Тема урока Способы подчинительной связи в словосочетании

Тема урока
Ссылка
Общие цели
Основные идеи
Результат
обучения
Ресурсы
Активизация
внимания и
мышления
Способы подчинительной связи в словосочетании
Среднесрочное планирование и календарно – тематическое
7класса
Формирование знаний о подчинительной связи слов в
словосочетании, умения определения главного слова и
постановки от него вопроса к зависимому слову,
употребление в речи словосочетаний с разными способами
подчинительной связи;
развитие творческого мышления у одарённых и талантливых
учащихся, умение анализировать свой труд и труд членов
группы, обогащение активного запаса словаря, умение
мыслить согласно возрастным особенностям, развитие речи и
расширение кругозора;
воспитание лидерства и управление им при работе в группе, и
при выполнении заданий, умение слушать и уважать мнение
других.
Сформировать знания о подчинительной связи в
словосочетании.
Узнают о видах подчинительной связи в словосочетании, смо
–гут определить главное слово в словосочетании и ставить
вопросы от главного слова к зависимому, употребят
словосочетания в речи, дадут самооценку своей
деятельности на уроке и взаимооценят работу членов
группы, разовьют творчество, смогут вести дневник двойной
записи (инсерт);
расширят кругозор, обогатят словарный запас слов, разовьют
устную и письменную речь, будут мыслить в соответствии
возрастным особенностям;
воспитают лидерские качества, толерантность, умения
оказания взаимопомощи, поддержки
Учебник «Русская речь». 8класс .Проектор, экран, ноутбук,
слайды, схемы, разноуровневые карточки для
индивидуальной работы, листы А 3, А 4, маркеры, картинки,
магнитная доска, магнитики
«Не позволяй душе лениться!
О чём говорится в
Чтоб в ступе воду не толочь,
стихотворении?
Душа обязана трудиться
Мы будем сегодня
И день и ночь, и день и ночь!...
трудиться , чтобы
Она рабыня и царица,
узнать о
Она работница и дочь,
подчинительной связи в
Она обязана трудиться
словосочетании.
И день и ночь, и день и ночь!»
Актуализация
знаний
Н. Заболоцкий.
На стенде висит рисунок красивого
цветка
Группы ведут
расследование, затем
Зачитывают свои
записи.
.
1.Предлагается ученикам провести
расследование:
1 – ой группе предлагается
рассказать о цветке, чтобы все
узнали его.
2 – ая группа должна изучить
цветок:
Как он растёт? , Какую землю
предпочитает?, В каких регионах
выращивают его? И как он ведёт
себя среди других цветов?.
3 – ей группе надо определить
значение цветов в жизни людей.
Слушается научный текст о этом
цветке (Раздаточный материал
текст).
Предлагается группам найти
словосочетания в тексте. Они
записываются в тетрадь.
Определяем главное слово и
зависимое, ставим вопрос от
главного к зависимому слову,
словосочетания разбираются по
виду подчинительной связи:
согласование, управление,
примыкание.
Выведен из шиповника, называли
по цветку, поёт о любви –
управление.
Сыпались сверху, выведен не менее,
видно лучше – примыкание.
Большие любители, культ
настоящий, цветов нежных –
Чтение текста,
сопоставление со
своими
расследованиями.
Выписывание из текста
словосочетаний по
образцу.
Проверяются и
выносятся на общее
обсуждение.
согласование.
Задания по
закреплению
материала
По схемам подобрать по три
словосочетания из текста.
1.Согласование 2. Управление
3.Примыкание
Показать три вида подчинительной
связи в словосочетании в рисунках
(интерпретация, синтез).
Согласование
Примыкание
Управление
Вывод:Согласование – это…
Управление – это…
Примыкание – это …
Дифференцированное задание:
Карточка №1.
Задание: Придумай и запиши
предложение, поставив в
словосочетании зависимое слово в
П.п.: синее небо.
Задание: Запиши словосочетания
поставив в них нужное окончание,
укажи падеж : В светл_ неб_, о
верн_ друг_, у син_ моря.
Карточка №2.
Задание: Придумай и запиши
предложение, поставив данное
словосочетание в Р.п.: родное село.
Задание:В предложении поставьте
нужные окончания. Разбери
предложение по членам
предложения : В ближн_ с_снов_
л_су много гр_бов нашли дети.
Задание: Запиши словосочетания,
укажи падеж : О забавн_ случае, в
соседн_ дом_, с голуб_ неба
.Придумайте мини-рассказ с
данными словосочетаниями.
Каждой группе по два
вида карточек,
выполнение каждым
учеником
самостоятельно.
Затем взаимопроверка и
только потом ответы
слушаются,
записываются на доске,
проверяются по ключу.
Карточка №3.
Задание: Придумай и запиши
предложение, поставив данное
словосочетание в Т.п.: летнее утро.
Задание: Запиши словосочетания,
укажи падеж прилагательного.: В
х_лодн_ роднике, о син_ мор_, ясн_
летн_ утром.
Карточка №4.
Задание: Придумай и запиши
предложение, поставив данное
словосочетание в Д.п.: з_лёный луг.
Задание: Запиши словосочетания,
укажи падеж : О хорош_ друг_, с
весёл_ криком.
Придумайте мини-рассказ с
данными словосочетаниями.
Карточка №5
Перепишите, раскрывая скобки.
Укажите вид связи слов в
словосочетаниях. Обозначьте
графически главное и зависимое
слово:
1 – ая группа:
Проверка выполненных
работ начинается в
группе : учащиеся дают
устное обоснование
видов связи в
образованных
Образец: писать книгу (упр.), теплая словосочетаниях.
вода (согл.).
2 – ая. Группа
Писать (книга), (теплый) вода,
самостоятельно
(бурный) море, выйти (комната),
проверяет свою работу
ехать (поезд), пять (товарищ),
по «ключу»,
дороже (жизнь),
записанному на доске и
читают мини - рассказы
Карточка№6
3 – ю группу проверяют
Перепишите, раскрывая скобки.
трое учеников с
Укажите вид связи слов в
высоким уровнем
словосочетаниях. Обозначьте
знания. Затем делают
главное слово, поставьте вопрос к
оценивание выполнения
зависимому слову.
задания по карточке.
Образец: Недовольство групп (упр.)
Недовольство (группа), отчет
(директор), успех (бригада), тише
(вода), быстрее (ветер), вдаль
(родина), пятый (строй), двое
(стена), трое (сани), обе (дочь).
Стадия само оценки,
взаимооценки…
Учащиеся заполняют листы
самооценивания, проводят
взаимооценку
Рефлексия
учащихся
Постер: «Культура» с применением
словосочетаний с разными видами
подчинительной связи.
У.7с.13.Составить диалог по
образцу.
Последующее
задание
Учитель в течение урока
даёт формативную
оценку работе,
суммативную, а в конце
урока учащиеся
получают
окончательную оценку
Учащиеся выполняют
«Постер»
Напоминаю, что значит:
«Постер»
Рефлексия по уроку по теме: Подчинительная связь в словосочетании.
На уроке были интегрированы семь модулей Кембриджской программы обучения.
Приложения к уроку № 2
Работа в группе
Подчинительная связь в словосочетание - управление
ИКТ
Рассказ о цветке розе.
Исследовательская работа