План – конспект занятия «ЛЕГО-конструирование» в 1 классе по теме: «Транспорт: творческая работа» (внеурочная деятельность) Цель ВД: создание условий для творческого конструирования. БУД: Предметные: Формирование умения работать по сборке моделей по придуманному замыслу. Регулятивные БУД: Формировать умение оценивать совместно с учителем и одноклассником результат своих действий. Формировать умение принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу урока. Познавательные БУД: Формировать умение осуществлять анализ, сравнение, классификацию изучаемых объектов. Формировать умение отличать виды транспорта. Строить небольшие высказывания в устной форме. Коммуникативные БУД: Умение работать в группе. Понимать задаваемые вопросы, формулировать ответы на них. Личностные БУД: Формировать положительное отношение к изучению материала. Формировать способность к самооценке. Умение организовывать рабочее время. Форма организации внеурочного занятия: групповая Методы: наглядный, практический, словесный. Приемы: физкультминутка, игра «4 лишний», конструирование из деталей конструктора LEGO, пальчиковая гимнастика, работа в группе. Основные понятия: вида транспорта: воздушный, наземный. Оборудование: конструктор LEGO, интерактивная доска. Этапы ВД Обучающие и Деятельность развивающие учителя компоненты упражнения и задания и I. Этап Дидактическая Приветствие «4 контроль мотивации к игра готовности деятельности. лишний» рабочего места Цель: создание учащихся. мотивации к - Ребята, перед деятельности. вами выставка моделей. Какая модель лишняя? Почему? - Что у остальных общего? II. Этап целеполагания Цель: Учить определять тему и задачи урока. Игра на интерактивной доске «Собери машину из геометрически х фигур». Внимательно рассмотрите картинки. Какое задание можно придумать? - К какому виду транспорта Игра на относятся эти интерактивной машины? доске Когда мы «Набери набираем номер номер» 03, 02, 01. Соотнесите Деятельность учащихся Формы организации взаимодействи я на уроке Организация Фронтальная рабочего места, приветствие учителя. Отвечают на вопросы. Модель робота лишняя, остальные модели относятся к транспорту. Объяснение Фронтальная выбора. Ответы детей Распределить транспорт по видам: наземный, воздушный. БУД Результат Личностные: умение организовывать рабочее место. Коммуникативные: -умение отвечать на вопросы. умение обосновывать свой ответ. Включаются в учебную деятельность. Выбирают лишнюю модель. Познавательные: - умение выделять виды транспорта: воздушный, наземный, специальный. -умение сравнивать, различать виды транспорта. Регулятивные: - умение оценивать действия. Умение выделять предметы по их признакам. III Этап планирования деятельности Цель: создание условий для самостоятельно го планирования сборки модели. номера с видами машинами. - Каждый человек должен знать эти номера! - У нас остались детали лего. Внимательно рассмотрите детали. Что можно конструировать из этих деталей? - Какую цель поставим перед собой? - Посоветуйтесь Ответы детей Фронтальная между собой. Какую машину будете собирать. - Мы можем сразу начать свою работу? - Что мы должны Составить план сделать? Совместное Составляют составление плана план работы. сборки модели. 1) Сборка основы. 2) Соединение Коммуникативные: - Умение отвечать на вопросы, обосновывать свои ответы. Регулятивные: умение работать в группе. колес. 3) Сборка корпуса. 4) Придумать модели название. 5) Какую работу выполняет. Ребята, Распределяют Групповая IV. Этап Сбор модели по распределите роли обязанности в Индивидуальна деятельности Цель: создать задуманному. внутри группы, группе. я условие кто будет главным конструктором, а кто помощником. Помощь при сборе модели. V. Результат Цель: - Что получилось? Выставка работ. Фронтальная VI. Рефлексия Цель: Что было трудно? Почему? -Вы справились с поставленной целью? Фронтальная Личностные: -Умение договариваться Регулятивные: умение распределять роли в группе. Познавательные: Умение работать по составленному алгоритму. Регулятивные: Умение сравнивать свою работу. Работа в группе. Умение распределять свои роли. Договариваться друг с другом. Умение сравнивать свою работу. Запомнить номера на спец.транспорте. Коммуникативные: Умение умение высказывать обосновывать свой свое мнение. ответ. Сравнивать Познавательные: поставленную VII. Оценивание. Цель: создать условие для адекватного оценивания. - Оцените свою Оценивают и работу и работу отвечают на группы по шкале. вопрос по примеру: Я поставил точку здесь, потому что….. умение задачу. высказывать свое мнение. Коммуникативные: Правильное умение доказывать оценивание свою точку зрения.