Диалог двух культур на уроках английского языка

Диалог двух культур на уроках английского языка.
Смоляр Татьяна Васильевна,
учитель английского языка
МБОУ Кубинской СОШ 1
имени Героя РФ И.В. Ткаченко
В современном мире роль иностранного языка растет во всех сферах
жизнедеятельности
человека.
Эти обстоятельства диктуют новый подход к обучению иностранным
языкам. Это означает пересмотр методики преподавания иностранного
языка, формирование нового взгляда на место зарубежной культуры в
учебном процессе. Одним из принципов обучения иностранному языку
является ознакомление учащихся с культурой народа страны изучаемого
языка. Это делает изучение иностранного языка более привлекательным для
учащихся
и способствует полноценной коммуникации. Одним из
эффективных способов обучения иностранному языку является искусство.
Разные формы музыкального искусства помогают повысить эффективность
процесса обучения за счет повышения уровня мотивации у учащихся.
Поэтому музыкальное искусство рассматривается в качестве базового
компонента
на уроках английского языка, при включении которого
необходимо учитывать предпочтения школьников.
Прослушивание музыкальных произведений
языка весьма актуально по ряду причин:
на уроках английского
- учащиеся приобщаются к культуре страны изучаемого языка;
- создается хорошая предпосылка для всестороннего развития личности
учащихся, т.к. специально подобранные песни стимулируют образное
мышление и формулируют хороший вкус;
- музыка в качестве страноведческого материала оказывает воздействие на
эмоции человека и его память.
Сейчас перед школой и перед каждым учителем стоит основная
задача-формирование у учащихся положительной устойчивой мотивации к
изучению иностранного языка. Одним из способов является использование
современного песенного материала на уроках английского языка. Песни на
английском языке содержат активную лексику и распространенные
грамматические формы и структуры, отражающие особенности жизни и
культуры народов, говорящих на английском языке.
Песни на английском языке - это универсальный материал для
развития всех видов речевой деятельности. Их успешно используют для
введения, закрепления и активизации лексических единиц и грамматических
форм, а также формирования коммуникативных умений учащихся.
Известно, что музыка, как вид искусства, обладает эстетической и
нравственной ценностью. По сравнению с речью, песня окрашена более
эмоционально. Это способствует повышению активности учащихся и
снижению усталости.
Главной
задачей изучения иностранного языка сейчас является
обучение языку как средству общения. Язык должен изучаться в единстве с
культурой страны изучаемого языка. Надо глубоко изучать мир носителей
языка, их образ жизни, национальный характер.
Песня на уроках английского языка может использоваться как для
аудирования, говорения, пополнения словарного запаса, отработки речевых
навыков, а также для ознакомления с элементами культуры страны
изучаемого языка. Мелодии песен должны нравиться детям, тогда они будут
петь их не только в классе, но и для своего удовольствия.
Песни не забываются, они живут долго и становятся частью чьей-либо
культуры .Использование музыки и пения на уроке особенно эффективно в
начальных классах. Например, урок можно начать с музыкальной зарядки, на
следующем этапе можно перейти к исполнению песни на уроке или во время
внеклассных мероприятиях. Начинать надо с простых песен до песен более
сложного репертуара. В нашей школе каждый год в феврале проходит
неделя английского языка. Дети активно участвуют в концерте, где
исполняют песни на английском языке. Такие концерты очень популярны
среди учащихся и повышают интерес к иноязычной культуре.
Я часто включаю песни на английском языке как фон на переменах.
Это позволяет переключить внимание детей на английский язык. Например,
в декабре в кабинете звучат английские Рождественские песни, и сразу
создается новогодняя атмосфера. Дети могут подпевать песни и интуитивно
заучивать их.
Проблема повышения мотивации обучения требует от учителя нового
подхода к ее решению. В процессе обучения важны не только знания, но и
впечатления, с которыми ученик уходит с урока. Урок должен доставлять
радость детям. В этом учителю может помочь музыка. Благодаря ей, на уроке
создается благоприятный психологический климат, снижается нагрузка,
активизируется речевая деятельность и появляется желание изучать
иностранный язык. Музыка также помогает и в эстетическом воспитании
учащихся. Привлечение музыкального искусства на уроках иностранного
языка способствует более глубокому проникновению в иноязычную
культуру.
У меня, как у учителя английского языка, существует много
возможностей, чтобы приобщить детей к культуре другой страны,
заинтересовать их и увлечь. В этом мне помогает музыка и использование
ЦОР. На таких уроках учащиеся ожидают чего-то нового и интересного, а
атмосфера на уроке всегда доброжелательная. Дети могут проявлять не
только свои знания, но и творческие способности.