«Согласовано» Руководитель КМО -------- Миронова З.В. Протокол № __1_ от «_26_»_августа_ 2011г. «Согласовано» Заместитель иректора по УВР _________ Рахматуллина Л.А. «_1_»_сентября_2011 г. «Утверждаю» Директор МБОУ «Юхмачинская СОШ» __________ Романов А.Н. Приказ № ____1___ от «_1_»_сентября_2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по музыке для учащихся 3 «а» класса Кузнецова З.Б. учителя начальных классов первой квалификационной категории МБОУ «Юхмачинская средняя общеобразовательная школа» Алькеевского муниципального района РТ. Рассмотрено на заседании педагогического совета Протокол № __1___ от «_11_»___09_____2011 г. 2011 – 2012 учебный год. Учебно-тематическое планирование по музыке Класс 3 Учитель Кузнецова З.Б. Количество часов Всего 34 часов; в неделю 1 час. Планирование составлено на основе Примерной программы начального общего образования , авторской программы, Д.Б. Кабалевский утверждённой МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования. Для реализазии програмного содержания используются : «Музыка в школе» . Ежемесячный научно- методический журнал. Еженедельное приложение к газете «Первое сентября» Поурочные разработки по музыке 1-4 класс (Д.Б. Кабалевский) Волгоград : « Учитель – АСТ» 2007 г 1.Кабалевский Д.Б. « Про трёх китов и про многое другое» .1990 г 2.Булючёвский Ю.С. «Краткий музыкальный словарь для уч-ся» .1990 г. 3. Фанкельштейн Н.Э. « Музыка от А до Я». Занимательное чтение с картинками и фантазиями 1991 г. 4. А.Козлова « Я иду на урок в начальную школу» Музыка М. «Первое сентября» 2005 г. 5.Энциклопедия для детей и юношества : история искусства М. 1996 г. 6. Кабалевский Д.Б. «Как рассказывать детям о музыке» 2005 г. 7. Юдина Е.И. Мой первый учебник по музыке и творчеству : азбука музыкально-творческого саморазвития . М.1997 г. 8. «Педагогика искусства»- электронное научное издание (http://www.art-edycation.ru) МУЗЫКА Пояснительная записка 3 класс. Программа «Музыка» входит в учебный комплект «Школа России», разработана под научным руководством Д.Б.Кабалевского. Программа составлена на основе базисного плана по музыке из расчёта 1 час в неделю, общее количество часов в год – 34. Программа по предмету «Музыка» для I—IV классов начальной школы общеобразовательных учреждений составлена в соответствии с основными положениями художественно-педагогической концепции Д. Б. Кабалевского и «Примерными программами начального общего образования». В данной программе нашли отражение изменившиеся социокультурные условия деятельности современных образовательных учреждений, потребности педагогов-музыкантов в обновлении содержания и новые технологии массового музыкального образования. Цель массового музыкального образования и воспитания — формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры школьников — наиболее полно отражает интересы современного общества в развитии духовного потенциала подрастающего поколения. Задачи музыкального образования младших школьников формулируются на основе целевой установки: —воспитание интереса и любви к музыкальному искусству, художествен- ного вкуса, чувства музыки как основы музыкальной грамотности; —развитие активного, прочувствованного и осознанного восприятия школьниками лучших образцов мировой музыкальной культуры прошлого и настоящего и накопление на его основе тезауруса — багажа музыкальных впечатлений, интонационно-образного словаря, первоначальных знаний о музыке, опыта музицирования, хорового исполнительства, необходимых для ориентации ребенка в сложном мире музыкального искусства. Содержание программы раздел 1 2 3 4 5 6 7 Название разделов Россия – Родина моя. День, полный событий. О России петь – что стремиться в храм. Гори, гори ясно, чтобы не погасло! В музыкальном театре. В концертном зале. Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье… Всего: Кол-во часов 5 час 4 час 7 час 3 час 7 час 5 час 4 час 34 час Содержание программы базируется на художественно-образном, нравственно-эстетическом постижении младшими школьниками основных пластов мирового музыкального искусства: фольклора, духовной музыки, произведений композиторов-классиков (золотой фонд), сочинений современных композиторов. Приоритетным в данной программе является введение ребенка в мир музыки через интонации, темы и образы русской музыкальной культуры — «от родного порога», по выражению народного художника России Б. М. Неменского. При этом произведения отечественного музыкального искусства рассматриваются в контексте мировой художественной культуры. Освоение образцов музыкального фольклора как синкретичного искусства разных народов мира (в котором находят отражение факты истории, отношение человека к родному краю, его природе, труду людей) предполагает изучение основных жанров фольклорных сочинений, народных обрядов, обычаев и традиций, изустных и письменных форм бытования музыки как истоков творчества композиторовклассиков. Включение в программу произведений духовной музыки базируется на культурологическом подходе, который дает возможность учащимся осваивать духовно-нравственные ценности как неотъемлемую часть мировой музыкальной культуры. Программа направлена на постижение закономерностей возникновения и развития музыкального искусства в его связях с жизнью, разнообразия форм его проявления и бытования в окружающем мире, специфики воздействия на духовный мир человека на основе проникновения в интонационно-временную природу музыки, ее жанрово-стилистические особенности. Через опыт общения с музыкой как «искусством интонируемого смысла» (Б. В. Асафьев), с конкретным музыкальным произведением у детей формируется опыт творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к музыке и жизни; осваиваются основные сферы музыкального искусства, виды музыкальной деятельности (исполнение, сочинение, слушание), интонация как носитель образного смысла музыкального произведения, принципы развития музыки (повтор, вариационность, контраст), особенности формы музыкальных сочинений (одночаст- ная, двухчастная, трехчастная, куплетная, рондо, вариации), жанры музыки (песня, танец, марш, сюита, опера, балет, симфония, инструментальный концерт, кантата, соната, оперетта, мюзикл и др.), основные средства музыкальной выразительности и своеобразие, специфика их преломления в музыкальной речи композитора в конкретном произведении. Список литературы:: 1. «Школа России» Концепция и программы для начальных классов; часть 2 Москва, Просвещение, 2008 год стр. 2. Программа Критская Е.Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т. С. «МУЗЫКА» 3. МУЗЫКА: Фонохрестоматия к учебнику-тетради для 3 класса нач. шк /[Авторы: Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина ТС ] Москва, Просвещение, 2007 год 4.Поурочные планы Музыка 3 класс, по программе Д.Б.Кабалевского, Волгоград, издательство «Учитель», 2005г. № урока Т ема урока Кол-во Тип часов урока Вид учебной деятельности 1 Песня, танец, марш перерастают в песенность, танцевальность, маршевость Разучивание попевки «Мытретьеклассники 1 Комбинирова нный Способность музыки передавать настроение ,чувства, характер человека его отношение к природе, жизни Разучивание попевки 2 Песня, танец, 1 марш перерастают в песенность, танцевальность, маршевость Разучивание песни «Скворушка прощается» Комбинирова нный Музыка как средство общения между людьми Разучивание песни «Скворушка прощается» Песенность в Виды контроля, измерители Фронтальный Фронтальный Планируемые результаты освоения материала Дом задание Знать. какое значение имеет музыка в жизни человека. Уметь анализировать услышанную музыку. Знать слова попевки Знать, какое значение имеет музыка в жизни человека. Уметь вместе начинать и заканчивать песню. Слушать вступление, брать дыхание. Выучить слова песни, нарисо вать картин ку об осени. Дата проведения План Фак т 3 вокально1 инструментальн ой музыке. Разучивание до конца песни «Скворушка прощается» Т. Попатенко. Комбинирова нный Роль исполнителя в донесении музыкального произведения до слушателя. Продолжение разучивания песни «Скворушка прощается» Фронтальный Знать, какое значение имеет музыка в жизни человека. Уметь слушать музыку, вместе начинать и заканчивать песню слушать вступление, брать дыхание. 4 Песенность в 1 вокальноинструментальн ой музыке. Исполнение песни «Скворушка прощается» Песенность в 1 вокальноинструментальн ой музыке. Повторение песни Комбинирова нный Закрепление понятия об изобразительном характере музыки Исполнение песни «Скворушка прощается» Фронтальный Комбинирова нный Расширение представлений об выразительности и изобразительности. Повторение песни Фронтальный Песенность вокальном жанре. Церковные песнопения. Комбинирова нный Познакомить с музыкой русской православной церкви как части художественной культуры России. Закрепить в сознании уч-ся понимание того, что в Фронтальный Уметь слушать музыку, Повтори понимать её настроение ть , замысел композитора. песню подгото вить загадки об осени. Знать. какое значение Повтори имеет музыка в жизни ть человека. слова Уметь слушать и песни понимать музыку, рисовать её в своём воображении. Знать ,какое значение Знать имеет церковная жанр музыка в жизни музыки человека. Уметь анализировать услышанную музыку 5 6 в 1 Выучить песню Подгото вить загадки об осени церковной музыке ни один выразительный элемент не существует отдельно. 7 8 9 10 Танцевальность 1 Разучивание песни «Позабудем всё что было» из м/ф «Кот Леопольд и золотая рыбка» Б.Савельева Танцевальность 1 Разучивание песни «Дружат дети всей Земли» Танцевальность 1 В вокальной и инструментальн ой музыке. Разучивание песни «Мы -девочки» Комбинирова нный Сформировать понятие о роли музыки. Разучивание песни «Позабудем всё что было» Фронтальный Уметь слушать музыку, Выучить понимать её настроение слова ,замысел композитора. песни Комбинирова нный Сформировать о характере музыки. Разучивание песни«Дружат дети всей Земли» Фронтальный Уметь слушать музыку, определять настроение и характер музыки. Выучить песню. Изучение нового материала Сформировать понятие о передаче в музыке чувств и настроений. Разучивание песни «Мы -девочки» Фронтальный Выучить слова песни Маршевость музыке Разучивание песни В. Комбинирова нный Сформировать понятие о возможности передачи чувств и мыслей человека. Разучивание песни Фронтальный Знать. какое значение имеет музыка в жизни человека. Знать основные характеристики музыкальных средств. Уметь слушать музыку, различать характер песен. Знать. какое значение имеет музыка в жизни человека. Уметь слушать музыку, в 1 Выучить слова песни 11 12 Шаинского «Ужасно интересно» Песеннотанцевальная музыка Разучивание народной хороводной песни «Ходила младёшенька..» Интонация Разучивание песни Зайца и Волка на карнавале. «Ужасно интересно» пропевать логические фразы. 1 Комбинирова нный Расширение понятия об элементах музыкальной речи. Разучивание песни «Ходила младёшенька…» Фронтальный Знать. какое значение имеет музыка в жизни человека, как музыка выражает различные черты человеческого характера. Уметь слушать музыку Выучить слова песни 1 Комбинирова нный Выразительное значение элементов музыкальной речи. Учить слышать и определять характер разных мелодий. Разучивание песни Зайца и Волка на карнавале. Закрепление пройденного материала. Разучивание песни «Кто дежурные?» Фронтальный Уметь слушать музыку, вместе начинать и заканчивать песню., слушать вступление, брать дыхание. Запомни ть правила пения Фронтальный Знать. какое значение имеет музыка в жизни человека. Уметь слушать музыку. Выучить слова попевки Расширение представлений о выразительности и изобразительности Разучивание песни «Котёнок и щенок» Фронтальный Уметь слушать музыку Выучить понимать её настроение слова ,замысел композитора. песни 13 Интонация Разучивание попевки Д.Кабалевского «Кто дежурные?» 1 Комбинирова нный 14 Интонация. Зерноинтонация Разучивание песни «Котёнок и щенок» 1 Комбинирова нный 15 16 17 18 19 20 Интонация. Разучивание эстонской народной песни «У каждого свой инструмент» Интонация. Повторение песен 1 Комбинирова нный Учить детей самостоятельно определять вид развития музыки. Фронтальный Уметь слушать музыку, вместе начинать и заканчивать песню., слушать вступление, брать дыхание. Выучить песню Знать жанр музыки 1 Комбинирова нный Обобщение темы. Знакомство с нотной записью. Фронтальный Развитие музыки Разучивание песни Л.Книппера «Почему медведь зимой спит» Развитие музыки Разучивание песни Е.Крылатова из м/ф «Дед Мороз и лето» Развитие музыки Разучивание «Песня о пограничнике» С.Бугославского Развитие музыки Разучивание русской народной песни « На горе-то 1 Комбинирова нный Выявить уровень знаний музыкально- теоретических понятий. Разучивание песни Фронтальный Знать. какое значение имеет музыка в жизни человека. Уметь слушать музыку Уметь слушать музыку, видеть картины природы. Знать ноты Повтори ть песни Выучить слова песни 1 Комбинирова нный Формировать понятие о развитии в музыке. Разучивание песни Фронтальный Знать. какое значение имеет музыка в жизни человека. Уметь слушать музыку Повтори ть попевку 1 Комбинирова нный Знакомство с ладовым и динамическим развитием музыки. Разучивание песни Фронтальный Уметь слушать музыку, видеть картины природы. Выучить слова песни 1 Комбинирова нный Расширить представление о развитии музыки на примере классической музыки, народных песен ; Разучивание русской Фронтальный Уметь исполнять несколько композиторских песен использовать знания в практической Выучить слова песни калина» 21 22 23 24 25 Развитие музыки Разучивание русской народной песни « Со вьюном я хожу» Развитие музыки Разучивание песни «Мама с тобой» Л.Компанейца Развитие музыки Разучивание песни «Любитель рыболов» М.Старокадомск ого Развитие музыки Разучивание песни «Самая счастливая» Ю.Чичкова. Развитие музыки Повторение песен народной песни « На горе-то калина» Повтор ,контраст, вариационность – основные принципы в народной музыке и в произведениях; написанных композиторами. Фронтальный деятельности в повседневной жизни Знать образцы музыкального фольклора 1 Комбинирова нный 1 Комбинирова нный Дальнейшее развитие темы. Фронтальный Уметь определять на слух основные жанры музыки (песня, танец и марш) 1 Комбинирова нный Дальнейшее изучение развития музыки на примере произведений Ф.Шуберта; ладовое развитие. Фронтальный Уметь определять характер ,настроение и средства музыкальной выразительности. 1 Комбинирова нный Знакомство с развитием чувств в музыке, с её выразительным и изобразительным развитием. Фронтальный 1 Комбинирова нный Познакомить с темповым развитием музыки. Фронтальный Уметь узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов. Уметь определять и сравнивать характер, настроение и средства музыкальной выразительности в музыкальных произведениях. Выучить слова песни Рисунок мамы Выучить слова песни Выучить слова песни Выучить слова песни Повтори ть песни 26 Развитие музыки 1 Закрепление. Обобщение. Комбинирова нный Обобщение и закрепление знаний 27 Построение (формы) музыки Разучивание французской народной песни «Пастушья песня» Формы музыки. Разучивание «Песенки о капитане» из к/ф «Дети капитана Гранта» Построение (формы) музыки Разучивание песни «Зачем нам выстроили дом» Д.Кабалевского. Развитие музыки Закрепление. 1 Комбинирова нный Связь смены частей в Фронтальный произведениях с изменением характера музыки. 1 Комбинирова нный Примеры музыкальной формы. 1 Комбинирова нный Знакомство с новой формой –рондо. 1 Комбинирова нный Формы музыкального 1 Комбинирова нный 28 29 30 31 Фронтальный Уметь использовать приобретённые знания и умения для восприятия художественных образов народной, классической и современной музыки Уметь исполнять несколько народных и композиторских песен. Подгото вить рассказ о детских компози торах. Фронтальный Знать названия изученных произведений и их авторов. Выучить песню. Фронтальный Уметь использовать приобретённые знания и умения для исполнения знакомых песен. Знать формы музыки Познакомить с Фронтальный вариационной формой музыкального произведения. Закрепление темы Фронтальный «Формы музыки» Уметь использовать несколько народных композиторских песен. Знать наиболее популярные в России Повтори ть песни. Рисунок к песне. Знать жанр музыки 32 33 34 произведения. Разучивание песни «Крокодил и Чебурашка» И. Арсеева. Обобщение «Формы музыки» Разучивание «Весёлый ветер», «Легко на сердце» И.О.Дунаевског о Обобщение изученного за год. Повторение изученных песен. музыкальные инструменты. 1 Проверка ЗУН Знакомство с творчеством И.О.Дунаевского. Контрольный Уметь передавать настроение в музыке. Знать формы музыки 1 Проверка ЗУН Обобщение тем, пройденных в течение года. Контрольный Повтори ть песни 1 Проверка ЗУН Повторить изученные песни. Контрольный Уметь определять и сравнивать характер, настроение и средства музыкальной выразительности в музыкальных произведениях. Уметь исполнять несколько композиторских песен использовать знания в практической деятельности в повседневной жизни Повтори ть песни