Рабочая программа по Всеобщей истории для 9-х классов* Пояснительная записка Рабочая программа курса всеобщей истории для 9-х классов составлена в соответствии с Федеральной примерной программой в рамках нового базисного учебного плана (опубликован в Вестнике образования Министерства образования и науки. - №3. - 2005) Рабочая программа рассчитана на 24 часа. Реализуется программа с помощью учебно-методического комплекта: Базисный учебный план для основной школы. Примерная программа по истории. Требования к уровню подготовки выпускников основной школы. Учебно-методический комплект: • Сороко-Цюпа О. С. Новейшая история зарубежных стран. XX - начало XXI в.: учебник. - М.: Просвещение, 2006. • Сороко-Цюпа О. С. Рабочая тетрадь по новейшей истории. 9 класс. - М.: Просвещение, 2005. • Соловьев А. К. Разработки уроков по курсу «Новейшая история. XX - начало XXI в.». - М.: Просвещение, 2006. • Карты периода новейшей истории. • Электронные средства обучения. В примерную программу на основании региональных документов внесены изменения, связанные с уплотнением материала, исключением материала, не вошедшего в стандарт знаний по истории и введением новых вопросов, ранее в программе отсутствующих. Планируемый уровень подготовки обучающихся - базовый с выделением для одаренных повышенного уровня (вопросы включены в раздел «дополнительное образование» календарного планирования). Рабочая программа предусматривает индивидуальную, групповую, фронтальную деятельность обучающихся, ведущие виды деятельности - информационный, исследовательский, проектный. Календарно-тематическое планирование по курсу «Всеобщая история» (9класс) N8 п/п Тема урока Коли чество урок ов Тип урока Элементы содержания Требование к уровню подготовки обучающихся Основные понятия Вид контроля Домашнее задание Дата проведения план/факт /. Мир после Первой мировой войны (8 часов) Мирное 1 урегулирование. ВерсальскоВашингтонская система К Положение 1 омби- Версальского, СеннироЖерменского, ванный Нейского, Трианонского, Вашингтонского договоров. Характеристика Версальско-Вашингтонской системы Революционный подъем в Европе и 2 Азии. Распад империй И 1 сследовательска я деятел ьность (работа в группах) Знать и уметь Лига показывать на карте наций границы государств по созданной системе мирного урегулирования в Европе (20-30-е гг. XX в.) Табличный, понятийный §6; документы, с. 60 __ I __ ---^С Международные последствия реXX век - новая Понимание волюции в России. изучаемых национальная история. Революции исторических источ- Интернационалы (социалистический, в Германии, Австро- ников. коммунистический) Уметь соотнести события Венгрии, России России с мировыми, знание событий Г Работ а с тетрадью. Анализ табличного материала §7 Стабилиза 3 ция 1920-х гг. в ведущих странах Запада Мировой 4 экономический кризис с 1930-х гг. Пути выхода Особеннос 5 ти экономического кризиса в демократических странах Европы. Выход кризиса Лабораторная 1 работа, исследования процессов в разных странах Фронтальный, тестовый Особенности стабилизации. Понимать сущность процессов восстановления Первой План Дауэса. после мировой войны. «Процветание» поУметь рассказать о американски. важнейших событиях Германия и Англия в данного периода (по стабилизации итогам исследования) Особенности экономического кризиса. Пути выхода, две альтернативы: К 1 омбинированный «Новый курс» урок СШАлиберальнодемократическая модель. Тоталитарная модель Размеры кризиса. Модели (Курс Л борьбы. 1 Блюма) екция Чемберлена, Значение либеральнодемократический модели Анализировать особенности экономического кризиса. Знать основные понятия §8 Ф. Д. Понят Рузвельт, ийный блок 11 кейнсианство. Социальный либерализм §10, - Либеральнодемократическая модель. Участие в дискуссии. Работ а с заданиями §12 §12 Анализ информации из Тоталитарн 6 ые и авторитарные режимы как путь выхода из экономического кризиса Методы решения социальных и политических Л 1 Политическая екция проблем. нестабильность в Германии, Италии, Испании Знание новых Гитлер, видов общественного Муссолини. движения в Европе. Антивоенное Фашизм. III рейх движение. Народный фронт сы и я Вопро §1314 задани §13-14 Страны 7 Азии в первой половине XX в. Страны 8 Латинской Америки в первой половине XX в. Культурно цивилизационные особенности. Р 1 абота в Проблемы модернизации группах, минипроект ы Культурноцивилизационное 1 Р своеобразие. Способы абота в модернизации группах / Знать понятия Ганди. «Восток». Реформы и Сунь-Ятсен. вой революции. Пути Кемаль. «Японмодернизации ский дух, европейское знание» Разбираться в методе «революции реформы - диктатура революция». Сравнивать со странами мира Группо §1516 Группо §17,1 вой. 8; Домашняя (самостояработа тельное изучение) II. Вторая мировая война (3 часа) Междунаро 9 дные отношения накануне Второй мировой войны Лекция с1элементами исследования Крах ВерсальскоВашингтонской системы. Политика умиротворения агрессора и невмешательства, нейтралитета Понятия: госу- Проверка Умение дарстваанализировать агрессоры, кол- лекционных изменения в лективная безомеждународной пасность. записе обстановке, вестиПолитика й, дискуссию умиротворения понятийный §19 блок Вторая 1 0, 11 мировая война Понимать СемиПричины и характер периодизацию. 2 нарское Второй мировой Разбираться в созанятие войны. Периодизация, временных версиях фронты. Великая и трактовках Второй Отечественная война мировой войны. - во Второй мировой Анализировать, войне. Особенности сравнивать с Второй мировой Первой мировой войны. Итоги, войной последствия По качеству §20работы в се21,22 минаре, проПотсдамскаясист верка матеема. Черчиль. риалов к сеРузвельт: минару Сталин Ялтинско- 6 7 8 Социальны 1 е движения. Гражданское общество Страны 1 мира и регионы во второй половине XX века: США Великобрит 1 ания 1 9 Франция Лекция 1 Владеть понятиями: Новые «антивоенное социальные движения движение», в мире. Процесс движение молодёжи, формирования студентов, экологражданского гическое, общества, феминистов, гражданские инициа- этическое, тивы. («Врачи без гра- культурное, группы ниц»;^ «Гринпис» и взаимопомощи др.) Усвоение Работа Послевоенный особенностей Особый 1 в груп- курс «мировая исторического пути развития ответственность» пах США, ее роль в принципы политики в мировом масштабе. (проект 1945-1990 -е годы. Представить Социальные поли- результаты ная тические программы изучения в виде деямини - проекта тельность) Опрос по вопросам лекции Проверка путь минипроектов Усвоить Фронтальны КомбиЛейбористы,консерва- особенности Лейбористы,кон- й опрос 1 ниро- торы у власти. исторического серваторы ванный Решение экономиче- развития. Понимать ских, политических, проблемы социальных, «консервативной этнических проблем революции», развития «третьего пути» Т. Блэра Урок1 исследовани е Уметь Социально-экономи- характеризовать Ш. де Голь ческая и особенности политическая история развития на разных XX в. От исторических этапах многопартийности к республик во режиму личной Франции власти (голлизм). Защита материалов исследован ия §27 §28 §29 §30 Попытка «левого» эксперимента 2 Установление УрокТри периода историипричинно1 иссле- Германии, следственных свядовани зей перемен в е особенности Италии. историческом Соревнование двух развитии Германии систем в рамках XX в. (вторая одной страны. половина) Германия 0 Защита материалов исследован 2 ия §31,3 Трудности реинтеграции восточных земель. Юг региональные проблемы Италии 1 № п/п Знать понятие «ВосПисьменная КомбиПринципы Новая структура работа 1 точная Европа». ниро- формирования миропорядка Уметь системы анализировать виды ванный мировой социализма. Направ- социализма ления преобразований Восточные 2 страны Тема урока Тип К урока олич ество урок ов Элементы содержания Требование к Основные Вид уровню подготовки понятия контроля обучающихся §33 Дата проведения план/факт Дома шнее задание 2 3 Страны 2 Азии и Африки в современном мире Основные 2 этапы развития международных отношений. Глобализация в конце XX - начале XXI вв. Тестовый Лекция Проблемы выбора пу- Овладение понятием Идеология 1 «деколонизация». контроль тей развития. Знать особенностей «третьего пути». Культурно-цивилиза- проблемы Религиозный ционные особенности«мирового юга» фундаментализм Азиатско-Тихоокеанского, индомусульманского, латино-американского и африканского регионов. Варианты выбора Лекция Мировые войны в ис- Ориентироваться в 1 тории человечества. направлениях Складывание между- деятельности Лиги народно-правовой наций и ООН системы. Биполярная модель. Интеграция и дезинтеграция. Письменная Социально работа психологические и демографические причины войн. Становление новой структуры миропорядка, современной карты мира §34, 35 ( §36, 37 Глобализм и антиглобализм 4 Духовная 2 культура периода новейшей истории Конкур 1 с докладов Изменение в научной В информационном Особеннос картине мира. плане ознакомиться ти духовной Основные сос постмодернизмом, жизни направления в культурой хай-тека, временного образвитии культуры щества. Религия элитарной и и церковь в массовой культурой, современном контркультурой, с обществе нарастанием технократизма и иррационализма в массовом сознании §38 2 5 Контроль по курсу новейшей истории - защита проектов по избранной тематике (темы стандарта знаний)