Перечень учебно-методического обеспечения

Рассмотрена
на заседании методического
объединения учителей начальных
классов
Протокол №1
от
августа 2014 г.,
Руководитель :_______Ч. Т. Шакирова
Согласована
заместитель директора по УР
________Ф.Ш.Мухаметшина
29 августа 2014 г.
Утверждена
директор
МБОУ
с.Олуяз»
______Г.Х.Хазиев
Введена в действие
приказом №
от
29 августа 2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по курсу “Основы мировых религиозных культур”
для 4а класса учителя I квалификационной категории
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа с.Олуяз»
Кукморского муниципального района Республики Татарстан
Гафиевой Алины Ринатовны
на 2014-2015 учебный год
Принята на заседании
педагогического совета
Протокол № 1
от 29 августа 2014г.
«СОШ
«_____
Пояснительная записка
Рабочая программа по курсу “Основы мировых религиозных культур” для 4а
класса составлена на основе:
 Закона «Об образовании» РФ и РТ
 Федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. №
373, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный
номер 17785);
 - Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина
России. [А.Я.Данилюк, А.М.Кондаков, В.А.Тишков] – М.Просвещение, 2010 г.
(Стандарты второго поколения).
 - Примерной программы по курсу «Основы религиозных культур и светской
этики». [Составители: учёные Российской академии наук, Российской академии
образования, Федерального института развития образования, Академии повышения
квалификации и профессиональной переподготовки работников образования,
представители религиозных конфессий].
 образовательной программы МБОУ «СОШ с.Олуяз» Кукморского муниципального
района РТ, утвержденной приказом №35/6 от 31.08.2012г.
 учебного плана 1-11 классов муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения
«Средняя общеобразовательная школа с. Олуяз» Кукморского
муниципального района Республики Татарстан на 2014 – 2015 учебный год
(утвержденной приказом директора школы №52/1 от 29.08. 2014 г.)
Изучение основ мировых религиозных культур в 4а классе направлено на
достижение следующей цели:
- формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному
поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций
многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур
и мировоззрений.
Для достижения этой цели поставлены следующие задачи:
1. Знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской,
иудейской культур, основами мировых религиозных культур.
2. Обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали,
полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностносмысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие
отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на
ступени основной школы.
3. Развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и
многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя
общественного мира и согласия.
По
учебному
плану
1-11
классов
муниципального
бюджетного
общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа с. Олуяз»
Кукморского муниципального района Республики Татарстан на 2014 – 2015 учебный год
на изучение основ мировых религиозных культур отводится 34 часа из расчета 1 час в
неделю.
Используемый учебно-методический комплект:
1. Сахаров, А. Н. Основы духовно-нравственной культуры народов России: основы
религиозных
культур
народов
России:
учебник
для
4
класса
общеобразовательных учреждений [Текст] / А. Н. Сахаров, К. А. Кочегаров; под
общ. ред. чл.-корр. РАН А. Н. Сахарова. – М., 2011. – 128 с.
2. Сахаров, А. Н. Основы духовно-нравственной культуры народов России: основы
религиозных
культур
народов
России:
учебник
для
5
класса
общеобразовательных учреждений [Текст] / А. Н. Сахаров, К. А. Кочегаров; под
общ. ред. чл.-корр. РАН А. Н. Сахарова. – М., 2011.
Учебно-тематический план
№
1.
2
3.
Тема раздела
Религиозные культуры народов России
Основы религиозных культур
Духовные традиции многонационального народа России
Итого
Количество
часов
1
30
3
34
Содержание программы
Введение.
Россия – наша Родина. Религиозные культуры народов России
Основы религиозных культур
Что такое религия? Какие бывают религии? Религии России. Что такое культура?
Влияние религии на культуру.
Древнейшие верования. Первые религии. Многобожие. Иудаизм. Ислам.
Христианство. Буддизм.
Религии мира и их основатели. Христианство. Иисус Христос, апостолы. Ислам.
Мухаммед. Буддизм. Сиддхартха Гуатама.
Священные книги религий мира. Когда впервые появились священные тексты и как
они назывались? Веды, Авеста, Трипитака, Тора, Библия, Коран. Священная книга
буддизма – «Три корзины мудрости» (Типитаки). Священные книги иудаизма и
христианства. Библия. Ветхий завет. Новый завет. Священная книга ислама. Коран.
Хранители предания в религиях мира. Кто такие жрецы. Мудрецы иудеев.
Христианские священнослужители. Иерархия в христианской церкви. Мусульманская
община. Буддийская община – сангха.
Человек в религиозных традициях мира. Роль, место и предназначение человека в
религиях мира.
Священные сооружения. Для чего нужны священные сооружения? Храм Единого
Бога в Иерусалиме, Софийский собор. Христианские храмы (алтарь, иконы). Устройство
православного храма. Мечеть. Буддийские священные сооружения.
Роль искусства в разных религиозных традициях. Искусство в религиозной культуре
христианства. Искусство в религиозной культуре ислама. Искусство в религиозной
культуре иудаизма. Искусство в религиозной культуре буддизма.
Возникновение зла в мире. Понятие греха, раскаяния и воздаяния. Рай и ад.
Религии России. Как на Руси выбирали веру? Роль князя Владимира в крещении
Руси. Православное христианство в истории России. Первые русские святые (Борис и
Глеб). Деятельность Кирилла и Мефодия. Святой Сергий Радонежский. Первый русский
печатник Иван Фёдоров. Установление патриаршества. Церковный раскол: кто такие
старообрядцы (староверы). Судьба Церкви в XX веке. Другие христианские исповедания.
Ислам, иудаизм, буддизм в истории России.
Главный принцип всех религий. Нравственные заповеди в религиях мира. Заповеди
иудаизма и христианства. Нравственное учение ислама. Учение о поведении человека в
буддизме.
Что такое ритуалы (обряды), история их возникновения. Христианство: основные
Таинства. Ислам: ежедневная молитва намаз. Иудаизм: еженедельная традиция –
соблюдение субботы (шабат). Буддизм: каждодневная молитва (мантра). Обычаи и
обряды. Традиционные обычаи и обряды в религиях мира. Религиозные ритуалы в
искусстве. Значение религиозных ритуалов в искусстве в традиционных религиях.
Особенности летоисчисления в христианстве, исламе, иудаизме и буддизме.
Праздники в религиях мира. Праздники иудаизма (Песах, Шавуот, Ханука). Праздники
христианства (Рождество, Пасха). Праздники ислама (Курбан-байрам, Ураза-байрам).
Праздники буддизма (Дончод, Сагаалган).
Роль семьи в жизни каждого человека. Отношение традиционных религий России к
семье. Долг, свобода, ответственность, труд.
Понятия «свобода», «долг», «ответственность», «труд» в разных религиях.
Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь. Милосердие, забота о слабых,
взаимопомощь в различных религиях.
Духовные традиции многонационального народа России
Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального народа России.
С чего начинается Россия.
Календарно-тематический план
№
урока
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Тема урока
Дата проведения урока
план
факт
Религиозные культуры народов России (1 час)
Введение в предмет. Россия – наша
4.09
Родина. Религиозные культуры
народов России.
Кереш дәрес.Россия – безнең туган
илебез. Россия халыкларының дини
мәдәнияте
Основы религиозных культур (30 часов)
Древние предания Христиан.
11.09
Христианнарның борынгы риваятьләре
Возникновение христианства
Христиан дине барлыкка килү
Христианские церкви.
Христиан чирәве
Христианство на Руси и в России
Русьта һәм Россиядә христиан дине
Христианские святые. Православный
храм.
Русь Чиркәве изгеләре
Христианские праздники и Таинства.
Христиан бәйрәмнәре һәм махсус
йолалар
Пророк Мухаммад
Мөхәммәд пәйгамбәр
Возникновение Ислама.
Ислам диненең таралуы
Священная книга мусульман.
Мөселманнарның изге китабы
Мусульманские обряды и обычаи
Мөселманнар тормышының 5
кагыйдәсе
Во что верят мусульмане.
Мөселманнар нәрсәгә инаналар
Праздники исламских народов.
Мөселманнарның бәйрәмнәре һәм
истәлекле көннәре.
Иудаизм – древняя Религия евреев.
18.09
25.09
2.10
9.10
16.10
23.10
30.10
13.11
20.11
27.11
4.12
11.12
Примечание
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Иудаизм – яһүдләрнең борынгы диннәре
Во что верят иудеи.
Яһүдиләрнең инанулары.
Обычаи и обряды иудеев.
Яһүдиләрнең йолалары һәм горефгадәтләре.
Кто такой Будда?
Кем ул Будда?
Во что верят буддисты?
Буддачыларның инанулары.
Направления и обряды буддизма.
Будда диненең юнәлешләре һәм
йолалары
Православие в России. Православие в
Московской Руси.
Борынгы Русьта һәм Мәскәү Русендә
православие.
Православие во время Российских
царей и императоров. От Советской
России до наших времен.
Православие Россия патшалары һәм
императорлары вакытында. Советлар
Россиясеннән алып хәзерге чорга кадәр.
Православие в традициях русских
народов.
Дом и семья в православии.
Православие рус халкы
традицияләрендә.
Православиедә йорт һәм гаилә.
Ислам в России. Ислам во время
Российских царей и императоров.
Россиядә ислам. Ислам Россия
патшалары һәм императорлары
вакытында.
Ислам в Советском Союзе. Ислам в
нынешней России.
Советлар Союзында Ислам. Хәзерге
Россиядә Ислам.
Нравственные основы семьи в исламе.
Исламда әхлак нормалары. Исламда
йорт һәм гаилә.
Буддизм в России.
Россиядә яһүд диненең барлыкка килүе
һәм үсеше.
Иудаизм в СССР и в нынешней России.
СССРда һәм хәзерге Россиядә яһүд
дине.
Культура и традиции иудаизма в
повседневной жизни евреев.
Яһүд халкы мәдәниятендә һәм
традицияләрендә яһүд дине.
Возникновение и развитие буддизма в
России.
Россиядә буддачылыкның барлыкка
килүе һәм үсеше.
Буддизм в СССР и в нынешней России.
18.12
25.12
15.01
22.01
29.01
5.02
12.02
19.02
26.02
5.03
12.03
19.03
2.04
9.04
16.04
23.04
31
32
33
34
СССРда һәм хәзерге Россиядә
буддачылык.
Культура и традиции буддизма в
повседневной жизни буддистов.
Буддачылык Россия халыклары
мәдәниятендә һәм традицияләрендә
30.04
Духовные традиции многонационального народа России (3 часа)
Любовь и уважение к Отечеству.
7.05
Патриотизм многонационального
народа России.
Ватанга карата мәхәббәт һәм хөрмәт.
Россиянең күпмилләтле халкының
патриотизмы. Йомгаклау контроль
арадаш аттестация эше
Подготовка творческих проектов
14.05
Иҗади эшкә әзерләү
Выступление учащихся со своими
21.05
творческими работами: «Как я понимаю
православие», «Как я понимаю ислам»,
«Как я понимаю буддизм», «Как я
понимаю иудаизм», «Значение религии
в жизни человека и общества»,
«Памятники религиозной культуры в
моем селе». Укучыларның иҗади
эшләре буенча чыгышлары
Требования уровню к подготовки обучающихся
ученик должен знать/понимать:
- основные понятия религиозных культур;
- историю возникновения религиозных культур;
- историю развития различных религиозных культур в истории России;
- особенности и традиции религий;
описание основных содержательных составляющих сооружений, праздников и святынь;
уметь:
-описывать различные явления религиозных традиций и культур;
-устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей;
-излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры (культур) в жизни людей
и общества;
-соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной культуры;
-строить толерантное отношение с представителями разных мировоззрений и
культурных традиций;
-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий;
-участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать свое мнение;
-готовить сообщения по выбранным темам.
Метапредметными результатами изучения курса «Основы религиозных культур »
является формирование универсальных учебных действий (УУД)
Познавательные УУД:
 ориентироваться в текущей учебной книге и : уметь находить нужную
информацию и использовать ее в разных учебных целях;
 работать с разными видами информации (представленными в текстовой форме, в
виде таблиц, дидактических иллюстраций);
 работать с учебным текстом: выделять информацию, заданную аспектом, менять
аспект рассмотрения в зависимости от учебной задачи;
Коммуникативные УУД:
В рамках инициативного сотрудничества:
 освоить разные формы учебной кооперации (работа вдвоем, в малой группе, в
большой группе) и разные социальные роли (ведущего и исполнителя);
В рамках коммуникации как взаимодействия:
 понимать основание разницы заявленных точек зрения, позиций и уметь
мотивированно и корректно присоединяться к одной из них или аргументированно
высказывать собственную точку зрения; уметь корректно критиковать
альтернативную позицию;
Дополнительная литература
1. Программа комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской
этики». М.: Просвещение, 2011.
2. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики. 4–5
классы: учебник для общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2012.
3. Основы религиозных культур и светской этики. Книга для учителя. Справочные
материалы для общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2011.
Основы религиозных культур и светской этики. Книга для родителей. – М.: Просвещение,
2011.
Перечень учебно-методического обеспечения
1. http://nsportal.ru/
2. http://www.zavuch.info/
Приложение №1
4 нче сыйныф укучыларына Россия халыкларының дини мәдәнияте нигезләре
фәненнән арадаш аттестация эше
Россия халыкларының дини мәдәнияте нигезләре фәненнән 4нче сыйныфта тест
формасындагы эш төре сайланды. Белем һәм күнекмәләрне өйрәнү өчен биремнәрне
башкаруга 45 минут вакыт бирелә. Биремнәр федераль дәүләт гомуми белем бирү
стандартына туры килә. Россия халыкларының дини мәдәнияте нигезләре фәненнән
арадаш атттестация эше укучыларның 4нче сыйныфта алган белем һәм күнекмәләрнең
үсеш дәрәҗәсен өйрәнү максатыннан чыгып үткәрелә.
Арадаш аттестация өчен тест биремнәренең үрнәк варианты
Укучыларның белем-күнекмәләрен өйрәнү барышында технологик карта тутырыла.
А1. Беренче Русь монастыре төзелгән шәһәр –
а) Мәскәү
б) Киев
в) Казан
г) Нижненовгород
А2. Автокефалия сүзенең мәгънәсе –
а) үзидарә (бәйсезлек)
б) дин
в) чиркәү
г) табыну
А3. Россиядәге патриархлык барлыкка килгән ел
а) 1886
б) 1509
в) 1589
г) 1609
А4. Совет Социалистик Республикалар Союзы (СССР) барлыкка килгәч чиркәүгә
мөнәсәбәт нинди?
а) яраталар
б) бетерергә телиләр
в) яңа чиркәүләр төзиләр г) тимиләр
А5. Ислам дине кабул ителгәч төзелгән дәүләт –
а) Истанбул
б) Татарстан
в) Россия
г) Гарәп хәлифлеге
А6. 1905нче елда Бөтенроссия мөселманнарының беренче корылтае кайсы шәһәрдә уза?
а) Казан
б) Болгар
в) Түбән Новгород
г) Мәскәү
А7. Иудаизм ул –
а) Яһүд дине
б) Ислам дине
в) дини китап
г) дини бәйрәм
А8. Һәрбер ................... үз диненең дүрт күркәм хакыйкәтенә инана.
а) буддачы
б) мөселман
в) яһүди
г) христиан
А9. Медитациянең максаты:
а) вәгазь сөйләү.
б) кешенең үз күңелендә, җанында тирән тынычлык, рухи бөтенлек урнаштыруга ирешү.
в) кешенең күңеленә караңгылык сөреме тарату.
г) дин тоту.
А10. Яһүдиләрнең төп китабы.
А) Библия
б) Корьән
в) Танах
г) Тора
В1. Мөхәммәд пәйгамбәр кем ул?
В2. Христиан динен тотучылар кайда Аллаһка табыналар?
В3. Дөньядагы иң борынгы диннәрнең берсе?
В4. Яһүдиләр общинасы әгъзалары бәйрәмнәрдә нинди гыйбәдәт йортында Изге китапны
укыйлар?
С1. Мәчет төзелешен сөйләп бирегез.
ТЕХНОЛОГИК КАРТА
Россия халыкларының дини мәдәнияте фәненнән биремнәрнең үтәлеше
№
Биремнәрнең эчтәлеге
1
А1
А2
А3
А4
А5
А6
А7
А8
А9
А10
В1
В2.
В3
В4
С1
2
Укучылар коды
3 4 5 6 7
8
9
Русь моностырьләре турында
Терминнарның мәгънәсе
Россиядә патриархлык барлыкка
килү
Совет Социалистик
Республикалар Союзы (СССР)
барлыкка килгәч чиркәүгә, дингә
мөнәсәбәт
Ислам дине турында
Бөтенроссия мөселманнарының
беренче корылтае
Иудаизм дине
Будда диненең күркәм
хакыйкәтләре
Будда динендә медитациянең
максаты
Яһүдиләрнең төп китабы
Мөхәммәд пәйгамбәр турындагы
белемнәрен ачыклау
Христиан динен тотучыларның
Аллаһка табыну урының белү
Дөньядагы иң борынгы
диннәрнең берсе – Будда дине
икәнен белү.
Синагогада яһүдиләр общинасы
әгъзаларының шөгыльләре
Мәчет төзелешен белү
Искәрмә: Ю – югары дәрәҗәдәге үсеш һәм белем, У - уртача дәрәҗәдәге үсеш һәм белем,
Т - түбән дәрәҗәдәге үсеш һәм белем.