РАССМОТРЕНО на заседании ШМО МОУ Быковской СОШ Пр. № 3 от 31.08.2015 года «УТВЕРЖДАЮ» Директор МОУ Быковской СОШ ______________Лукошников Е.О. 01.09.2015 год СОГЛАСОВАНО Зам.директора по УВР МОУ Быковской СОШ _____________________ Лукошникова Н.Ю. 01.09.2015 года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Учитель Предмет Класс Количество часов в неделю Количество часов в год Статус программы УМК Содержание Ледовская Ю.З. Математика 2Б 4 136 Базовый уровень Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В. и др. Математика. 2 класс. В 2-х частях. Ч. 1, 2. (Комплект с online поддержкой) Числа и величины Счёт предметов. Образование, название и запись чисел от 0 до 20. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения. Измерение величин. Единицы измерения величин: массы (килограмм); вместимости (литр). Арифметические действия Сложение, вычитание. Знаки действий. Названия компонентов и результатов арифметических действий. Таблица сложения. Взаимосвязь арифметических действий (сложения и вычитания). Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Числовые выражения. Нахождение значения числового выражения. Работа с текстовыми задачами Задача. Структура задачи. Решение текстовых задач арифметическим способом. Планирование хода решения задач. Текстовые задачи, раскрывающие смысл арифметических действий (сложение, вычитание, умножение и деление). Текстовые задачи, содержащие отношения «больше на …», «меньше на …». Представление текста задачи в виде рисунка и краткой записи. Пространственные отношения. Геометрические фигуры Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости (выше — ниже, слева — справа, за — перед, между, вверху — внизу, ближе — дальше и др.). Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия (прямая, кривая), отрезок, луч; многоугольник (треугольник, четырёхугольник, прямоугольник, квадрат, пятиугольник и т. д.). Геометрические формы в окружающем мире. Геометрические величины Геометрические величины и их измерение. Длина. Единицы длины (сантиметр, дециметр). Соотношения между единицами длины. Перевод одних единиц длины в другие. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины. Требования к уровню подготовки Работа с информацией Сбор и представление информации, связанной со счётом (пересчётом), измерением величин; Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, числовых выражений, геометрических фигур и др. по заданному правилу. Составление, запись и выполнение простого алгоритма (плана) поиска информации. Построение простейших логических высказываний с помощью логических связок и слов («верно/неверно, что …», «если …, то …», «все», «каждый» и др Обучающиеся должны знать: • названия и последовательность чисел от 1 обучающихся до 100; • названия компонентов и результатов сложения; • правила порядка выполнения действий в числовых выражениях в 2 действия, содержащих сложение и вычитание; • таблицу сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания и вычитание (со скобками и без них); названия и обозначение действий умножения и деления. Обучающиеся должны уметь: • читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; • находить сумму и разность чисел в пределах 100; в более лёгких случаях устно, в более сложных – письменно; • находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без них); • решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание и задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл умножения и деления; • чертить отрезок заданной длины и измерять длину данного отрезка; • находить длину ломаной, состоящей из 3-4 звеньев, и периметр многоугольника 9треугольника). Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для того, чтобы: • отмечать на бумаге точку, проводить прямую линию по линейке; • определять длину предметов и расстояний ) в метрах, дециметрах, сантиметрах0 при помощи измерительных приборов; • чертить с помощью линейки прямые, отрезки, ломаные, многоугольники; • определять время по часам; • определять месяц, год и время года; • оценивать размеры предметов на глаз.