2012 – 2013 учебный год - Электронное образование в

«Согласовано»
Руководитель МО
_________/_____________
ФИО
Протокол № ____от
«_____» ______________2012_г.
«Согласовано»
Заместитель
руководителя по УВР
МБОУ «Елховская СОШ»
_______/_________________
ФИО
«_______»________________2012_г
Утверждаю
Директор МБОУ
«Елховская СОШ»
________/_________________
ФИО
Приказ № __________ от
«_______» _____________2012_г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОГО КУРСА ИСТОРИЯ,
ЗА 11 КЛАСС МБОУ «ЕЛХОВСКАЯ СОШ»
ХАСАНШИНОЙ ЭЛЬВИРЫ НАИЛЕВНЫ,
УЧИТЕЛЯ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № ____1____от
«_28___»
__августа___2012г
2012 – 2013 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного среднего (полного) общего
Нормативной базой составления данной программы являлись:
образования.
o примерная программа по истории (базовый уровень), созданная на основе федерального компонента государственного образовательного
стандарта;
o -на основе программы по курсу «История России». Программа для общеобразовательных учреждений по истории. Авторы программы:
Данилов А.А., Косулин Л.Г.. Допущено Министерством образования и науки РФ Москва «Просвещение», 2008 год.
o - в соответствии с программой, разработанной в полном соответствии с обязательным минимум содержания курса «Программа по
истории татарского народа и Татарстана» Казань: Изд-во Института истории АН РТ. – 2005. Под ред. Султанова Ф.М.
o образовательной программой МБОУ «Елховская СОШ»
o инструктивно-методического письма Министерства образования и науки «Об особенностях преподавания учебного предмета история»
o базисного учебного плана РТ
o учебного плана МБОУ «Елховская СОШ» на 2012-2013 учебный год.
o положения школы «О рабочей программе педагога»
o федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных
учреждениях, реализующих программу общего образования





Изучение истории на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления
ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций России, стран мира и родного края, а так же
нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;
развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную
позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими
мировоззренческими системами;
освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во
всемирно-историческом процессе;
овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;
формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической
обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к
дискуссионным проблемам прошлого и современности.
задачи:
- развитие личностного потенциала обучаемых, их способности самостоятельно
определять цели деятельности и находить методы реализации;
- развитие способности к самостоятельному и ответственному выбору;
- достижение учащимися уровня образованности, соответствующего их личному
потенциалу и обеспечивающего возможность продолжения образования и дальнейшего
развития личности;
- научить общим принципам постановки и решения познавательных проблем, которые включают: методы исторического анализа;
выявление предпосылок (т.е. анализ условий, обоснование поступков, выявление причин); анализ целей и результатов; объяснение
преимуществ и недостатков; выявление общего и различного; объяснение фактов; сопоставление различных суждений; умение
использовать внешкольные источники информации; различные способы ( в том числе и самостоятельной) с учебной книгой.
- формирование исторического мышления учащихся;
развитие умений работы с книгой и с картографическим материалом;
- формирование навыков ответа на фактологические и проблемные вопросы;
- формирование умений пользоваться историческими терминами и понятиями, знание важнейших дат исторических событий;
расширение и обобщение знаний по истории;
изучение истории через сравнение разных стран, хронологическую синхронизацию событий в мире, анализ конкретных событий и их
влияния на историю;
- рассмотрение истории как многофакторного процесса.
В ходе обучения необходимо решить следующие воспитательные задачи:
1. формирование правовой культуры школьников;
2. формирование представлений об общечеловеческих ценностях и уважение этих достижений, (достижения в науке, искусстве, литературе,
архитектуре и т.д.);
3. развитие познавательных способностей учащихся (видеть красоту в культуре, архитектуре), воспитание потребности испытывать радость
от общения с ними;
4. формирование веротерпимости, широту мировоззрения, гуманизм;
5. развитие личностных качеств школьников на основе примеров из истории.
В рабочей программе в соответствии с требованиями запланированы следующие виды контроля: тесты, контрольные и самостоятельные работы.
Требования к уровню подготовки учащихся 10 класса
В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен знать/понимать:
 основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;
 периодизацию всемирной и отечественной истории;
 современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
 историческую обусловленность современных общественных процессов;
 особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
 Должны уметь:
 проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
 критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторстве источники, время, обстоятельства и цели его
создания);
 анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный
ряд);
 различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
 устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов
и явлений;
 участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для
аргументации исторические сведения;
 представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
 определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;
 использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;
 соотнесения своих действий и поступков, окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;
 осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина
России.
Владеть компетенциями: информационной, коммуникативной, рефлексивной, познавательной - осознавать сферы своих
познавательных интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности;
 - определять причины возникших трудностей и пути их устранения;
 - развивать способности и готовность учитывать мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке;
 -понимать ценность образования как средства развития личности.
В результате изучения истории Татарстана ученик должен







знать/понимать
основные этапы и ключевые события истории Татарстана;
важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
изученные виды исторических источников;
уметь
использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных
источников;
показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание
исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников;
использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять

общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших
исторических событий;
объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории Татарстана
По рабочей программе предполагается изучение курсов «Всеобщая история XX – нач. XXI вв.» и «История России XX – нач. XXI вв.».» с
возможностью интеграции некоторых тем из состава обоих курсов., а так же 10 часов национально-региональный компонент за счет резервного
времени (История Татарстана с древнейших времен XX – нач. XXI вв.»)
Количество часов по программе :
всего: 68
в неделю: 2
Содержание программы
№
Содержание
Кол-во
п/п
часов
1.
Вступление стран мира в индустриальную эпоху. Мир на
4
рубеже XIX-XX в.. Развитие науки и техники.
2.
Обострение противоречий мирового развития в начале XX
3
века.
3.
Международные отношения в 1920-1940- егг.
4
5.
Социально- экономическое, политическое развитие и
духовная жизнь стран мира после второй мировой войны
Россия в начале XX века.
11
6.
Россия в революционном вихре 1917 г.
9
7.
Россия, СССР: развитие советского общества в 20-30-е гг.
7
8.
СССР в годы войны
6
9.
Последние годы сталинского правления
3
10.
СССР в 1953-1964 гг.: попытки реформирования советской
системы
Советский Союз в последние десятилетия своего
существования
На новом переломе истории: Россия в 90-е гг. XX- начале XXI
в.
3
История Татарстана в XX – нач. XXI вв.
4
4.
11.
12.
13.
итого
8
3
3
68
Основное содержание
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ
От Новой к Новейшей истории: пути развития индустриального общества. (18 часов)
Мир в начале XX века. Изменения в государственном и общественном строе стран Запада. Новые тенденции
экономического развития Запада. Монополистический капитализм. Идейные течения и политические партии.
Процесс модернизации за пределами Европы.
Международные отношения в начале XX века.
Первая мировая война.
Мир в период между двумя мировыми войнами. Послевоенное урегулирование и революционное движение.
Создание национальных государств в Европе.
Страны Запада в 1920 – е годы: от процветания к кризису. «Эпоха процветания» 1920 – х гг. Франция и
Великобритания в 1920 – е годы. Веймарская республика в Германии. Международные отношения в Европе в
1920 – е гг
Модернизация в станах Востока. Восток после окончания Первой мировой войны. Революционные события в
Турции. Национально-освободительное движение в Индии. Революция в Китае.
Мировой экономический кризис. Великая депрессия. Преодоление кризиса в США. Кризис в Великобритании и
Франции.
Тоталитарные режимы и рост международной напряжённости в Европе в 1930 – е гг. Возникновение
тоталитарных режимов в Западной Европе. Приход к власти в Германии национал-социалистов. Гитлеровский
режим. Антидемократические режимы в других странах Европы. Международные отношения в 1930-е гг.
Нарастание фашистской агрессии.
Вторая мировая война. На пути к новой мировой войне: провал идеи коллективной безопасности. Агрессия
против Польши (1 сентября – 2 октября 1939 г.) в начале Второй мировой войны. «Странная война» (сентябрь
1939 – начало мая 1940 г.) и военная трагедия во Франции (10 мая – 22 июня 1940 г.) «Битва за Британию» (июльоктябрь 1940 г.) и позиция США по отношению к войне в Европе. «Балканский прыжок» Гитлера (апрель-май
1941 г.).
Начало Великой Отечественной войны. Военные действия на других театрах мировой войны. Оккупационный
режим в станах Западной Европы. План «Барбаросса» и нападение Германии на СССР. Япония начинает войну с
США. Тихоокеанский театр военных действий. Североафриканская кампания 1940-1943 гг. Крушение
итальянская фашизма.
Объединённые нации на пути к победе над Германией и Японией. Тегеранская конференция. Движение
Сопротивления в Западной Европе. Открытие второго фронта и военные действия в Западной Европе в 1944 г.
Начало освобождения стран Восточной и Центральной Европы от нацистских агрессоров. Тихоокеанский театр
военных действий. (1 час)
Завершающий этап Второй мировой войны. Крымская (Ялтинская) конференция союзных держав. Разгром и
капитуляция гитлеровской Германии. Потсдамская (Берлинская) конференция. Поражение и капитуляция
Японии. Итоги Второй мировой войны.
Мир во второй половине XX – начале XXI вв.
Социально-экономическое развитие стран Запада во второй половине XX века. Новый облик стран Запада после
Второй мировой войны. Идеи демократического социализма. Создание «государства благосостояния».
Экономический кризис 1974-1975 гг. и его последствия. «Неоконсервативная волна». Новый этап НТР и его
последствия
Общественно-политическое развитие Запада в 1945 – середине 1980-х гг. США после Второй мировой войны.
США в 1960-1970 – е гг. Политическая жизнь Западной Европы. Социальные движения протеста в странах
Запада.
Социалистические страны и особенности их развития после Второй мировой войны. Установление просоветских
режимов. Югославская модель социализма. Германия: разделённая нация. События 1956 г. в Польше и Венгрии.
«Пражская весна».
Страны Азии, Африки и Латинской Америки во второй половине XX в. Ликвидация колониальной зависимости.
Прозападная модернизация в Южной Азии. Япония и «новые индустриальные страны». Влияние ислама на
развитие стран Азии и Африки. Идеи социализма в странах «третьего мира». Особенности развития Латинской
Америки. Латинская Америка во второй половине XX в. (2 часа)
Послевоенное устройство мира. Международные отношения в 1945 – начале 1970 – х гг. Создание ООН. Попытка
формирования нового миропорядка. Начало «холодной войны». Раскол мира на враждующие военнополитические блоки. Гонка вооружений. Ядерное соперничество сверхдержав. Участие сверхдержав в
региональных конфликтах.
Международные отношения в 1970-1980 – х гг. Окончание «холодной войны». Предпосылки разрядки
международной напряжённости. Разрядка международной напряжённости и новый виток «холодной войны».
Международные отношения во второй половине 1980 – х гг. Революции конца 1980 – х гг. в Восточной Европе.
Мир на рубеже XX-XXI вв. НТР эпохи постиндустриальной цивилизации: достижения и проблемы. Тенденции
экономического и социально-политического развития. Интеграционные процессы в современном мире.
Территориальные и этноконфессиональные конфликты в современном мире. Война на Балканах – новый
вооружённый конфликт в Европе после Второй мировой войны. Попытка создания однополярного мира. Рост
антиамериканизма. Место России на современной международной арене.
Духовная жизнь общества. Развитие научной мысли. Теория относительности. Проникновение в микромир.
Космология: расширение представлений в макромире. Познание тайн живой природы. Изучение Мирового
океана. Условия и особенности развития современной науки. Научно-технический прогресс. Развитие
транспорта. Ядерное оружие и атомная энергетика. Ракетостроение и космонавтика. Информационные и
компьютерные технологии. Развитие медицины. Социокультурное развитие: изменения в повседневной жизни
людей. Эмансипация женщин. Образование. Жизненный уровень и бытовая обустроенность. Физкультура и
спорт. Основные тенденции развития мировой художественной культуры. Авангардизм. Отражение жизни
общества в реалистическом искусстве. Плюралистическая художественная культура. Музыка. Архитектура.
Массовая культура.
Основное содержание
ИСТОРИЯ РОССИИ
Россия в начале XX в.
1.
Социально-экономическое развитие.
Национальный и социальный состав населения. Уровень социально-экономического развития. Многоукладность
российской экономики. Роль государства в экономической жизни страны. Монополистический капитализм в
России и его особенности. Экономический кризис и депрессия в 1900—1908 гг. Промышленный подъем 1913 гг.
Отечественные предприниматели конца XIX — начала XX в. Рост численности рабочих. Особенности развития
сельского хозяйства.
2.
Политическое развитие
Политический строй России. Самодержавие. Николай II. Бюрократическая система. С. Ю. Витте, его реформы.
Обострение социально-экономических и политических противоречий в стране. Рабочее движение. Крестьянские
волнения. «Зубатовщина». Зарождение политических партий. Особенности их формирования. Организационное
оформление и идейные платформы революционных партий. Эсеры (В. Чернов, Е. Азеф). Социал-демократы. II
съезд РСДРП. Большевики и меньшевики (В. И. Ленин, Л. Мартов, Г. В. Плеханов). Эволюция либерального
движения (П. Н. Милюков, П. Б. Струве).
3.
Внешняя политика.
Образование военных блоков в Европе. Противоречия между державами на Дальнем Востоке. Русско-японская
война 1904—1905 гг. Основные понятия: промышленный подъем, монополия, картели, синдикаты, тресты,
концерны, инвестиция, община, отработочная система, монополистический капитализм, финансовая олигархия,
Антанта, эсеры, эсдеки, конституционалисты, легальный марксизм.
В годы первой революции
1.
Революция 1905—1907 гг.: предпосылки, причины, характер, особенности, периодизация (1 час).
Начало революции. П. А. Гапон. Кровавое воскресенье. Основные события весны—лета 1905 г. Радикальные
политические партии, их стратегия и тактика. Власть и российское общество. Первый Совет рабочих депутатов.
2.
Высший подъем революции
Всероссийская Октябрьская политическая стачка. Колебания в правительственном лагере. Манифест 17 октября
1905 г. Организационное оформление партий кадетов и октябристов (П. Н. Милюков, П. Б. Струве, А. И. Гучков).
Черносотенное движение. Вооруженное восстание в Москве и других городах.
3.
Спад революции.
Динамика революционной борьбы в 1906—1907 гг. Становление российского парламентаризма. Соотношение
политических сил. I и II Государственные думы. Аграрный вопрос в Думе. Тактика либеральной оппозиции.
Дума
и
радикальные
партии.
Третьеиюньский
государственный
переворот.
Основные понятия: парламент, фракция, революция, движущие силы революции, партийная тактика,
политическая партия, Государственная дума.
Накануне крушения
1.
Политическое и социально-экономическое развитие
Третьеиюньская монархия. III Государственная дума. П. А. Столыпин. Карательно-репрессивная политика
царизма. Аграрная реформа. Развитие промышленности. Жизненный уровень населения. Подъем общественнополитического движения в 1912—1914 гг. «Вехи».
2.
Внешняя политика.
Основные направления. Англо-русское сближение. Боснийский кризис. Обострение русско-германских
противоречий. Участие России в Первой мировой войне. Причины и характер войны. Отношение российского
общества к войне. Военные действия на Восточном фронте. Влияние войны на экономическое и политическое
положение страны.
3.
Культура России в начале XX
Условия развития культуры. Просвещение. Книгоиздательская деятельность. Периодическая печать. Развитие
науки, философской и политической мысли. Литературные направления. Художественные объединения («Союз
русских художников», «Мир искусства», «Бубновый валет»). Театр и музыкальное искусство. Архитектура и
скульптура.
Основные понятия: ликвидаторы, отзовисты, чересполосица, хутор, отруб, круговая порука, концессия, аннексия,
«революционное пораженчество», мировая война, пацифизм, кризис власти, Серебряный век, декаданс,
символизм, футуризм.
Россия в революционном вихре 1917 г.
1.
По пути демократии.
Предпосылки, причины, характер революции. Восстание в Петрограде. Партии и организации в февральские дни.
Падение
самодержавия.
Двоевластие,
его
сущность
и
причины
возникновения.
Внутренняя и внешняя политика Временного правительства. Революционные и буржуазные партии в период
мирного развития революции: программы, тактика, лидеры. Советы и Временное правительство. Апрельский
кризис правительства.
2.
От демократии к диктатуре
События 3—5 июля 1917 г. Расстановка политических сил. Курс большевиков на вооруженное восстание. А. Ф.
Керенский. Л. Г. Корнилов. Большевизация Советов. Общенациональный кризис. Октябрьское вооруженное
восстание в Петрограде. II Всероссийский съезд Советов. Декрет о мире. Декрет о земле. Образование советского
правительства
во главе
с
В.
И.
Лениным.
Утверждение
советской
власти в
стране.
Возможные альтернативы развития революции. Историческое значение Великой Российской революции.
Основные понятия: субъективные и объективные причины революции, двоевластие, коалиционное
правительство, умеренные социалисты, кризисы правительства, бонапартистская политика, однородное
социалистическое правительство.
Повторение – 1 час
. Становление новой России
1.
Создание советского государства и первые социально-экономические преобразования большевиков. (3
часа)
Слом старого и создание нового государственного аппарата в центре и на местах. ВЦИК и СНК. Создание
Красной
Армии,
ВЧК.
Созыв
и
разгон
Учредительного
собрания.
Блок партии большевиков с левыми эсерами. Утверждение однопартийной системы. Конституция РСФСР.
«Красногвардейская атака» на капитал. Рабочий контроль. Национализация промышленности, банков,
транспорта, осуществление Декрета о земле. В. И. Ленин об очередных задачах советской власти. Политика
продовольственной
диктатуры
в
деревне.
Продотряды.
Комбеды.
Начало
«культурной
революции»,
ее
сущность.
Борьба в большевистской партии по вопросу о заключении сепаратного мира. Брестский мир, его значение.
2.
Гражданская война и интервенция
Причины Гражданской войны и интервенции. Основные этапы Гражданской войны, ее фронты, сражения.
Социальный состав сил революции и контрреволюции. Политика большевиков. «Военный коммунизм».
Политика «белых» правительств. Движение «зеленых». Деятели революции (В. И. Ленин, Л. Д. Троцкий, С. С.
Каменев, М. В. Фрунзе и др.) и контрреволюции (А. В. Колчак, А. И. Деникин и др.).
Причины победы «красных». Влияние Гражданской войны и интервенции на исторические судьбы страны.
Оценка
Гражданской
войны
ее
современниками
и
потомками.
Основные понятия: Всероссийский съезд Советов, Всероссийский Центральный Исполнительный Комитет, Совет
Народных Комиссаров, наркоматы, Учредительное собрание, однопартийная система, рабочий контроль,
национализация, продовольственная диктатура, «культурная революция», сепаратный мир, Гражданская война,
интервенция, «военный коммунизм», продразверстка.
Повторение – 1 час
Россия, СССР: годы нэпа
Экономический и политический кризис 1920 — начала 1921 гг. Крестьянские восстания. Восстание в
Кронштадте.
Социально-экономическое развитие. Переход от политики «военного коммунизма» к нэпу. Сущность и значение
нэпа. Многоукладность экономики и ее регулирование. Достижения, трудности, противоречия и кризисы нэпа.
Социальная
политика.
XIV
съезд
ВКП(б):
курс
на
индустриализацию.
Национально-государственное строительство. Принципы национальной политики большевиков и их реализация
на практике в первые годы советской власти. Проекты создания советского многонационального государства.
Образование СССР. Конституция СССР 1924 г. Национально-государственное строительство в 20-е гг.
Общественно-политическая жизнь. Политические приоритеты большевиков. Власть и общество. Положение
церкви. Обострение внутрипартийной борьбы в середине 20-х гг. Утверждение идеологии и практики
авторитаризма.
Культура. Новый этап «культурной революции». Отношение к интеллигенции. Борьба с неграмотностью.
Развитие
системы
среднего
и
высшего
образования,
науки.
Литература
и
искусство.
Внешняя политика. Цели СССР в области межгосударственных отношений. Официальная дипломатия. Участие
Советской
России
в
Генуэзской
конференции.
Политика
Коминтерна.
Основные понятия: нэп, продналог, командные высоты в экономике, кризис сбыта, кулачество,
индустриализация, партийная оппозиция, сменовеховство, унитарное государство, автономия, федеративное
государство, мирное сосуществование, пролетарский интернационализм, Коминтерн.
Повторение – 1 час
СССР: годы форсированной модернизации
Социально-экономические и политические преобразования в стране (конец 20-х гг. — 1939 г.). Разногласия в
партии о путях и методах строительства социализма в СССР. Хлебозаготовительный кризис конца 20-х гг. Пути
выхода
из
кризиса:
И.
В.
Сталин,
Н.
И.
Бухарин.
Развертывание форсированной индустриализации. Цели, источники индустриализации. Итоги первых пятилеток.
Последствия
индустриализации.
Необходимость преобразований сельского хозяйства в СССР. Отказ от принципов кооперации. «Великий
перелом». Политика сплошной коллективизации, ликвидации кулачества как класса. Голод 1932—1933 гг. Итоги
и
последствия
коллективизации.
Общественно-политическая жизнь. Показательные судебные процессы над «вредителями» и «врагами народа».
Массовые политические репрессии. Формирование режима личной власти И. В. Сталина.
Завершение «культурной революции»: достижения, трудности, противоречия. Ликвидация массовой
неграмотности и переход к всеобщему обязательному начальному образованию. Духовные последствия
идеологии
тоталитаризма,
культа
личности
И.
В.
Сталина.
Конституция СССР 1936 г. Изменения в национально-государственном устройстве. Конституционные нормы и
реальности.
Общество
«государственного
социализма».
Борьба за мир, разоружение и создание системы коллективной безопасности. Вступление СССР в Лигу Наций.
Договоры о взаимопомощи с Францией и Чехословакией. Обострение международных отношений и его
причины. Пакт о ненападении с Германией (август 1939 г.). Достижения и просчеты советской внешней
политики.
Советская страна накануне Великой Отечественной войны. Разгром японских войск у озера Хасан и у реки
Халхин-Гол.
Советско-финляндская
война.
Расширение
территории
СССР.
Военно-экономический потенциал Вооруженных сил. Военная доктрина и военная наука. Мероприятия по
укреплению обороноспособности страны, их противоречивость. Ошибки в оценке военно-стратегической
обстановки.
Степень
готовности
СССР
к
отражению
агрессии.
Основные понятия: модернизация, пятилетка, раскулачивание, колхоз, коллективизация, репрессии, ГУЛАГ,
режим личной власти, социалистический реализм, «государственный социализм», фашизм, система коллективной
безопасности, план «Барбаросса», секретные протоколы.
Великая Отечественная война
Причины,
характер,
периодизация
Великой
Отечественной
войны.
Боевые действия на фронтах. Нападение фашистской Германии и ее союзников на СССР. Приграничные
сражения. Стратегическая оборона. Отступление с боями Красной Армии летом—осенью 1941 г. Битва за
Москву, ее этапы и историческое значение. Военные действия весной—осенью 1942 г. Неудачи советских войск
на южном и юго-восточном направлениях. Стратегические просчеты и ошибки в руководстве военными
действиями.
Коренной перелом в ходе войны. Сталинградская битва и ее историческое значение. Битва на Курской дуге.
Форсирование
Днепра.
Военные действия на фронтах Великой Отечественной войны в 1944—1945 гг. Восстановление государственной
границы СССР. Освобождение стран Центральной и Юго-Восточной Европы. Битва за Берлин. Капитуляция
Германии.
Вступление СССР в войну против Японии. Дальневосточная кампания Красной Армии. Капитуляция Японии.
Советские полководцы: Г. К. Жуков, А. М. Василевский, К. К. Рокоссовский и др. Человек на войне.
Борьба за линией фронта. План «Ост». Оккупационный режим. Партизанское движение и подполье. Герои
народного
сопротивления
фашистским
захватчикам.
Советский тыл в годы войны. Превращение страны в единый военный лагерь. «Все для фронта, все для победы!»
Мероприятия по организации всенародного отпора врагу. Создание Государственного комитета обороны.
Перестройка экономики страны на военный лад. Эвакуация населения, материальных и культурных ценностей.
Развитие
слаженного
военного
хозяйства.
Политика
и
культура.
СССР и союзники. Внешняя политика СССР в 1941—1945 гг. Начало складывания антигитлеровской коалиции.
Тегеранская конференция. Открытие второго фронта. Крымская конференция. Потсдамская конференция.
Итоги
и
уроки
Великой
Отечественной
войны. Источники,
значение,
цена
Победы.
Основные понятия: блицкриг, стратегическая оборона, коренной перелом, капитуляция, оккупационный режим,
эвакуация, слаженное военное хозяйство, антигитлеровская коалиция, ленд-лиз, капитуляция.
Повторение – 1 час
Последние годы сталинского правления
Восстановление и развитие народного хозяйства. Последствия войны для СССР. Промышленность:
восстановление разрушенного и новое строительство. Конверсия и ее особенности. Ускоренное развитие военнопромышленного комплекса. Главные мобилизационные факторы послевоенной экономики. Обнищание деревни.
Власть
и
общество. Послевоенные
настроения
в
обществе
и политика
И.
В. Сталина.
Социальная политика и ее приоритеты. Денежная реформа 1947 г. и отмена карточной системы. Государственные
займы у населения. Снижение розничных цен. Уровень жизни городского и сельского населения.
Отмена чрезвычайного положения в СССР. Перевыборы Советов всех уровней. Возобновление съездов
общественных организаций. Развитие культуры. Открытие новых академий, научных институтов и вузов.
Введение
обязательного
образования
в
объеме
семи
классов.
Усиление режима личной власти и борьба с вольномыслием в обществе. Постановления о литературе и
искусстве.
Борьба
с
«космополитизмом».
Новая
волна
политических
репрессий.
Внешняя политика. Укрепление позиций СССР на международной арене после Второй мировой войны.
Внешнеполитические курсы СССР и западных держав. Начало «холодной войны», ее проблемы, причины.
Складывание социалистического лагеря. Участие и роль СССР в решении основных международных вопросов.
Отношения со странами «третьего мира». Поддержка международного движения сторонников мира.
Основные понятия: конверсия, «холодная война», социалистический лагерь, страны «третьего мира».
Т е м а 10. СССР в 1953—1964 гг.: попытки реформирования советской системы
Изменения в политике и культуре. Борьба за власть после смерти И. В. Сталина. Н. С. Хрущев, Г. М. Маленков,
Л. П. Берия. Номенклатура и реформы. Смягчение курса в политике. Реабилитация жертв массовых репрессий
30—50-х гг. «Оттепель»: обновление духовной жизни страны. XX съезд КПСС. Критика культа личности И. В.
Сталина.
Влияние XX съезда КПСС на духовную жизнь общества. Надежды на углубление демократизации. Идеалы и
ценности
молодежи
60-х
гг. Противоречивость
духовной
жизни.
Диссиденты.
Преобразования в экономике. Попытки экономических реформ. Перемены в аграрной политике. Освоение
целины. Противоречивость аграрной политики. Стимулирование научно-технического прогресса. Выделение
ударных направлений, приоритетных программ развития народного хозяйства (космос, химия, автоматика и др.).
Ставка на преодоление трудностей с помощью перестройки управленческих структур. Нарастание дисбаланса в
экономике в начале 60-х гг. Особенности социальной политики. Уровень жизни народа.
СССР и внешний мир. Поворот от жесткой конфронтации к ослаблению международной напряженности. СССР и
мировая система социализма. Организация Варшавского договора. События 1956 г. в Венгрии. Отношения с
капиталистическими
и
развивающимися
странами.
Карибский
кризис
и
его
уроки.
Основные понятия: реабилитация, культ личности, номенклатура, десталинизация, «оттепель», волюнтаризм,
диссиденты, мирное сосуществование, мораторий.
Советский Союз в последние десятилетия своего существования (2 ч) 4
Нарастание кризисных явлений в советском обществе в 1965—1985 гг.(2 часа) Л. И. Брежнев. Экономическая
реформа 1965 г.: содержание, противоречия, причины неудач. Нарастание трудностей в управлении единым
народно-хозяйственным комплексом. Стройки века. Нефть и газ Сибири. Хроническое отставание сельского
хозяйства: причины, последствия. Продовольственная программа. Общий кризис «директивной экономики» и его
причины.Социальная
политика:
цели,
противоречия,
результаты.
Курс на свертывание демократических преобразований. Конституция 1977 г. — апофеоз идеологии «развитого
социализма». Политика подавления инакомыслия. Застойные явления в духовной жизни страны.
Период перестройки.(1 час) Курс на экономическую и политическую модернизацию страны. Концепция
перестройки. Реформы в экономике. Политические реформы. Выход на политическую арену новых сил. Кризис
КПСС. Национальные противоречия. События августа 1991 г. Распад СССР и создание СНГ.
Внешняя политика в 1965—1991 гг.(1 час) Программа мира 70-х гг. От конфронтации к разрядке. Новое
обострение
международной
ситуации.
Афганистан
(1979).
Концепция
нового
политического
мышления:
теория
и
практика.
Основные понятия: «директивная экономика», экстенсивный метод развития, «доктрина Брежнева», теневая
экономика, перестройка, гласность, многопартийность, плюрализм, новое политическое мышление, «парад
суверенитетов».
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
На новом переломе истории: Россия в 90-е гг. XX — начале XXI в.
Начало кардинальных перемен в стране. Президент Российской Федерации Б. Н. Ельцин. «Шоковая терапия» в
экономике. Либерализация цен. Приватизация государственной собственности и ее этапы. Состояние российской
экономики в середине 90-х гг. Становление президентской республики. Обострение противоречий между
исполнительной и законодательной властью. Народный референдум в апреле 1993 г. Политический кризис в
сентябре-октябре 1993 г. Упразднение органов советской власти. Конституция Российской Федерации 1993 г.
Парламентские выборы. Договор об общественном согласии. Политическая жизнь середины 90-х гг.
Обострение
процесса
сепаратизма.
Национально-государственное
строительство
России.
Российское общество в первые годы реформ. Изменение социальной структуры и уровня жизни населения.
Становление гражданского общества. Религия и церковь. Развитие культуры в новых условиях.
Россия на рубеже веков. Финансовый кризис в августе 1998 г. и его последствия. События в Чечне. Выборы в
Государственную думу (1999). Президент Российской Федерации В. В. Путин. Укрепление государственности.
Экономическая
и
социальная
политика.
Национальная
политика.
Культура.
Политическая жизнь страны в начале XXI в. Избрание В. В. Путина Президентом РФ на второй срок. Россия
сегодня.
Внешняя политика. Новая концепция внешней политики. Отношения с США и Западом. Сокращение
стратегических наступательных вооружений. Россия и НАТО. Россия и Восток. Отношения России со странами
ближнего
зарубежья.
Основные понятия: постиндустриальное общество, «шоковая терапия», либерализация цен, приватизация,
акционирование, рыночная экономика, конвертируемый рубль, президентская республика, сепаратизм,
гражданское общество, евразийская держава, «биполярный мир», многополярная система международных
отношений, ближнее зарубежье.
Российская империя — СССР — Россия в конце XX — начале XXI в.
Учебно-методическая литература
УМК
Для ученика
Загладин Н.В.. Всеобщая история. XX век.: учебник для 11 класса общеобразовательных
учреждений. - М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010. - 400 с.
2. Россия в XXвеке: учебник для 10-11 класса./ Левандовский А.А.. – М.: Издательство
«Просвещение
3. История Татарстана ХХ- нач. XXI в. под ред. Б.Ф. Султанбекова, А.А. Иванова. – Казань: Хатер,
2007 г.
1.
Для учителя:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
«История России . Методическое обеспечение уроков 11 классов. Тесты, Контрольные работы»
Н.С. Кочетков -М.: Волгоград.,2008.
Загладин Н.В., Загладина Х.Т. Учебно-методические материалы по «Новейшей истории
зарубежных стран. XX век». 9-11 классы. Загладин Н.В.. Всеобщая история. XX век.: учебник
для 11 класса общеобразовательных учреждений. - М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010. 400 с.
Алексашкина Л.Н., Данилов А.А., Косулина Л.Г. История (базовый уровень) 11класс
Россия в XXвеке: учебник для 10-11 класса./ Левандовский А.А.. – М.: Издательство
«Просвещение
Стрелова О. Ю.Тем. планирование и мет. рекомендации к уч-ку Левандовского "История России
ХХ начало ХХI";
История Татарстана ХХ- нач. XXI в. под ред. Б.Ф. Султанбекова, А.А. Иванова. – Казань: Хатер,
2007 г.
Коваль Т. В.Тем.планирование и методические рекомендации к учебнику Улуняна 11 кл.
Пособия для учителей и методистов;
Улунян А. А.Поурочные разработки к курсу "Новейшая история зарубежных стран", 11 кл.
Сергеев Е. Ю.Хрестоматия по курсу "Новейшая история зарубежных стран": 11 класс. Пособие
для учителей общеобразовательных учреждений.
Загладин Н.В., Козленко С.И., Минаков С.Т., Петров Ю.А. История России. XХ- начало XXI
века.: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. - М.: ООО «ТИД «Русское слово
– РС», 2008. - 480 с.
Тема урока
Тип
урока
Кол-во
часов
№
элементы содержания
Требования к уровню подготовки учащихся,
базовая информация: даты, имена, термины,
названия
Вид
контроля
Домашне
е задание
план
Вступление стран мира в индустриальную эпоху. Мир на рубеже XIX-XX в.. Развитие науки и техники.
1.
Введение.
1
2.
Научно-технический
прогресс: основные
направления.
1
комбиниро
ванный
3.
Социально –
политические
последствия
модернизации. Рабочее
и социалдемократическое
движение.
1
комбиниро
ванный
Умение вести записи, составлять конспект.
Изучение
нового
материала
Индустриальное общество Истоки
ускорения развития науки и революция в
естествознании
Технический прогресс и новый этап
индустриального развития. Изменение
социальной структуры индустриального
общества. Циклы экономического развития
стран Запада в конце XIX – середине XX вв.
Монополистический капитализм
Особенности экономического и социального
развития в условиях ускоренной
модернизации, предпосылки
революционного изменения общественного
строя.
Стр. 3-5
Участие в беседе, составление конспекта.
Устный
опрос
&1
&2
Вопросы
и задания
Знать факты и процессы, позволяющие понимать
целостность исторического процесса. Уметь
производить поиск исторической информации в
тексте параграфа.
Устный
опрос
&3
Вопросы
и задания
Устный
опрос
&7
Обострение противоречий мирового развития в начале XX века.
4.
Обострение
противоречий мирового
развития в начале XX
века.
Державное
соперничество и первая
мировая война.
1
Государства демократии
– США, Англия,
Франция
Тоталитаризм как
феномен XX века.
Фашизм в Италии и
Германии.
1
комбиниро
ванный
Война за передел мира.
в истории человечества: экономические,
политические, социально-психологические и
демографические последствия.
Уметь анализировать ситуацию в развитии
международных отношений. Работа с исторической
картой.
Вопросы
и задания
Международные отношения в 1920-1940- егг.
5.
6.
Проблемы войны и мира
в 1920-е годы.
Милитаризм и
Дата
комбиниро
ванный
США, Англия И Франция в 20-е годыВ чем
состояли причины кризиса 1929-1933 гг. В
чем смысл кейнсианства. Что такое
социально рыночная экономика.
Фашизм и национал-социализм: идеология и
политическая практика.
Знать факты и процессы, позволяющие понимать
целостность исторического процесса
Давать определение понятиям: тоталитаризм,
фашизм. Разъяснять суть идеологии фашизма.
Устный
опрос
Анализ
документ
ов.
&11 &12
Вопросы
и задания
Международные отношения между двумя
мировыми войнами.
Обострение конфликтов в Азии. Проблема
коллективной безопасности в Европе.
Учить умению устанавливать причинноследственные связи.
Ответы
на
вопросы
&13
Вопросы
и задания
факт
пацифизм.
1
комбиниро
ванный
7.
На путях ко второй
мировой войне. От
европейской к мировой
войне.
1
8.
Антигитлеровская
коалиция. СССР и
Германия накануне ВОВ
1941-1945 гг
СССР и
антифашистская
коалиция в решающих
битвах Второй мировой
войны Итоги Второй
мировой войны
1
Изучение
новой
темы
1
комбиниро
ванный
1
комбиниро
ванный
Духовная жизнь и
развитие мировой
культуры
10. Духовная жизнь и
развитие мировой
культуры
9.
Пацифизм. Особенности развития Китая.
Политика Германии в Европе
Геополитические противоречия.
Складывания военно-политических блоков
Причины и начало войны.
Этапы, театры военных действий, основные
участники войны. Оккупация Германией
европейских стран. Антигитлеровская
коалиция.
Движение Сопротивления.
Конференции в ходе Второй Мировой
войны. Причины победы стран
антигитлеровской коалиции в разгроме
фашистской Германии. Роль СССР в победе
План Барбаросса. Подготовка СССР к войне.
Курская битва.. Открытие второго фронта.
Освобождение Восточной Европы. Разгром
фашистской Германии и милитаристской
Японии Вклад СССР в победу над
Германией. Создание ООН. Страны Запада
после победы над Германией..
Общественное сознание и духовная
культура в п.п. ХХ века. Искуство
индустриального общества От
импрессионизма к модернизму.
Изобразительное искусство и архитектура
Художественная литература, музыкальная
жизнь, театр, кино
Учить умению устанавливать причинноследственные связи.
Ответы
на
вопросы
&15
Вопросы
и задания
Учить умению устанавливать причинноследственные связи.
Ответы
на
вопросы
&16
Вопросы
и задания
&17
Вопросы
и задания
Футуризм, абстракционизм, экспрессионизм,
конструктивизм
Ответы
на
вопросы
&18-20
Вопросы
и задания
&18-20
Вопросы
и задания
реферат
Социально- экономическое, политическое развитие и духовная жизнь стран мира после второй мировой войны
11. Начало «холодной
войны» и становление
двухполюсного мира.
Период «партнерства и
соперничества»
12. Страны Азии, Африки,
Латинской Америки.
Проблемы
модернизации
1
комбиниро
ванный
Устройство послевоенного мира
1
комбиниро
ванный
13. Евроатлантическая
цивилизация: и Япония
после Второй мировой
войны
1
комбиниро
ванный
14. Технологии новой эпохи
Информационное
общество: основные
черты
Транснационализация
1
комбиниро
ванный
Освобождение от колониальной
зависимости Особенности процесса
модернизации в различных регионах мира.
Китай Япония, Индия Страны Латинской
Америки т.д.
Кризис политической идеологии на рубеже
XX-XXI вв. «Нео-консервативная
революция». Современная идеология
«третьего пути». США после второй
мировой войны.
Информационная революция и становление
информационного общества. Собственность,
труд и творчество в информационном
обществе.
Пропаганда сверхдержава холодная война гонка
вооружен.
Дискуссия о постиндустриальной стадии
общественного развития
Анализ
документ
ов
&27-28
Вопросы
и задания
беседа
&38-39
Вопросы
и задания
Ответы
на
вопросы
&40
Вопросы
и задания
тест
&44
Вопросы
и задания
мировой экономики и ее
последствия
15. Глобализация жизни
человечества. Новые
проблемы на рубеже
ХХ-ХХI веков.
Международные
организации.
1
комбиниро
ванный
16. Формирование новой
системы
международных
отношений
17. Эпоха постмодернизма.
Духовная жизнь после
второй мировой войны.
Массовая культура.
1
комбиниро
ванный
1
комбиниро
ванный
Особенности духовной жизни современного
общества. Изменения в научной картине
мира.
Мировоззренческие
основы
постмодернизма. Роль элитарной и массовой
культуры в информационном обществе.
Религия и церковь в современной
общественной
жизни.
Глобализация
общественного развития на рубеже XX-XXI
вв. Интернационализация экономики и
формирование единого информационного
пространства.
18. Россия на рубеже XIX –
XX веков.
1
комбиниро
ванный
Россия в начале XX вв. Российский
монополистический капитализм и его
особенности. Роль государства в
экономической жизни страны.
19. Россия на рубеже XIX –
XX веков.
1
комбиниро
ванный
20. Внутренняя и внешняя
политика самодержавия
2
комбиниро
ванный
21. Внутренняя и внешняя
политика самодержавия
2
комбиниро
ванный
Особенности современных социальноэкономических процессов в странах
Западной Европы и Америки Этнические
проблемы в многонациональных
государствах Глобальные проблемы
человечества и поиски путей их
преодоления. Военные и террористические
угрозы. Экологические проблемы.
Демографические проблемы. ООН,
ЮНЕСКО, МВФ, ВТО и др.
Современные международные организации.
Роль США, России и др. стран в
современном мире.
Наука, культура и спорт во второй
половине ХХв
опрос
&45
Вопросы
и задания
опрос
&46
Вопросы
и задания
реферат
& 43
Читать
Николай II (1894-1917), модернизация, монополии,
инвестиции, картель, синдикат, трест,
индустриализация, община, отработочная система
Ответы
на
вопросы
с.5-6;
§§1-3;
Вопросы
и задания
Россия в начале XX вв. Российский
монополистический капитализм и его
особенности. Роль государства в
экономической жизни страны.
Николай II (1894-1917), модернизация, монополии,
инвестиции, картель, синдикат, трест,
индустриализация, община, отработочная система
Ответы
на
вопросы
с.5-6;
§§1-3;
Вопросы
и задания
Защита
«устоев» при Николае II .
Самодержавие и дворянство. Самодержавие
и буржуазия.. Крестьянский и рабочий
вопрос.
«Зубатовщина.».
«Восточный
вопрос» во внешней политике Российской
империи. Россия в системе военнополитических союзов на рубеже XIX-XX вв.
Русско-японская война..
Защита
«устоев» при Николае II .
Самодержавие и дворянство. Самодержавие
и буржуазия.. Крестьянский и рабочий
вопрос.
«Зубатовщина.».
«Восточный
Реакция, охранка, 1882, 1894 – русско-французский
союз, КВЖД, 1904-1905 – русско-японская война,
Р.И.Кондратенко, 1905 август – Портсмутский мир,
Антанта, 1907
тест
§ 4-6,
вопросы
и задания
Реакция, охранка, 1882, 1894 – русско-французский
союз, КВЖД, 1904-1905 – русско-японская война,
Р.И.Кондратенко, 1905 август – Портсмутский мир,
Антанта, 1907
тест
§ 4-6,
вопросы
и задания
Россия в начале XX века.
вопрос» во внешней политике Российской
империи. Россия в системе военнополитических союзов на рубеже XIX-XX вв.
Русско-японская война..
Идейные течения, политические партии и
общественные движения в России на рубеже
веков.
1
комбиниро
ванный
2
комбиниро
ванный
Революция 1905-1907 гг. Становление
российского парламентаризма.
25. Революция на изломе
1906-197 гг.
.1
комбиниро
ванный
Политическая жизнь страны после
Манифеста 17 октября 1905 гг Становление
российского парламентаризма.Особенности
формирования политических партий России.
Основные политические партии:
либеральные, социалистической
ориентации, консервативные.
Реформа государственного строя. I и II
Государственные Думы.
26. Третьеиюньская
монархия и реформы
П.А. Столыпина.
2
комбиниро
ванный
28. Россия в первой
мировой войне: конец
империи.
1
комбиниро
ванный
29. Россия в первой
мировой войне: конец
империи.
1
комбиниро
ванный
Нарастание экономических и социальных
противоречий в условиях форсированной
модернизации.
П.А. Столыпин и его политика. Реформы
П.А. Столыпина.
Итоги правления Столыпина. Политический
кризис 1912 – 1913 гг.
Россия в Первой мировой войне. Влияние
войны на российское общество. Российская
дипломатия накануне Первой мировой
войны.
Начало и характер Первой мировой войны.
Подготовка России к войне и планы сторон.
Кампания 1914 г. Кампания 1915 г.
Отступление русской армии в 1916 г.
Брусиловский прорыв.
Война и российское общество.
Власть и Дума.
Последний кризис
Россия в Первой мировой войне. Влияние
войны на российское общество. Российская
дипломатия накануне Первой мировой
войны.
Начало и характер Первой мировой войны.
22. Российское общество:
национальные
движения,
революционное
подполье, либеральная
оппозиция
23. Россия в годы первой
революции
Революция: начало,
подъём, отступление
24.
27.
земства, русификация, 1901, эсеры, В.М.Чернов,
марксизм, 1898, социал-демократы, РСДРП, 1903,
В.И.Ленин, Л.Мартов, большевики, меньшевики,
диктатура пролетариата, либеральная оппозиция,
Учредительное собрание
доклад
§§ 7-9,
вопросы
и задания
1905-1907, 1905 9 января, революция, Г.А.Гапон,
петиция, манифест, булыгинская Дума, Совет
депутатов, забастовка, политическая забастовка,
Всероссийская политическая стачка, 1905 7
октября, 1905 17 октября, кадеты, октябристы,
конституционная монархия, черносотенцы, 1905 919 декабря - вооруженное восстание в Москве
Манифест 17 октября 1905 г.
Декабрьское восстание в Москве. Выяснять
особенности формирования политических партий
России XX в.
Анализировать деятельность партий в
Государственных Думах. Государственный совет,
курия, трудовики, 1906 9 ноября – Указ о свободе
выхода крестьян из общины, П.А.Столыпин
тест
§§ 10-12,
вопросы
и задания
опрос
§§ 13-15,
вопросы
и задания
Раскрывать значение термина «третьеиюньская
монархия».
Дискутировать о значении аграрнаой реформы
П.А.Столыпина, чересполосица, хутор, отруб,
круговая порука.
Заполнен
ие
таблицы
§§ 16-18
вопросы
и задания
Выявлять причины войны.
Дискутировать о характере войны.
Таблица «Основные сражения Первой мировой
войны». Тройственный союз, Антанта, сфера
влияния, суверенитет, аннексия, ультиматум, 1914
19 июля, блицкриг, 1916 22 мая-31 июля –
Брусиловский прорыв, прогрессивный блок,
«революционное пораженчество»
Ответы
на
вопросы
§§ 19-20
вопросы
и задания
Выявлять причины войны.
Дискутировать о характере войны.
Таблица «Основные сражения Первой мировой
войны». Тройственный союз, Антанта, сфера
влияния, суверенитет, аннексия, ультиматум, 1914
Ответы
на
вопросы
§§ 21
вопросы
и задания
30. Русская культура конца
XIX-начала XX в.
.
1
комбиниро
ванный
Подготовка России к войне и планы сторон.
Кампания 1914 г. Кампания 1915 г.
Отступление русской армии в 1916 г.
Брусиловский прорыв.
Война и российское общество.
Власть и Дума.
Последний кризис
Духовная жизнь российского общества во
второй половине XIX – начале XX в.
Развитие системы образования, научные
достижения российских ученых
19 июля, блицкриг, 1916 22 мая-31 июля –
Брусиловский прорыв, прогрессивный блок,
«революционное пораженчество»
Серебряный век», реальные училища, «Вехи»,
веховцы, С.Булгаков, ренегатство, И. П.Павлов,
И.И.Мечников, В.И.Вернадский, Н.Е.Жуковский,
к.Э.Циолковский, В.С.Соловьёв, Н.А.Бердяев,
С.Н.Булгаков, П.А.Флоренский, С.Н. и
Е.Н.Трубецкие, С.Л.Франк, В.О.Ключевский,
Л.Н.Толстой, А.П.Чехов, А.И.Куприн,
Л.Н.Андреев, А.Н.Толстой, М.Горький, модернизм,
символизм, В.Я.Брюсов, К.Д.Бальмонт,
Д.С.Мережковский. З.Н.Гиппиус, А.Белый,
А.А.Блок, акмеизм, Н.С.Гумилёв, А.А.Ахматова,
В.В.Хлебников, футуризм, В.В.Маяковский,
импрессионизм, В.А.Серов, К.А.Коровин,
М.А.Врубель, «Мир искусства», К.А.Сомов,
И.Э.Грабарь, К.Ф.Юон, А.А.Рылов, М.С.Сарьян,
В.Э.Борисов-Мусатов, В.В.Кандинский,
К.С.Малевич, М.С.Шагал, К.С.Станиславский,
В.И.Немирович-Данченко, В.Э.Мейерхольд,
А.П.Павлова, Л.В.Собинов, Ф.И.Шаляпин,
А.Н.Скрябин, С.В.Рахманинов, И.В.Стравинский.
А.В.Щусев
эссе
§§ 22-23
вопросы
и задания
тест
§§ 24-27
вопросы
и задания
§§ 30-33
вопросы
и задания
Россия в революционном вихре 1917 г.
31. Февральская революция
1917 года.
1
комбиниро
ванный
32. Переход власти к
партии большевиков.
2 урока
2
комбиниро
ванный
2
комбиниро
ванный
33.
34. Первые месяцы
35. большевистского
правления 2 урока
Падение самодержавия.
Создание Временного правительства
Апрельский кризис.
Большевики и революция.
Июньский и июльский кризисы власти.
Углубление кризиса власти осенью 1917 г.
Вооружённое восстание в Петрограде.
Установление Советской власти.
Революционно-демократические
преобразования. Роспуск Учредительного
собрания. Создание РСФСР.
Брестский мир и его последствия.
Брестский мир. Социально-экономическая
политика большевиков.
Определять предпосылки и причины Февральской
революции 1917 г. Давать сравнительную
характеристику кризисам власти.
Определять причины корниловского мятежа.1917
27 февраля, 1917 2 марта, Временное
правительство, А.Ф.Керенский, Петросовет,
двоевластие, амнистия, 1917 4 апреля,
коалиционное правительство, анархизм,
социалистическая революция, мировая
пролетарская революциябонапартизм, 1917 август –
выступление Корнилова, Л.Г.Корнилов,
концлагерь, 1917 1 сентября, Красная гвардия,
братания1917 10 и 16 октября – заседания ЦК
РСДРП(б), ВРК, Л.Д.Троцкий, 1917 24-25 октября,
декрет, СНК, наркомат, нарком, А.В.Луначарский,
И.В.Сталин, ВЦИК, ВЧК, Ф.Э.Дзержинский,
диктатура пролетариата
национализация, рабочий контроль, комбеды,
однопартийная система, 1918, 5-6 января, 1918 3
марта, сепаратный мир, аннексия, контрибуция,
компромисс, экономика директивного типа,
тест
Опрос
беседа
§§ 34-35
вопросы
и задания
21 .12
36. Гражданская война и
иностранная военная
37. интервенция 1918 –
1922 гг
2
комбиниро
ванный
38. Почему победили
красные?
39. Социальноэкономическое развитие
страны
40. Социальноэкономическое развитие
страны
41. Политика и культура
2
комбиниро
ванный
1
комбиниро
ванный
42. Образование СССР
1
комбиниро
ванный
43. Внешняя политика и
Коминтерн
1
комбиниро
ванный
Начальный этап Гражданской войны и
интервенции. Советская республика в
кольце фронтов. Политика «военного
коммунизма». Война с Польшей и
поражение белого движения.
Причины победы красных.
Завершающий этап войны.Политические
программы участвующих сторон
Политика «военного коммунизма». «Белый»
и «красный» террор.
Переход к новой экономической политике.
Советская Россия после Гражданской
войны.
Кронштадтский мятеж.
Первые успехи НЭПа. НЭП и разногласия в
руководстве партии большевиков.
Формирование однопартийной системы.
Российская эмиграция.
РСФСР, 1918 июль – Конституция РСФСР,
культурная революция
Выделять причины Гражданской войны и
интервенции.
Давать сравнительную характеристику белого и
красного движений.
Различать в исторической информации факты,
мнения, гипотезы.1918-1920, гражданская война,
экспроприация, «Экспроприация
экспроприаторов», интервенция, А.В.Колчак,
А.И.Деникин, М.В.Фрунзе, М.Н.Тухачевский,
буферное государство
мобилизация, «военный коммунизм», Реввоенсовет,
продразвёрстка, красный террор, белый террор,
зелёное движение
1921 март, НЭП, продналог, концессия, хозрасчёт,
нэпман, 1922 апрель, 1922 апрель-май Определять
причины принятия НЭПа.
Сравнивать НЭП с политикой «военного
коммунизма».
Заполнять таблицу.
ГПУ, ОГПУ, ГУЛАГ, режим личной власти,
Г.Е.Зиновьев, Л.Б.Каменев, Н.И.Бухарин,
«сменовеховство», обновленчество,
местоблюститель, оппозиция, Н.И.Вавилов,
П.Л.Капица, А.Ф.Иоффе, Ф.А.Цандер, 1919-Декрет
о ликвидации неграмотности, Н.О.Лосский.
П.А.Сорокин, С.А.Есенин, левомодернизм,
П.П.Кончаловский, В.И.Мухина, В.Е.Татлин,
Пролеткульт, РАПП, ЛЕФ, М.А.Булгаков,
Е.И.Замятин. М.М.Зощенко. В.А.Каверин,
К.А.Федин, Э.Г.Багрицкий. М.М.Пришвин.
Л.М.Леонов, А.Н.Толстой, М.А.Шолохов,
С.М.Эйзенштейн
тест
§§ 36-38
вопросы
и задания
§§ 39
вопросы
и задания
Опрос
Ответы
на
вопросы
§§ 40
вопросы
и задания
§§ 41
вопросы
и задания
§§ 42
вопросы
и задания
Россия, СССР: развитие советского общества в 20-30-е гг.
СССР в 1922-1991 гг.
Образование СССР. Выбор путей
объединения. Национально-государственное
строительство.
1922 30 декабря, СССР, постулат. федерация,
суверенитет, автономия, культурно-национальная
автономия, унитарное государство, 1924 – принятие
Конституции СССР
опрос
§§ 43-44
вопросы
и задания
1919 март – I Конгресс Коминтерна, принцип
мирного сосуществования, принцип пролетарского
интернационализма, дипломатия, 1920 апрельоктябрь – советско-польская война, 1922, 1925конференция в Локарно, план Дауэса, пакт БрианаКеллога, рабочие правительства
Ответы
на
вопросы
§§ 45
вопросы
и задания
44. Кризис конца 20-х гг. .
Индустриализация в
годы первых
пчятилеток.
Коллективизация
крестьянства
2
комбиниро
ванный
Партийные дискуссии о путях
социалистической модернизации общества.
Причины свертывания новой экономической
политики. Индустриализация.
Коллективизация. Концепция построения
социализма в отдельно взятой стране
45. Общественнополитическая жизнь.
Культура
1
комбиниро
ванный
Культ личности И.В.Сталина. Массовые
репрессии. Конституция 1936 г.
46. . «Страна победившего
социализма»:
экономика, социальная
структура, политическая
система
47. Контрольная работа за
1
комбиниро
ванный
«Культурная революция». Создание
советской системы образования.
Идеологические основы советского
общества.
Дипломатическое признание СССР.
1925 декабрь, индустриализация, 1928-1932 –
первая пятилетка, МТС, 1929 – начало массовой
коллективизации, колхоз, кулачество,
спецпереселенцы, 1930-статья И.В.Сталина
«Головокружение от успехов», форсированная
модернизация, социалистическое соревнование,
совхоз
вредительство, репрессии, 1934 декабрь,
социалистический реализм, А.П.Гайдар,
Б.Л.Пастернак, А.П.Платонов, С.А.Герасимов,
братья Васильевы, А.А.Пластов, П.Д.Корин,
М.В.Келдыш, М.А.Лаврентьев, Ю.В.Кондратюк,
И.Д.Папанин, папанинцы, В.А.Чкалов,
М.М.Громов, В.С.Гризодубова, А.И.туполев,
С.В.Ильюшин, А.С.Яковлев,
1936 5 декабря, Верховный совет, Президиум
Верховного Совета, номенклатура, облигационные
займы, карточная система, государственный
социализм
тест
§ 46-48
вопросы
и задания
опрос
§§ 49
вопросы
и задания
Ответы
на
вопросы
§§ 50
вопросы
и задания
тест
1
СССР в годы войны
48. На главном
внешнеполитическом
направлении: СССР и
Германия в 30-е гг.
Накануне грозных
испытаний
49. Тема VIII. Великая
Отечественная война
Боевые действия на
фронтах
2
комбиниро
ванный
Внешнеполитическая стратегия СССР
между мировыми войнами. Экономика и
вооруженные силы СССР.
Система коллективной безопасности, 1939 23
августа, В.М.Молотов, Й.Риббентроп
Анализ
документ
ов
§§ 52-53
вопросы
и задания
1
комбиниро
ванный
Великая Отечественная война. Основные
этапы военных действий
Работа с
таблицей
«Основн
ые
сражения
ВОВ»
§ 54
вопросы
и задания
50. Борьба за линией
фронта
1
комбиниро
ванный
Партизанское движение
реферат
§§ 55
вопросы
и задания
51. Советский тыл в годы
войны
1
комбиниро
ванный
Советское военное искусство. Героизм
советских людей в годы войны. Тыл в годы
войны. Идеология и культура в годы войны.
1941 22 июня, Ставка Верховного
главнокомандования, ГКО, план Барбаросса,
оккупация, фашизм, стратегия, тактика,
стратегическая оборона, советская гвардия,
гвардия. операция «Тайфун», народное ополчение,
И.В.Панфилов, В.Г.Клочков, 1941 декабрь,
Г.К.Жуков, 1942-28 июля, Ф.Паулюс, Г.Гот, 1942 19
ноября-1943 2 февраля, 1943 5 июля-август,
стратегическая инициатива, коренной перелом,
1943 ноябрь, 1944 январь, 1944, 1945 февраль, 1945
16 апреля, 1945 25 апреля, 1945 30 апреля, 1945 2
мая, 1945 8 мая, капитуляция, безоговорочная
капитуляция
оккупационный режим, план «Ост», геноцид,
расовая дискриминация, А.А.Власов, РОА,
партизаны, подпольщики, «Молодая гвардия»,
саботаж, «Рельсовая война», «Концерт»
ГКО: Сталин И.В., Молотов В.М., К.Е.Ворошилов,
Г.М.Маленков, Н.А.Вознесенский, А.И.Микоян,
Л.М.Каганович, Н.А.Булганин
СССР в антигитлеровской коалиции. Роль
СССР во Второй мировой войне.
1942 январь, 1943 май – роспуск Коминтерна, 1945
июнь, ООН, 1945 июль-август, 1945 2 сентября
беседа
52. СССР и союзники.
Итоги войны
1
комбиниро
ванный
реферат
§§ 56
вопросы
и задания
§ 57
вопросы
и задания
Последние годы сталинского правления
53. Начало «холодной
войны»: внешняя
политика СССР в новых
условиях
1
комбиниро
ванный
Складывание мировой социалистической
системы. «Холодная война» и ее влияние на
экономику и внешнюю политику страны.
Овладение СССР ракетно-ядерным
оружием.
54. Восстановление и
развитие народного
хозяйства СССР и
ТАССР
55. Общественнополитическая и
культурная жизнь.
СССР к концу
сталинской эпохи
1
комбиниро
ванный
1
комбиниро
ванный
Восстановление хозяйства. Идеологические
кампании конца 1940-х гг.Развитие
послевоенной промышленности и сельского
хозяйства
Послевоенные настроения в обществе.
Политика Сталина
56. Изменения в политике и
культуре
1
комбиниро
ванный
57. Преобразования в
экономике
1
комбиниро
ванный
Экономические реформы 1960-х гг.
58. СССР и внешний мир
1
комбиниро
ванный
СССР в глобальных и региональных
конфликтах второй половины ХХ в.
59. Нарастание кризисных
явлений в экономике и
социальной сфере в
1965-1985 гг.
Общественнополитическая жизнь.
Культура
1
комбиниро
ванный
60. Политика перестройки и
гласности.
Формирование
многопартийности.
Причины распада СССР.
61. Внешняя политика
СССР. Завершение
«холодной войны»
1
комбиниро
ванный
Межнациональные конфликты. «Застой».
Попытки модернизации советского
общества в условиях замедления темпов
экономического роста Концепция
построения коммунизма. Теория развитого
социализма. Конституция 1977 г. Кризис
коммунистической идеологии. Особенности
развития советской культуры в 1970-1980 гг.
Кризис коммунистической идеологии.
Межнациональные конфликты.
1
комбиниро
ванный
Достижение военно-стратегического
паритета СССР и США. Политика разрядки.
Афганская война.
1946 5 марта, 1949 январь, СЭВ
Анализ
документ
ов
§ 58
вопросы
и задания
2 .04
Ответы
на
вопросы
§ 59
вопросы
и задания
5 .04
опрос
§ 60-61
вопросы
и задания
9 .04
Ответы
на
вопросы
§ 62-63
вопросы
и задания
12 .04
16 .04
Ответы
на
вопросы
§ 64
вопросы
и задания
§ 65
вопросы
и задания
Брежнев Л.И., 1964 октябрь, 1965
Ответы
на
вопросы
§ 66
вопросы
и задания
23 .04
Горбачёв М.С., 1985 апрель, 1989 май-июнь – I
съезд народных депутатов СССР, Ельцин Б.Н., 1990
март, 1990 июнь, 1991 12 июня, 1991 19-22 августа,
ГКЧП, 1991 8 декабря,
Ответы
на
вопросы
§ 67-68
вопросы
и задания
26.04
1968 август, 1975, СБСЕ, 1979, 1989 февраль, 1991
весна – роспуск СЭВ и ОВД, 1991 июль – ОСНВ-1,
1993 январь- ОСНВ-2, 1994 июнь
Ответы
на
вопросы
§ 68
вопросы
и задания
30 .04
СССР в 1953-1964 гг.: попытки реформирования советской системы
Попытки преодоления культа личности. ХХ
Хрущев Н.С., 1953 сентябрь, 1956 февраль
съезд КПСС. Диссидентское и
правозащитное движение.
Особенности развития советской культуры в
1950-1960 гг. Наука и образование в СССР.
1955 май, ОВД, 1956 октябрь-ноябрь, 1962
19 .04
Советский Союз в последние десятилетия своего существования
На новом переломе истории: Россия в 90-е гг. XX- начале XXI в.
62. Российское общество в
первые годы реформ.
1
комбиниро
ванный
Российская Федерация (1991-2003 гг.)
Становление новой российской
государственности. Августовские события
1991 г. Политический кризис сентябряоктября 1993 г. Конституция Российской
Федерации 1993 г. Чеченский конфликт.
Переход к рыночной экономике: реформы и
их последствия.
1992 январь, 1993 25 апреля, 1993 3-4 октября, 1993
12 декабря, 1996 июль, 1997 январь, 1999 декабрь –
начало антитеррористической операции в Чечне
Ответы
на
вопросы
§ 69-70
вопросы
и задания
3 .05
63. Становление
президентской
республики
1
комбиниро
ванный
1991 31 декабря, Путин В.В., 2000 март, 2004 март,
2005 сентябрь – принятие приоритетных
национальных проектов
Ответы
на
вопросы
§ 70
вопросы
и задания
7 .05
64. Внешняя политика
России Дальнее
зарубежье. Ближнее
зарубежье
1
комбиниро
ванный
Политические партии и движения
Российской Федерации. Российская
Федерация и страны Содружества
Независимых Государств. Президентские
выборы 2000 г. Курс на укрепление
государственности, экономический подъем,
социальную и политическую стабильность,
укрепление национальной безопасности,
достойное для России место в мировом
сообществе. Межнациональные и
межконфессиональные отношения в
современной России.
Российская культура в условиях
радикального преобразования общества.
Россия в мировых интеграционных
процессах и формировании современной
международно-правовой системы. Россия и
вызовы глобализации.
Ответы
на
вопросы
§ 71-72
вопросы
и задания
10 .05
65. Наш край в начале XX
века
1
Изучение
новой
темы
Ответы
на
вопросы
1
комбиниро
ванный
И. Т.
§ 1-4
вопросы
и задания
§ 5, 7, 9,
10, 11
вопросы
и задания
14 .05
66. Татарстан в годы
революций 1917.
Образование ТАССР.
Республика в годы
Нэпа, индустриализации
и коллективизации
67. Политические процессы
в 30-ее г.
Наш край в период модернизации в России.
Политическая жизнь края. Национальное
общественное движение. «Золотая эпоха»
татарской культуры
Социально-экономическое развитие края в
1917-1930-е гг.
1
комбиниро
ванный
Причины ужесточения политического
режима. Политический террор против
видных политических и культурных
деятелей края
Социально-экономическое развитие края в
90-е годы. Политический и культурный рост
в 92- е годы. Республика в первое
десятилетие XXI века
Ответы
на
вопросы
§ 12
вопросы
и задания
21 .05
История Татарстана в XX – нач. XXI вв.
68. Татарстан на рубеже
XX-XXI векой
Ответы
на
вопросы
17 .05
24 .05
Критерии оценивания
«Пять» - материал усвоен в полном объёме, изложен логично, без существенных ошибок, не требуется дополнительных вопросов, выводы опираются
на теоретические знания, доказательны; применяются умения, необходимые для ответа; речь хорошая. Такая же оценка ставится за краткий точный
ответ на особенно сложные вопросы или за подробное исправление и дополнение другого ученика;
«Четыре» - в усвоении материала допущены незначительные пробелы и ошибки, изложение, недостаточно систематизированное и последовательное,
выводы доказательны, но содержат отдельные неточности, применяются не все требуемые теоретические знания и умения;
«Три» - в усвоении материала имеются существенные пробелы, изложение недостаточно самостоятельное, не систематизированное, содержит
существенные ошибки; в том числе в выводах, аргументация слабая, умения не проявлены, речь бедная;
«Два» - главное содержание не раскрыто.
Уроки проводятся с применением на этапе внедрения групповых и игровых технологий. Цели технологий: заложить в ребенке механизмы
самореализации, саморазвития, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания, необходимые для становления самобытного личностного
образа и диалогического воздействия с людьми, природой, культурой, цивилизацией.
Ожидаемые результаты:
 Создание условий для проявления и развития индивидуальности, самобытности и уникальности учащихся.
 Ориентация на формирование учебной деятельности школьников, а не передачу учебной информации.
 Ориентация на развитие внутренних мотивов учения, стимулирование и становление собственного (личностного) смысла учения.
 Организация развивающего пространства, ориентация на развитие познавательных (интеллектуальных) способностей.
 Формирование эмоционально – ценностного отношения к миру, познанию, окружающим, себе.
Основные методы работы на уроке: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый. Формы организации деятельности
учащихся: индивидуальная работа, групповая, фронтальная