муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Тальменская средняя общеобразовательная школа №3» Тальменского района Алтайского края Принято: Руководитель МО ________Перетокина В.Б. Протокол № 5 от _22 мая_ 2012 года Согласовано: Заместитель директора по УВР__________Пивнева Т.В. Утверждаю: Директор школы ____________Лопатина Т.В. Приказ №_____ от ______________2012 года от ____________ 2012__года Рабочая учебная программа по информатике для 9 класса 2 ступень базовый уровень на 2012-2013 учебный год Рабочая программа составлена на основе Информатика. Программы для общеобразовательных Учреждений 2-11 классы/сост. М.Н.Бородин – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010 Составитель: учитель информатики Пьянзина Ирина Николаевна Высшая квалификационная категория 2012-2013 Пояснительная записка Настоящая программа составлена на основе «Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04. № 1312). Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным технологиям. В нашей школе информатика в 9 классе изучается на базовом уровне, 2 часа в неделю – всего 70 часов. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в 9 классе ориентировано на использование учебника Н.Д.Угриновича «Информатика и ИКТ» для общеобразовательных учреждений.М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011 г. Программа составлена на основании авторской программы Н.Д.Угриновича. Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни. Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления. Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы. Цели: Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей: освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях; овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ; воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации; выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда. Формы организации учебного процесса: индивидуальные; групповые; индивидуально-групповые; фронтальные; практикумы. Формы контроля: наблюдение; беседа; фронтальный опрос; опрос в парах; практикум; тестирование. В ходе изучения курса информатики в 9 классе предусмотрено 5 контрольных работ и 31 практическая работа. Все практические и контрольные работы являются фронтальными контрольными точками. Тематический поурочный план 9 класс Виды деятельности Номер Тема урока урока Раздел №1. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (15 часов) Контрольных работ – 1; Практических работ -7. 1 ТБ в кабинете информатики. Кодирование Эвристическая беседа графической информации. 2 Растровые изображения на экране Практическая работа № 1.1. «Кодирование монитора. Палитры цветов. графической информации». 3 Растровая графика. Фронтальная работа 4 5 Векторная графика Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах. Фронтальная работа Фронтальная работа 6 Инструменты рисования растровых графических редакторов Работа с объектами в векторных графических редакторах. Фронтальная работа 8 Редактирование изображений. 9 Растровая и векторная анимация. 10 Растровая и векторная анимация. 11 Кодирование и обработка звуковой информации. Практическая работа № 1.2. «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе» Практическая работа № 1.4. «Создание GIF анимации». Практическая работа № 1.4. «Создание GIF анимации». Практическая работа № 1.5. «Кодирование и обработка звуковой информации» 12 Цифровое фото. 13 Цифровое видео 7 Практическая работа № 1.3. «Создание рисунков в векторном графическом редакторе». Практическая работа № 1.6. «Захват и редактирование цифрового фото и создание слайд-шоу». Практическая работа № 1.7. «Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного 14 Решение задач по теме «Кодирование графической информации» Кодирование графической информации. видеомонтажа». Групповая работа Контрольная работа № 1 по теме «Кодирование графической информации». Раздел №2 . Кодирование и обработка текстовой информации (9 часов) Контрольных работ – 1; Практических работ -7. 16 Кодирование текстовой информации. Практическая работа № 2.1. «Кодирование текстовой информации». 17 Создание документов в текстовых Фронтальная работа редакторах. Сохранение и печать документов. 18 Ввод и редактирование документа. Практическая работа № 2.2. «Вставка в документ формул». 19 Форматирование документа, символов, Практическая работа № 2.3. абзацев. «Форматирование символов и абзацев». 20 Нумерованные и маркированные списки. Практическая работа № 2.4. «Создание и форматирование списков». 21 Таблицы. Практическая работа № 2.5. «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными». 22 Компьютерные словари и системы Практическая работа № 2.6. «Перевод текста машинного перевода текстов. с помощью компьютерного словаря». 23 Системы оптического распознавания Практическая работа № 2.7. «Сканирование документа. и распознавание «бумажного» текстового документа». 24 Кодирование и обработка текстовой Контрольная работа № 2 по теме информации «Кодирование и обработка текстовой информации» Раздел №3. Кодирование и обработка числовой информации (10 часов) Контрольных работ – 1; Практических работ -5. 25 Представление числовой информации с Практическая работа № 3.1. «Перевод чисел помощью систем счисления. из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора». 26 Арифметические операции в позиционных Эвристическая беседа системах счисления. 27 Двоичное кодирование чисел в Групповая работа компьютере. 28 Электронные таблицы. Основные Эвристическая беседа параметры электронных таблиц. 29 Основные типы и форматы данных. Практическая работа № 3.2. Относительные, абсолютные и смешанные «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. ссылки в электронных таблицах». 30 Встроенные функции. Практическая работа № 3.3. «Создание таблиц значений функций в электронных таблицах». 31 Построение диаграмм и графиков. Практическая работа № 3.4. «Построение диаграмм различных типов». 32 Базы данных в электронных таблицах. Эвристическая беседа 15 Практическая работа № 3.5. «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах». 34 Контрольная работа № 3 по теме «Кодирование и обработка числовой информации» Раздел №4. Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования (20 33 Сортировка и поиск данных в электронных таблицах. Кодирование и обработка числовой информации часов) Контрольных работ – 1; Практических работ -12. 35 Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители. 36 Блок-схемы алгоритмов. Выполнение алгоритмов компьютером. 37 Линейный алгоритм, «ветвление», «выбор». 38 Алгоритмическая структура «цикл». 39 Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические выражения. 40 Функции в языках объектноориентированного и алгоритмического программирования. 41 Основы объектно-ориентированного визуального программирования. 42 Знакомство с системами объектноориентированного и алгоритмического программирования 43 Проект «Переменные». 44 Проект «Калькулятор». 45 Проект «Строковый калькулятор». 46 Проект «Даты и время». 47 Проект «Сравнение кодов символов». 48 Проект «Отметка». 49 Проект «Коды символов». 50 Проект «Слово-перевертыш». 51 Графические возможности объектноориентированоого языка программирования Проект «Системы координат». Эвристическая беседа Фронтальная работа Групповая работа Фронтальная работа Эвристическая беседа Эвристическая беседа Эвристическая беседа Практическая работа № 4.1. «Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования» Практическая работа № 4.2. «Проект «Переменные». Практическая работа № 4.3. «Проект «Калькулятор». Практическая работа 4.4. Проект «Строковый калькулятор». Практическая работа № 4.5. Проект «Даты и время». Практическая работа № 4.6. Проект «Сравнение кодов символов». Практическая работа № 4.7. Проект «Отметка». Практическая работа № 4.8. Проект «Коды символов». Практическая работа № 4.9. Проект «Словоперевертыш». Практическая работа № 4.10. Проект «Графический редактор». Практическая работа № 4.11. Проект «Системы координат». 53 Проект «Анимация». Практическая работа № 4.12. Проект «Анимация». 54 Основы алгоритмизации и объектно- Контрольная работа №4 по теме «Основы ориентированного программирования алгоритмизации и объектноориентированного программирования» Раздел №5. Моделирование и формализация(10 часов) Контрольных работ – 1; Практических работ -4. 55 Окружающий мир как иерархическая Эвристическая беседа система. 56 Моделирование как метод познания. Фронтальная работа 57 Материальные и информационные модели. Фронтальная работа 58 Формализация и визуализация моделей. Групповая работа 59 Основные этапы разработки и Групповая работа исследования моделей на компьютере. 60 Построение и исследование физических Практическая работа №5.1 Проект 52 61 62 63 64 моделей. Приближенное решение уравнений. Экспертные системы распознавания химических веществ. Информационные модели управления объектами. Моделирование и формализация Раздел №6. Информатизация общества (3 часа) 65 Информационное общество. 66 Информационная культура. 67 Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий. Повторение (3 часа) 68 Обработка графической и мультимедийной информации 69 Обработка текстовой и числовой информации 70 Алгоритмизация и программирование Всего 35 Контрольных работ – 5 Практических работ – 31 «Бросание мячика в площадку» Практическая работа №5.2 Проект «Графическое решение уравнений» Практическая работа №5.3 Проект «Распознавание удобрений» Практическая работа №5.4Проект «Модели систем управления» Контрольная работа №5 по теме «Моделирование и формализация» Эвристическая беседа Фронтальная работа Фронтальная работа Фронтальная работа Фронтальная работа Фронтальная работа Планируемые образовательные результаты В результате изучения базового курса информатики и информационных технологий ученик должен знать/понимать виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации; основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма; назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий; уметь выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы; оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности; оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации; создавать информационные объекты, в том числе: - создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому; - создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений; - создавать записи в базе данных; - создавать презентации на основе шаблонов; искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам; пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем); проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов; создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы; организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов; передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса по предмету «Информатика и ИКТ»: учебник для 9 класса / Н.Д.Угринович. - 2-е изд.,-М.:Бином. Лаборатория знаний, 2010.г.; Информатика и ИКТ. 8-11 классы: методическое пособие / Н. Д. Угринович. М.:Бином. Лаборатория знаний, 2010.г.; Linux-DVD, (выпускается по лицензии компании AltLinux), содержащий операционную систему Linux и программную поддержку курса / Н.Д.Угринович. Компьютерный практикум на CD-ROM.– М.:БИНОМ, 2010.г.