family

Конспект открытого занятия на английском языке по теме
«Family»
Составил и провёл педагог дополнительного образования
Богданова Клавдия Васильевна
Цели занятия:
1) познавательный аспект:
-ввести лексические единицы по теме «Семья»;
2) развивающий аспект:
-развивать умение высказываться на английском языке;
-учить слушать учителя;
-развивать фонематический слух;
3) воспитывающий аспект:
-воспитывать любовь и бережное отношение к членам своей семьи;
Задачи:
-закрепить счет до 10;
- понимать на слух выражение “Gladtoseeyou! ”
- узнавать имя собеседника, задавая вопрос “What’syourname? ”;
-учить сообщать, что они умеют делать;
Оборудование:
-мультимедийное оборудование
- магнитофон
-тематические картинки
-рисунки и фотографии детей
Ход занятия.
1. Организационныймомент.
Teacher (T.) Good morning, boys and girls! Glad to see you!
Children (Ch.) Goodmorning!
Все вместе произносят рифмовку.
Good morning, good morning!
And how are you?
Good morning, good morning,
I am fine, thank you!
Давайте сосчитаем, сколько нас сегодня.
Lets count!(цепочка-1-10-1)
2. Речевая разминка.
Давайте послушаем нашу любимую песенку.
Look at me and do the same!
(Отработка основных движений под музыку).
Walk, walk I can walk
Walk, walk I can walk
Walk, walk I can walk
Like a dog.
(Детиимитируютходьбу.)
Jump, jump I can jump
Jump, jump I can jump
Jump, jump I can jump
Likeafrog.
(Дети прыгают на месте.)
Swim, swimIcanswim
Swim, swim I can swim
Swim, swim I can swim
Likeafish.
(Дети имитируют плаванье.)
Fly, flyIcanfly
Fly, fly I can fly
Fly, fly I can fly
Likeabird
(Дети машут руками, как крыльями.)
Mommy, Mommy watch me
Daddy, Daddy watch me
(Дети похлопывают себя рукой по груди, как бы привлекая внимание
родителей.)
Well-done, kids. Молодцы, ребята, хорошо у вас получается. Did you like this
song? Didyouliketodance? Понравилось вам петь и танцевать?
Т. Посмотрите, ребята, к нам пришла кукла Ann. Давайте с ней
поздороваемся.
Дети приветствуют гостью, затем они рассказывают кукле о себе.
I am Nick. I am six. I can run, jump and swim(e.g).
3. Введение нового материала.
Т. Дети, а в какой стране мы живем? Where are you from?
Ch. We are from Russia.
T. Наша гостья живёт в Англии и очень соскучилась по своим родным. Она
хочет рассказать нам о них. В английском языке используется слово havegot,
если нужно сообщить, что у нас кто-то или что-то есть.
От имени куклы учитель называет членов семьи Ann и демонстрирует
соответствующие картинки на проекторе.
I have got a mother. I have got a father. I have got a sister. I have got a brother. I
have got a grandmother. I have got a grandfather.
T. Какие новые слова вы услышали? Вы догадались, что они означают?
Дети повторяют новые слова за учителем хором, по цепочке, парами.
Father, mother, sister, brother, hand in hand, with one another, grandmother,
grandfather.
При этом учитель показывает соответствующую картинку на проекторе.
Для пассивного усвоения вводится лексика по теме: uncle, aunt, daughter,
son…
T.А теперь давайте представим, как вы ласково говорите своим мамам и
папам:
Good morning, good morning,
Good morning to you!
Good morning, dear Mommy!
I am glad to see you!
(Далее активизируются слова Daddy,granny, sister, brother в считалке)
Т. Молодцы, ребята. Good for you.
Let us have a rest.
4. Физкультминутка.
Children, stand up!
Hands up, hands down!
Hands on hips, sit down!
Hands up, to the sides!
Bend left, bend right!
One, two, three. Hop!
One, two, three. Stop!
Sit down, please.
5. Закрепление новой лексики.
1.Дети при помощи учителя рассказывают о своих семьях, комментируя свои
рисунки и фотографии ( используется мультимедийное оборудование)
2.Затем проводится пальчиковая игра:
Thisisourmother.
This is our father.
This is our brother.
This is our sister.
This is our baby.
Oh, how we love them all!
3.А теперь давайте поиграем в игру «Договорки»
Ты не ленись, а повтори:
Семьяиначе … family.
Father, mother, sister, brother,
uncle, aunt, daughter, son,
Всех родных я перечислил,
я всю … family назвал.
Она мечтает быть артисткой
Моя сестренка – моя … sister.
Мой брат разбил сегодня вазу
Мой брат – малыш,
Мой братик - … brother.
Дядя Скрудж поехал в банк,
Дядю называю …uncle.
Тетя! А теперь твой фант!
Тетя по-английски …aunt.
Дочку как вы назовете?
Дочка по-английски … daughter.
Мой сынок испортил кран.
Сын, сынишка значит … son
Запомнить трудно разве?
Муж по-английски … husband.
Вяжет мужу теплый шарф
Его жена, его … wife.
Родня в России у меня
Сказал знакомый финн.
А по-английски, например,
Родню назвали …kin.
Ты проводи знакомых вниз,
Знакомые иначе … kith.
Ко мне пришел друг на обед
Друг по-английски просто … friend.
Племянника, племянницу
Я от души люблю,
Племянника, племянницу
Мы называем … nephew.
6. Подведение итогов.
Т. Какие новые слова вы узнали? Вам понравилось беседовать с Ann?
Давайте пригласим её поиграть. (Проводится подвижная игра «Хоровод»)
Walking, walking, walking. (Ходьбапокругу)
Bend, bend, bend, (Наклоняемся)
Running, running, running. (Бегпокругу)
Let us play again.
(Дети повторяют игру, меняя движения clap, stamp, hop, swim)
7. Прощание.
А нам пора попрощаться с нашими гостями и сказать им:
I'm very glad to be with you today.
Now, it's time to say Goodbye!
Raise your heads,
Jump up high.
Wave your hands
And say «Good bye»!