта Южной
Америки
32
Бразилия
1
Комбинир
ованный
Экономическая
карта Южной
Америки
33
Зачет « Латинская
Америка»
1
Урокзачет
34
Итоговый урок по
курсу
1
Обобщаю
щего
повторени
я
географические закономерности
различных явлений и процессов,
их территориальные
взаимодействия.
особенности и быта
населения.
№10 Составление
картосхемы Канады
Стр.316318
Латинская Америка 6 часов
30.
31.
Резерв 1 час
Физическая,
политическая
карта Южной
Америки
Атласы
Оценивать и объяснять
ресурсообеспеченность
отдельных стран Латинской
Америки, их демографическую
ситуацию, уровни урбанизации и
территориальной концентрации
населения и производства,
степень природных и
техногенных изменений
отдельных территорий;
составлять комплексную
характеристику стран Латинской
Америки; таблицы, картосхемы,
диаграммы, простейшие карты,
модели, отражающие
географические закономерности
различных явлений и процессов,
их территориальные
взаимодействия.
Стр.331333,задание
1-3 стр.346
№15 Составление
картосхемы «
Хозяйство Латинской
Америки»
Стр. 333337,задание
4-7 стр.347
Стр. 337340,задание
7-9 стр.347
Стр. 340343