Открытое занятие для детей младшей группы. Воспитатель

МБДОУ детский сад № 9 «Звёздочка»
Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе.
Воспитатель: Кинаш Елена Евгеньевна.
Цель: активизировать мыслительную деятельность детей посредством игровых заданий,
развивать умение концентрировать внимание, восприятие, мышление, речь, память, мелкую
моторику, развивать воображение, способствовать формированию положительных эмоций.
Интеграция образовательных областей:
«Познание» (формирование элементарных математических представлений, конструирование),
«Речевое развитие», «Физическая культура», «Познавательное развитие»,
«Социально-коммуникативное развитие».
Программные задачи:
Продолжать учить детей различать грустное и веселое настроение.
Закрепить понятия много, один.
Тренировать способность сравнивать количество предметов: «больше», «меньше», «столько же».
Закреплять знания цвета.
Тренировать умение различать геометрические фигуры.
Упражнять детей в сравнении предметов по ширине, длине, высоте и обозначать результаты
сравнения словами: широкий, узкий, длинный, короткий, высокий, низкий.
Закреплять умение понимать пространственные отношения между предметами: на, над, под.
Развивать речевое дыхание, общую и мелкую моторику, тактильное восприятие.
Развивать речь, фантазию, внимание, мыслительные операции.
Обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия предметов и
прилагательными: веселый, грустный, мягкий, пушистый, большой, маленький.
Воспитывать отзывчивость, желание помогать окружающим.
Материал для занятия:
Игрушки: медведи - большой и маленький, ёжик, зайчик, белочка, лиса; прищепки, листочки широкие и узкие, ёлочки – высокая и низкая, «чудо – дерево», 3 мешочка разного цвета,
геометрические фигуры (квадрат, круг, треугольник), длинная синяя лента, цветные карандаши,
счётные палочки по 4 на ребёнка, нить (10 – 15 см), пальчиковые звери, воздушный шарик с
конфетами, модели настроения (грустное, весёлое); фонограммы «Поезд», «Самолёт».
Предварительная работа: разучивание стихов «Геометрические фигуры»
Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника:
- проявляет интерес к участию в совместных подвижно-дидактических, развивающих играх,
- слушает рассказ педагога, отвечает на вопросы, принимает инструкцию педагога по выполнению
упражнений;
- проявляет интерес к окружающим предметам разной формы, их назначением, свойствами (круг,
квадрат, треугольник),
- участвует в разговорах во время рассматривания предметов разной формы, геометрических
фигур;
- проявляет положительные эмоции при физической активности.
Ход занятия
Воспитатель: Здравствуйте, дети. Какие вы сегодня красивые, нарядные. Посмотрите, к нам
сегодня пришли гости. Все посмотрите на них. Посмотрели? Поздоровайтесь с гостями...
Молодцы!
1. - Ой, ребята, кто это там рычит за дверью? (ответы детей).
- Правильно, Мишка. Он, наверное, пришел к нам в гости. Пойду посмотрю. (Воспитатель вносит
медведя).
- Здравствуй, Мишка, проходи! Ребята, пригласите Мишку. (Дети здороваются с медведем и
приглашают его пройти). Ребята, потрогайте Мишку и скажите, какой он? Обследовательские
действия детей: Мишка большой, мягкий, пушистый.
2. - Ребята, пока Мишка к нам шел, устал, ему стало жарко. Давайте на него подуем! (речевое
дыхание: «ду-у-у-у-у»).
3. - Ребята, посмотрите еще, какой Мишка? Показывается модель грустного настроения.
– Какой Мишка? (грустный). Почему он грустный? (вопросы детей).
А грустный Мишка потому, что у него дома остался маленький друг – Медвежонок. Он тоже хотел
прийти к нам в гости, но не смог перейти через речку и остался дома.
- Ребята, давайте сами сходим за медвежонком! Ты, Мишка, посиди у нас в садике, а мы тебе
твоего друга принесем.
- Ребята, а где живёт Мишка?
- В лесу.
- Правильно, значит, мы с вами сейчас отправимся в лес. А лес этот не обыкновенный, а
сказочный. Хотите попасть в сказочный лес? Для этого нам нужно встать друг за другом, стараться
двигаться дружно и внимательно слушать. Построились, дети. Все готовы. Тогда в путь.
Дети выстраиваются в колонну и шагают под музыкальное сопровождение.
Воспитатель:
Зашагали ножки: топ-топ-топ, Прямо по дорожке: топ-топ-топ,
Ну-ка, веселее: топ-топ-топ, Вот как мы умеем: топ-топ-топ.
Побежали ножки По ровненькой дорожке,
Убегают, убегают Только пяточки сверкают.
Дети «попадают в лес».
Воспитатель: Ну вот, мы и в лесу. Посмотрите, как здесь красиво. Скажите, дети, какие звери
живут в лесу?
Дети отвечают, высказывают предположения, называют лесных жителей.
Воспитатель: Правильно, дети! А кто это прячется за пеньком? Так это ежик!
1.Воспитатель показывает детям игрушку – ежа.
Ребята, ежик здоровается с вами, и вы поздоровайтесь с ним. Дети, погладьте ежа! Воспитатель
дает возможность детям погладить.
Дети, посмотрите на ежика. Чего у него нет? (колючек) Ёжик, а где же твои колючки? Ой, ребятки,
ежик мне сказал, что он их потерял. Поможем ежику вернуть колючки на спину? Представьте, что
вот эти прищепки – колючки. Возьмите каждый по одной прищепке – колючке и прикрепите их на
спину ежу.
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Катя, сколько ты колючек прикрепила ежику на спинку? (одну колючку) А ты, Вова,
сколько прищепок – колючек прикрепил? Тоже одну. Молодцы, дети. Правильно, каждый из вас
прикрепил только по одной колючке. А у ежика на спине их сколько стало? (много колючек).
Правильно, дети, колючек у ежа стало много. Погладьте ежика по спинке. Какой он стал?
(колючий) Посмотрите внимательно, колючек какого цвета больше? (Зелёных) Каких меньше?
(Жёлтых)
Воспитатель:
Что ты ёж такой колючий? Это я на всякий случай!
Знаешь, кто мои соседи? Лисы, волки да медведи!
Воспитатель: Дети, а зачем ежу нужны иголки?
Дети: Чтобы защищаться от врагов.
Воспитатель: Дети, а вы знаете, как ежик защищается от врагов? (ответы детей). Он сворачивается
клубочком, прячет нос, наверху остаются иголки, которые защищают его. Вот так (показ на
игрушке). Я предлагаю вам поиграть. Сейчас вы превратитесь в ежей. 1, 2, 3 - вот вы и ежи. Сейчас
вы под музыку будете бегать по залу, а когда появиться лиса, вы должны будете остановиться и
быстро свернуться в клубочек (группируются и сидят неподвижно). Лиса ушла, ежики снова
гуляют.
Игра повторяется 2 – 3 раза.
Воспитатель: Молодцы, ежики, хорошо поиграли. Вы так тихо сидели, что лиса вас не заметила. А
сейчас давайте снова превратимся в детей и отправимся дальше в путь за медвежонком.
2.
Д/игра «Помоги зайчику навести порядок».
- Ребята, мы попали в гости к Зайчишке на лесную полянку. Посмотрите, Зайчик проказник
разбросал листочки. Давайте их соберём! Посмотрите, какие они все разные. Эти листочки
какие? (Широкие). А эти? (Узкие).
Сейчас мальчики соберут широкие листочки, а девочки – узкие.
- Хорошо, молодцы!
- А теперь посмотрите, мы видим две елочки. Ребята, они одинаковые? Нет. Одна елочка высокая,
а другая низкая. Мальчики пусть положат свои листочки под высокую ёлочку, а девочки – под
низкую. Молодцы, ребята помогли Зайчишке навести порядок на полянке.
- Давайте отправимся дальше на поезде.
Под фонограмму «Поезд» Физкультминутка.
3. Посмотрите, детки, мы попали в гости к Белке.
А у Белкиных ворот Чудо-дерево растёт.
Чудо, чудо, чудо, чудо Расчудесное!
Не листочки на нём, А мешочки на нём,
А мешочки на нём, Словно яблоки!
- Посмотрите-ка, ребятки, вот оно, какое чудо-дерево. Что же на нем выросло? (Мешочки).
Ой, как интересно! Там лежат геометрические фигуры. Но вы сами должны отгадать, какие
фигуры спрятались в мешочке. Для этого, вы должны опустить руку и на ощупь определить эту
фигуру.
Воспитатель снимает с ветки один из мешочков.
- Какого цвета этот мешочек? (Этот мешочек красный)
Что же в нём?
Поочередно подходит к детям, они на ощупь определяют фигуру в мешочке. Достаём, называем
форму, цвет и размер. Остальные дети наблюдают и помогают ребенку, который не может
справиться с заданием.
- А ещё дети знают стихи про геометрические фигуры, давайте послушаем.
Треугольник – три угла, Посмотрите детвора.
Он похож на крышу дома и на шапочку у гнома.
Круглый круг похож на мячик, Он по небу солнцем скачет.
Круглый, словно колобок, как тарелка, как венок.
Словно стол стоит квадрат. Он гостям обычно рад.
Все четыре стороны У квадратика равны.
- Молодцы, ребята. Ну а нам с вами пора отправляться дальше. Поедем на машине.
Музыкальное сопровождение.
4.
- А вот и домик Медвежонка, а рядом речка. Она какая? (Длинная, синяя) Давайте для
медвежонка построим мостик через речку. Возьмите бревнышки (цветные карандаши), раскатаем
их (между ладонями) и кладем друг за другом. Вот и получился мостик!
Медвежонок проходит через мостик и отправляется с ребятами в детский сад.
- Ребята, на каком транспорте можно быстро вернуться в детский сад? (На самолёте)
Заводим мотор и полетели…
Под фонограмму «Самолёт»
5. Пришли в детский сад. Медведи встречаются, радуются. Показываем медвежонку группу.
Медвежонок видит на столах палочки и нитки.
- Что это? Что из них можно построить? (Геометрические фигуры).
Дети выкладывают из палочек квадрат, а из нитки – круг.
6. Медведи радуются. Показывается модель радостного настроения.
7. Ребята, вы порадовали Мишку, теперь он весёлый и предлагает вам поиграть в игру
«Дрессировщики»
Дрессировщики дрессируют зверей, учат их выполнять команды. Ну что будем
дрессировщиками?
- Одевайте зверей на указательный палец и произнесем такие слова: «Животные оживите! Нам
головками кивните!»
- Ой, смотрите, они ожили! (пошевелить пальцами)
- Тогда давайте будем дрессировать наших зверей. Будем давать им команды.
1 команда – животные сядьте на стол;
2 команда – сядьте под стол;
3 команда – подпрыгни над столом;
4 команда – сядьте на плечо;
5 команда – спрячьтесь за ладошку.
- Молодцы, ребята! Звери выполнили все ваши команды. Какие мы хорошие дрессировщики. Но
животные устали и им пора отдыхать, верните животных на места.
- Ребята, какое настроение у медведей? Почему? А когда Мишка к нам пришел, какое у него было
настроение? А у вас какое настроение? Покажите! Почему у всех такое настроение? (ответы
детей). Давайте расскажем Мишке кому и как мы сегодня помогали! Какие задания выполняли?
(Ёжику подарили иголки, Зайчишке навели порядок, у Белочки разобрали геометрические
фигуры, дрессировали зверей). Что понравилось больше всего?
8. Сюрпризный момент – Мишка дарит воздушный шарик, а в нём конфетки.
г. Ногинск, 2015 год.