Аннотация к рабочей программе «Русский язык» 1 класс Рабочая программа по русскому языку составлена на основе программы учебного курса «Русский язык» и авторской программы «Русский язык» – концепция УМК «Начальная школа XXI века», руководитель проекта Н. Ф. Виноградова, в соответствии с требованиями ФГОС и учебного плана. Программа предназначена для детей первого года обучения (1 класс), она реализуется за 65 часов (5 часов в неделю). Курс предусматривает использование учебно-методического комплекта: 1. Иванов С.В., Евдокимова А. О., Кузнецова М. И. Русский язык. Комментарии к урокам. 1 класс. М.: «Вентана-Граф», 2013 г. 2. Кузнецова М. И. Учебник «Русский язык». 1 класс. М.: «Вентана-Граф», 2010 г. 3. Кузнецова М. И. Рабочая тетрадь «Русский язык» в 2-х ч. 1 класс. М.: «Вентана-Граф», 2014 г. Цель курса: заложить основы формирования функционально грамотной личности, обеспечить языковое и речевое развитие ребенка, помочь ему осознать себя носителем языка. Планируемые результаты освоения программы по русскому языку в 1 классе. Ученик научится: различать, сравнивать: звуки и буквы; ударные и безударные гласные звуки; твердые и мягкие согласные звуки, глухие и звонкие согласные звуки; звук, слог, слово; слово и предложение; кратко характеризовать: звуки русского языка (гласные ударные/безударные, согласные твердые/мягкие, согласные звонкие/глухие); условия выбора и написания буквы гласного звука после мягких и твердых согласных; решать учебные и практические задачи: выделять предложение и слово из речевого потока; проводить звуковой анализ и строить модели звукового состава слов, состоящих из четырех — пяти звуков; выделять в словах слоги; правильно называть буквы русского алфавита, знать их последовательность; правильно писать сочетания ча - ща, чу - щу, жи - ши под ударением; переносить слова; писать прописную букву в начале предложения и в именах собственных; правильно писать словарные слова, определенные программой; ставить точку в конце предложения; грамотно записывать под диктовку учителя и самостоятельно отдельные слова и простые предложения (в случаях, где орфоэпия и орфография совпадают); безошибочно списывать и писать под диктовку тексты объемом 15-30 слов; осознавать цели и ситуации устного общения; соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета. Организация текущего, промежуточного контроля учебных знаний 1. Стартовый (предварительный) контроль. Осуществляется в начале учебного года. Носит диагностический характер. 2. Промежуточный, тематический контроль. 3. Контроль динамики индивидуальных образовательных достижений (портфолио). 4. Итоговый контроль. Предполагает комплексную проверку образовательных результатов в конце учебных четвертей и учебного года. В 1 классе – безотметочная система оценивания.