1. «Кодирование графической информации

1
2
Программа курса информатики и информационно-коммуникативных технологий (ИКТ)
для 9 класса (базовый уровень).
Пояснительная записка
Программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по информатике. Она определяет содержание базового
уровня курса информатики и ИКТ и предназначается для использования в 9 классах общеобразовательных школ. Данная рабочая программа составлена на основе примерной
программы для общеобразовательных учреждений по информатике и ИКТ (базовый уровень) для 9 классов – составитель М. Н. Бородин, Москва, «Бином», 2007 год, а также с
использованием авторской программы – авторы А. М. Горностаева, Н. П. Серова, Волгоград, «Учитель», 2010 год.
Программа опирается на материал, изученный в 8 классе, поэтому некоторые темы курса рассматриваются повторно (в частности «Кодирование текстовой информации»,
«Коммуникационные технологии»), но уже на более высоком теоретическом уровне. Такой подход позволяет углублять и развивать понятие об информации и информационных
технологиях, закреплять пройденный материал в активной памяти учащихся, а также сохранять преемственность в процессе обучения.
В результате изучения предусмотренного программой учебного материала по курсу информатики и ИКТ выпускники должны овладеть знаниями, умениями и навыками,
перечисленными в требованиях Федерального компонента государственного стандарта общего образования по информатики и ИКТ к уровню подготовки учеников.
Национально-региональный компонент реализуется при изучении тем «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации, «Кодирование и
обработка текстовой информации», «Кодирование и обработка числовой информации», «Информатизация общества», «Моделирование и формализация».
Рабочая программа ориентирована на использование учебника: «Информатика и ИКТ. Учебник для 9 класса». Учебник для общеобразовательных учреждений. Автор: Н.
Д. Угринович, Москва, «Бином. Лаборатория знаний», 2010 год.
Согласно календарному графику школы в 9 классе 34 учебные недели. Программный материал рассчитан на 68 часов, по 2 часа в неделю, что соответствует содержанию
учебного плана общеобразовательного учреждения приказ № 177 от 31.08.2013 . А, согласно примерной программе основного общего образования, на изучение информатики
в 9-х классах отведено 70 часов. 2 часа, недостающие для прохождения программы, уплотнены следующим образом:
Тема
Моделирование и формализация
По примерной
программе
12
По рабочей
программе
7
Примечание
-5ч., из которых: 2 часа уплотнённые,
недостающие
для
прохождения
программы, а 3 часа распределены на
изучение
темы
«Основы
алгоритмизации
и
объектноориентированного программирования»,
так как тема глубоко рассматривается в
курсе 10 класса
Изучение информатики на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
 освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
 овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий,
организовывать собственную информационную деятельность и планировать её результаты;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путём освоения и использования методов информатики и средств информационных и
коммуникационных технологий (ИКТ) при изучении различных учебных предметов;
 воспитание ответственного отношения к информации с учётом правовых и этических аспектов её распространения; избирательного отношения к полученной
информации;
 выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности,
дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
3
Требования к уровню подготовки выпускников.
В результате изучения информатики и информационных технологий в 9 классе на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
 виды информационных процессов; примеры источников и приёмников информации;
 единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;
 основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма
 программный принцип работы компьютера;
 назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
уметь
 выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые
алгоритмы;
 оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию,
пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
 оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объём памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
 создавать информационные объекты, в том числе:
 структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
 создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;
 создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических
редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
 создавать записи в базах данных;
 создавать презентации на основе шаблонов;
 искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, в компьютерных сетях при выполнении задний и проектов по различным
учебным дисциплинам;
 пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, цифровой камерой); следовать требованиям техники безопасности,
гигиены, ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
№
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
 создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ;
 проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
 создание информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
 организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
 передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке;
 использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.
Основное содержание- 68 часов, практических работ - 38ч
Распределение часов по темам в базовом курсе «Информатика и ИКТ»
Тема
По примерной
По рабочей
Примечание
программе
программе
основного
4
общего
образования
12
12
-
6
Кодирование и обработка числовой
информации.
Хранение,
поиск
и
сортировка
информации
7
15
16
22
5
Основы алгоритмизации и объектноориентированного программирования
Моделирование и формализация
12
7
6
Информатизация общества
3
2
7
Коммуникационные технологии
15
3
8
Резерв времени
5
1
Всего:
70
68
Кодирование и обработка графической и
мультимедийной информации
Кодирование и обработка текстовой
информации
1
2
3
4
1.
+6ч
Тема
актуальна
и
требует
повторения и изучения новых
технологий обработки текстовой
инф-ии с помощью компьютера
+8ч
Тема актуальна и требует повторения
и изучения новых технологий
обработки числовой информации с
помощью
компьютера.
Рассматриваются
всевозможные
способы
кодирования
чисел,
представления чисел.
+6ч
Тема сложна в усвоении
-5ч (из них 2 часа уплотнённые,
недостающие для прохождения
программы)
Тема глубоко рассматривается в
курсе 10 класса
-1
Тема легка в усвоении
-12ч
Тема рассматривалась в курсе 8
класса, современна, интересна,
легка в усвоении.
-4
Резервное время отводится на
обобщение по курсу.
-2 ч
Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации – 12ч
 Кодирование графической информации
 Растровая и векторная графика
 Интерфейс и основные возможности графических редакторов
 Растровая и векторная анимация
 Кодирование и обработка звуковой информации
 Цифровое фото и видео
5
2.
3.
4.
Практические работы: - 6
1) №1. Кодирование графической информации
2) №2. Редактирование изображений в растровом и векторном графических редакторах.
3) №3. Интерфейс и основные возможности графических редакторов.
4) №4. Растровая и векторная анимация
5) №5 кодирование и обработка звуковой информации
6) №6. Захват цифрового фото и видео
Кодирование и обработка текстовой информации – 6ч
 Кодирование текстовой информации
 Создание документов в текстовых редакторах
 Ввод, редактирование, сохранение и печать документа
 Форматирование документа
 Таблицы
 Гипертекст
 Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов
Практические работы: - 3
1) №7. Кодирование текстовой информации
2) №.8. Форматирование символов и абзацев. Вставка формул в документ.
3) №.9. Таблицы в текстовом редакторе.
Кодирование и обработка числовой информации – 15ч
 Кодирование числовой информации
 Электронные таблицы
 Построение диаграмм и графиков
 Базы данных в ЭТ
Практические работы:- 8
1) №.10. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.
2) №11. Встроенные функции в ЭТ
3) №12. Построение диаграмм и графиков.
4) №13. Базы данных и СУБД
5) №14. Сортировка в базах данных.
6) №15. Поиск в базах данных
7) №16. Сортировка и поиск в БД.
8) №17. Поиск в БД, используя фильтр.
Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования – 22ч
 Алгоритм и его формальное исполнение
 Кодирование основных типов алгоритмических структур на языках объектно - ориентированного и процедурного программирования
 Переменные: тип, имя, значение
 Арифметические, строковые и логические выражения
6
5.
6.
7.
8.
 Функции в языках объектно - ориентированного и алгоритмического программирования
 Графические возможности объектно - ориентированного программирования VisualBasic
Практические работы - 15
1) № 18. Объекты: свойства и методы
2) №19. Графический интерфейс проекта и событийные процедуры.
3) №20. Знакомство с системами объектно - ориентированного и алгоритмического программирования
4) №21. Проект «Переменные»
5) №22. Арифметические, строковые и логические выражения.
6) №23. Проект «Калькулятор»
7) №24. Функции в языках объектно - ориентированного и процедурного программирования
8) №25. Проект «Строковый калькулятор».
9) №26. Основы объектно - ориентированного визуального программирования
10) №27. Проект «Даты и время»
11) №28. Проект «Сравнение кодов символов»
12) №29. Проект «Отметка»
13) №30. Проект «Коды символов»
14) №31. Проект «Графический редактор»
15) №32. Проект «Системы координат»
Моделирование и формализация- 7ч
 Моделирование, формализация, визуализация
 Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.
 Построение и исследование физических моделей
 Приближённое решение уравнений
 Экспертные системы распознавания химических веществ
 Информационные модели управления объектами
Практические работы –4
1) №33. Проект «Бросание мяча в площадку»
2) №34. Проект «Графическое решение уравнений»
3) №35. Проект «Распознавание удобрений»
4) №36. Проект «Модели систем управления»
Информатизация общества – 2ч.
 Информационное общество, информационная культура
 Защита информации
Коммуникационные технологии – 3ч
 Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML
Практические работы – 2
1) №37. Вставка рисунка. Цвет .Гиперссылки.
2) №38. Обработка информации с помощью Web-страниц
Обобщение по курсу- 1ч
Контрольные задания составляются на основе заданий, предложенных в следующих методических литературах:
1.
М. Г. Гилярова, «Информатика. 9 класс. Поурочные планы по учебнику Угриновича Н. Д.. в 2-х частях». Волгоград, «Корифей», 2009
7
2.
Л. В. Рябинина, «Информатика. 9 класс: поурочные планы по учебнику Н. Д. Угриновича». Волгоград, «Учитель», 2007
Всего запланировано 3 контрольные работы.
1. «Кодирование графической информации»
2. «Кодирование и обработка числовой информации»
3. «Обобщение по курсу»
Электронные ресурсы: авторские презентации, ресурсы Интернета
Методическая литература:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Гилярова М. Г. «Информатика. 9 класс. Поурочные планы по учебнику Угриновича Н. Д.. в 2-х частях». Волгоград, «Корифей», 2009
И. Ю. Гусева И. Ю. «Информатика в схемах и таблицах». Санкт-Петербург, «Тригон», 2005.
Рябинина Л. В. «Информатика. 9 класс: поурочные планы по учебнику Н. Д. Угриновича». Волгоград, «Учитель», 2007
Семагина Е. Н «Паскаль для школьников в 4-х частях», Казань, 2003
Фёдоров А. С., А. А. Фёдорова, «Информатика. 8-9 классы: поурочные планы». Волгоград, «Учитель», 2006.
Шелепаева А. Х. «Поурочные разработки по информатике: универсальное пособие: 8-9 классы». Москва, «ВАКО», 2006.
Шупрут В. В. «Delphi 2006 на примерах». Санкт-Петербург, 2006
Журнал « Информатика» от издательского дома «1 сентября»
Календарно-тематическое планирование уроков информатики в 9 А классе.
План.
7.09.
2013
Дата
Факт.
№
ур
1
Тема урока
Вводное занятие.
Инструктаж по ТБ и ОТ в
кабинете информатики и
при работе с компьютерами.
Информация.
Информационные процессы:
хранение, передача и
обработка информации.
Кодирование графической
информации. Пространственная дискретизация
Кол.
часов
1
Тип урока
Элементы содержания
Требования к уровню подготовки
Беседа.
Информатика,
информация,
информационные
технологии,
информационное
общество
Осознавать роль информатики и
информационных технологий в
современном обществе
1
Изложение нового
материала
Дискретная и аналоговая
формы представления
информации. Растровое
изображение. Пиксель.
Разрешающая способность
Пространственное
разрешение. Практическая
работа 1 (задание 1) «Установка графического
режима экрана монитора»
Системы цветопредачи
Знать принцип дискретного (цифрового) представления графической информации.
Уметь вычислять информационный
объем растрового изображения
Знать параметры графического режима
экрана монитора.
Уметь устанавливать графический
режим монитора
7.09
2
14.09
3
Прак. работа №1
«Кодирование графической
информации»
1
Повторение, практическая работа
14.09
4
Растровая и векторная
графика. Системы
цветопередачи. Ввод
1
Объяснение нового
материала
Понимать принцип формирования
оттенков цвета на экране монитора и
хранения цвета в двоичном виде
Вид
контро-ля
Беседа
Дом. задание
Опрос
Пар.1.1.1, 1.1.2
стр.10-15,
зад.1.3. стр.13
Опрос,
решение
задач,
практ.
работа
Опрос
Повтор стр.175176.
Повтор
конспект,
примеры
Пар. 1.1.3, 1.2
стр.14-27
8
21.09
5
21.09
6
28.09
7
28.09
8
5.10
9
5.10
10
12.10
11
12.10
12
19.10
13
19.10
14
изображений.
Чертежи. Двумерная и
трёхмерная графика.
П.р №2 Редактирование
изображений в растровом и
векторном графическом
редакторах. Использование
примитивов и шаблонов.
Геометрические и стилевые
преобразования.
Использование стандартных
графических объектов и
конструирование
графических объектов.
Пр. р. №3 Интерфейс и
основные возможности
графических редакторов
Контр. работа №1
«Кодирование графической
информации»
Растровая и векторная
анимация.
Работа над ошибками.
Пр. р №4 «Растровая и
векторная анимация».
Использование простых
анимационных графических
объектов.
Кодирование и обработка
звуковой информации
Пр. р №5 Кодирование и
обработка звуковой информации. Запись музыки.
Цифровое фото и видео.
Композиция и монтаж
Пр. раб. №6 «Захват
цифрового фото и видео.
Запись изображения и звука
с использованием
различных устройств.»
Кодирование текстовой
информации
Пр. раб№7 « Кодирование
1
Практикоориентированный
практическая работа
Растровая и векторная
графика. Графические
примитивы.
Знать отличительные особенности
видов графики
Практическ
ая работа
Повтор
конспект,
стр177-182
1
Объяснение нового
материала
Практическая работа
Создание и
редактирование
изображения в растровом
графическом редакторе
Уметь получать растровые изображения
при помощи сканера. Уметь сохранять
изображение в различных форматах
Практическ
ая работа
Пар. 1.3 стр.2837, повтор
конспект.
Контрольная работа
Создание и редактирование рисунков в
векторном графическом
редакторе
Знать основные операции, характерные
для векторных редакторов
Контрольна
я работа
Пар.1.4 стр37-40
1
Объяснение нового
материала
1
Практическая
работа
Практическая работа 4
«Создание GIF-и FLASHанимации»
Освоить технологию создания компьютерной анимации
Практическая работа
Повтор стр.183188, проект
flash-анимации
1
Объяснение нового
материала
Знать характеристики, влияющие на
качество оцифрованного звука
Опрос
Пар.1.5 стр.4044,
зад.1.10 стр.44
1
Практическая
работа
Объяснение нового
материала
Практическая
работа
Знать форматы звуковых файлов. Уметь
оцифровывать звуковые записи и
сохранять их в различных форматах
Знать принципы кодирования фото и
видеоинформации в цифровую форму
Научиться захватывать фото и видео с
цифровых камер и производить их
редактирование
Практическая работа
1
Временная дискретизация.
Пространственная
дискретизация. Глубина
кодирования звука
Практическая работа № 5
«Кодирование и обработка
звуковой информации»
Цифровое фото, цифровое
видео
Повтор.стр.188191, проект
«Музыка»
Пар.1.6 стр.45-47
Пр.раб
Повтор. стр.191195, проект
«Фильм»
Понимать принцип кодирования
текстовой информации. Осознавать
проблемы, связанные с кодировкой
символов русского алфавита
Научиться определять числовые коды
Тест
Пар.2.1. стр.4952,
зад.2.2 стр.52
Прак.раб
Повтор. стр.196-
1
1
Объяснение нового
материала
1
Практическая
Текстовая информация.
Кодовая таблица
Опрос
9
текстовой информации»
работа
26.10
15
Документы в текстовых
редакторах. Запись текстов.
Форматирование текста.
1
Объяснение нового
материала
Программы для работы с
текстом, этапы работы с
текстом.
Абзац, параметры абзаца.
Шрифт, параметры
символа
26.10
16
Пр. р. №8 « Вставка
диаграмм, изображений в
документ»
1
Практическая
работа
Редактор формул,
заготовка формулы.
2.11
17
Пр. р.№9 «Таблицы в
текстовом редакторе. Запись
таблиц результатов
измерения».
1
Объяснение нового
материала. Прак..
раб.
Таблица строка, столбец,
ячейка
2.11
18
Проверка правописания.
Выделение изменений.
Обобщение «Кодирование
текстовой информации»
1
Объяснение нового
материала
Компьютерные словари и
системы машинного
перевода текста. Системы
распознавания текстов
16.11
19
Представление числовой
информации с помощью
систем счисления.
Дискретная форма
представления информации.
1
Объяснение нового
материала
16.11
20
Перевод чисел из одной
системы счисления в другую
1
23.11
21
Арифметические операции в
позиционных системах
счислениях
1
23.11
22
Двоичное кодирование
чисел в компьютере
1
30.11
23
Таблицы как средство
1
Объяснение нового
материала.
Практическая работа
– решение задач
Объяснение нового
материала.
Практическая работа
– решение задач
Объяснение нового
материала.
Практическая работа
– решение задач
Объяснение нового
символов, вводить символы с помощью
числовых кодов и осуществлять
перекодировку русскоязычного текста в
текстовом редакторе
Знать основные возможности программ
для работы с текстом. Перечислять и
давать краткие характеристики
основным этапам работы с текстом
Знать основные параметры абзаца и
символа. Уметь изменять параметры
абзаца и символа.
Уметь изменять параметры абзаца и
символа. Осознавать возможность
вставки в документ формул. Уметь
создавать формулы в редакторе
формул Microsoft Equаtion
Уметь создавать и заполнять таблицы
199
Опрос
Пар.2.2 стр.5258,
зад.2.5 стр.59
Прак. раб
Пар. 2.5 стр. 6165,
повтор. стр.199202
Прак. раб
Пар. 2.6 стр.6769,
повтор. стр.207211
Знать назначение компьютерных
словарей и систем машинного перевода
текста, систем распознавания текстов
Тест
Повтор стр. 211213,
индивид
задания
Система счисления,
позиционная и
непозиционная системы
счисления, основание
системы, разряд,
развёрнутая форма записи
чисел
Алгоритм перевода чисел
из одной системы
счисления в другую
Приводить примеры позиционных и
непозиционных систем счисления,
объяснять отличия. Уметь определять
основания позиционных систем
счисления
Опрос
Пар.3.1.1. стр.7579,
зад.3.3., 3.5.
стр.80
Уметь переводить числа из одной
системы счисления в другую
Опрос.
Решение
задач
Решить примеры
на перевод чисел
Алгоритм вычисления в
различных позиционных
системах счисления
Уметь выполнять арифметические
операции в позиционных системах
счислениях
Решение
задач
Пар.3.1.2 стр.8082,
зад.3.6. стр.82
Двоичное кодирование
Уметь выполнять двоичное
кодирование
Решение
задач
Пар.3.1.3. стр.8284,
зад.3.7 стр.84
Электронные таблицы,
Понимать назначение ЭТ. Уметь
Опрос.
Пар.3.2.1, 3.2.2.
10
моделирования.
Электронные таблицы:
параметры ЭТ, формат и
типы данных.
30.11
24
7.12
25
7.12
26
14.12
27
14.12
28
21.12
29
21.12
30
11.01.
2014
31
11.01
32
Пр. р №10 Ввод данных в
таблицу, изменение данных.
Относительные, абсолютные
и смешанные ссылки».
Пр. р. №11 «Ввод
математических формул и
вычисление по ним.
Встроенные функции в ЭТ».
Переход к графическому
представлению данных.
Представление формульной
зависимости на графике.
Пр. р. №12 « Построение
диаграмм и графиков в ЭТ»
Обобщение «Кодирование и
обработка числовой
информации».
Контр. раб.№2 «Код-ие и
обр-ка числ. инф»
Работа над ошибками.
Моделирование как метод
познания.. Формализация
описания реальных объектов
и процессов. Примеры
моделирования объектов и
процессов.
Типы информационных
моделей. Простейшие
управляемые компьютерные
модели.
1
1
материала.
столбец, строка, ячейка,
типы данных: числа,
текст, формулы
заполнять и форматировать таблицы
данных.
Практическ
ая работа
стр 84-89,
зад.3.8. стр.86
Повторение.
Объяснение нового
материала.
Практическая работа.
Повторение.
Объяснение нового
материала.
Практическая работа.
Относительные,
абсолютные и смешанные
адресации
Называть основные адресации. Уметь
применять различные виды адресации.
Опрос.
Практическ
ая работа
Пар.3.2.3. стр.8991, повтор. стр.
216-218
Диапазон ячеек,
встроенная функция,
категория функций,
аргументы функции.
Мастер функций
Диаграмма, тип
диаграммы, исходные
данные, параметры
диаграммы, Мастер
диаграмм.
Иметь представление о возможностях
вычислений при помощи встроенных
функций. Уметь выполнять выч-ия при
пом. формул и встроенных функций,
использовать для ввода Мастер фун-й
Понимать назначение диаграмм как
средства визуализации числовых
данных.Называть виды диаграмм.
Уметь строить диаграммы различных
видов при помощи Мастера диаграмм.
Беседа.
Практическ
ая работа
Пар.3.2.4. стр.9193,
повтор. стр.218220
Опрос.
Практическ
ая работа
Пар.3.3.
стр.9396,
повтор стр220228
Применять навыки обработки числовых
данных, форматирования таблиц и
построения диаграмм в среде Excel.
Контрольна
я работа
Индивид задания
Беседа
Объяснение нового
материала.
Практическая работа.
Проверочная
практическая работа
1
Объяснение нового
материала
Моделирование, модель,
существенные
признаки, материальная
модель, информационная
модель
Иметь представление о моделировании
как методе познания.
Приводить примеры использования моделей окружающего мира
1
Повторение.
Объяснение нового
материала
Информационная модель,
табличная модель,
иерархическая модель,
сетевая модель
Приводить примеры различных информационных моделей в жизни и учебной
деятельности
Пр. р. №13 «Базы данных и
СУБД . Создание записей в
БД»
Пр. р. №14 «Сортировка в
базах банных»
1
Практическая работа
Базы данных, среда Access
Уметь создавать БД в среде Access
1
Повторение.
Объяснение нового
материала.
Практическая работа
БД, поле, тип поля,
сортировка (по возрастанию, по убыванию)
Основные этапы разработки
и исследования моделей на
1
Повторение.
Объяснение нового
Постановка задачи,
формальная модель,
Знать порядок расположения записей
при сортировке в зависимости от типа
поля.
Уметь выполнять сортировку в БД,
созданных в среде Access
Знать последовательность разработки и
исследования моделей на компьютере.
Беседа,
опрос
Пар.5.1., 5.2.1.
стр138-144
Пар.5.2.2., 5.2.3.
стр.145 -151
Пар.3.4.1 стр.9799
Опрос.
Практическая работа
Пар.3.4.2.
стр.100-103,
Подготовительный
Пар.5.3. стр.152153
11
компьютере
материала
компьютерная модель,
компьютерный
эксперимент, анализ
результатов
БД, поиск, фильтр,
условие поиска
Строить формальную и компьютерную
модель для исследования несложных
математических моделей
этап реализации
проекта
Уметь создавать базу данных в среде
ЕхсеL. Применять навыки работы в
программе Ехсе! для созд и обраб. БД
Практическая работа
Повтор.
конспект
Обсуждение.
Практическая
работа
БД, сортировка
Практическая работа
повтор стр.228232
БД, поиск, фильтр
Уметь сортировать и искать данные в
базе данных в среде ЕхсеL. Применять
навыки работы в программе Ехсе! для
создания и обработки БД
Уметь фильтровать данные в базе
данных в среде ЕхсеL, Access
Применять навыки работы в
программе Ехсel для создания и
обработки БД
Уметь применять полученные знания,
умения и навыки обработки числовых
данных
Практическая работа
Письм ответ на
вопр.3 стр.103
Тест
Практическ
ая работа
Индивид задания
Называть основные свойства
алгоритма. Приводить примеры
алгоритмов в жизни человека
опрос
Пар.4.1.1стр.105107, ; зад.4.1
стр.108
Знать основные формы представления
алгоритмов. Называть фигуру блоксхемы алгоритма и определять её
назначение. Уметь записывать простые
алгоритмы в словесной форме и в виде
блок-схем
Знать языки программирования и
историю их развития
Опрос.
Практическ
ая работа
Пар.4.1.2.
стр.108-109
Опрос
Пар.4.1.3.
стр.109-112
Знать различия между линейным
алгоритмом и условным алгоритмам,
приводить линейный алгоритм и
условные алгоритмы в жизни человека
Опрос
Пар.4.2.1, 4.2.2,
4.2.3; зад. 4.2, 4.3
18.01
33
Поиск в базах данных.
Пр. р. №15 «Создание и
обработка БД»
Повторение. Об-ие
нового материала.
Практ. Раб
18.01
34
Пр. р. №16 «Сортировка и
поиск данных в ЭТ»
25.01
35
Пр. раб. №17 «Поиск
данных в БД. Фильтр.»
1
Обсуждение.
Практическая
работа
29.01
36
Обобщение «БД в
электронных таблицах»
1
Практическая работа
1.02
37
Алгоритм и его формальное
исполнение. Свойства
алгоритма и его
исполнители.
1
Объяснение
нового материала
5.02
38
Способ записи алгоритмов.
Блок-схемы алгоритмов
1
Объяснение
нового материала
8.02
39
Алгоритмические
конструкции. Выполнение
алгоритмов человеком.
1
Опрос.
Объяснение
нового материала
12.02
40
Кодирование основных
типов алгоритмических
структур на языках
объектно-ориентированного
и процедурного
программирования.
Представление о
программировании.
1
Опрос
Объяснение
нового материала
1
1
Свойства алгоритмов:
дискретность,
результативность,
массовость,
детерминированность
Словесный алгоритм.
Блок-схемы
Программа, языки
программирования:
машинный язык,
асскмблер, Алгол,
Паскаль, Дэлфи, Бэйсик,
Си++, Ява.
линейный алгоритм,
алгоритм ветвления
12
15.02
41
19.02
42
22.02
43
26.02
44
1.03
45
5.03
46
8.03
47
12.03
48
15.03
49
19.03
50
Линейный алгоритм.
Алгоритмическая структура
« ветвление», «выбор»
Алгоритмическая структура
«цикл». Разбиение задачи на
подзадачи, вспомогательный
алгоритм.
Обрабатываемые объекты:
цепочки символов, число,
списки, деревья. Проекты
в системе программирования VisualBasic.
Пр. раб. №18 Объекты:
свойства и методы
Опрос
Объяснение
нового материала
Циклический алгоритм
1
Объяснение нового
материала.
Демонстрация
Визуальное программирование.
Конструктор форм.
Элементы управления
1
Объяснение нового
материала. Практическая работа
Объяснение нового
материала. Практическая работа
Практическая работа
1
Пр. р. №19 Графический
интерфейс проекта и
событийные процедуры
Практическая работа №20
«Знакомство с системами
объектно-ориентированного
и алг-ого программ-ния»
Переменные: тип, имя,
значение.
Пр. р. №21 «Проект
«Переменные»»
1
1
1
Объяснение нового
материала.
Практическая работа
Знать различия между линейным,
условным и циклическим алгоритмами,
приводить циклические алгоритмы в
жизни человека
Уметь размещать на форме элементы
управления, изменять их расположение
и размер
опрос
Пар.4.2.4.
стр.117-119;
зад.4.4 стр.119
Практическая работа
Повтор.
конспект
Объекты. Значения
свойств. Инспектор
объектов. Методы
Интерфейс, события,
событийные процедуры
Уметь устанавливать свойства
элементов управления при помощи
инспектора объектовЗнать набор возможных событий для
основных визуальных компонентов
Практическая работа
Повтор.
конспект
Опрос
Повтор.
конспект
Система объектно-ориентанного программ- ния
VisualBasic (VB),система
алгори-ого программ-ния
Имя переменной, тип
переменной, объявление
переменной, оператор
присвоения. Проект
«Переменные»
Познакомиться с системами объектноориентированного программирования
VisualBasic (VB), с системой
алгоритмического программ-ния Basic
Называть основные типы переменных в
VB. Уметь объявлять переменные и
присваивать им значения в VB.
Научиться использовать переменные
различных типов в системах объектноориентированного программирования
VisualBasic (VB) и алгоритмического
программирования Basic
Знать правила построения
арифметических выражений, приоритет
операций .
Знать правила записи строковых
констант, строковых выражений
Практическая работа
Повтор. стр.233239
Опрос.
Практическая работа
Пар.4.3 стр.119122, зад.4.5 стр.
122
Стр. 239-242
повтор
Опрос.
Практическая работа
Пар.4.4. стр.123124,
Научиться вычислять с использованием
математических действий и
математических функций в системах
объектно-ориент-ого и
алгоритмического программирования
Понимать назначение встроенных
функций. Уметь определять тип
аргументов и возвращаемого значения.
Уметь вызывать функцию
Опрос.
Практическая работа
повтор. стр. 242245
Опрос
Пар.4.5 стр.124128.
Научиться применять строковые
Практиче-
Повтор. стр.246-
Логические значения,
операции, выражения.
Пр. р. №22
«Арифметические,
строковые и логические
выражения».
Пр. р №23 «Проект
«Калькулятор»»
1
Объяснение нового
материала. Практическая работа
Арифметическое
выражение, строковые,
логические выражения
1
Практическая работа
Проект «Калькулятор»
Пр. р. №24 «Функции в
языках объектноориентированного и
процедурного
программирования».
Пр. р. №25 «Проект
1
Объяснение нового
материала. Практическая работа
Функция. Аргумент,
возвращаемое значение
1
Практическая работа
Проект «Строковый
13
«Строковый калькулятор»»
калькулятор»
Пр.р. №26 «Основы
объектно-ориентированного
визуального
программирования».
Пр. р. №27 «Проект «Даты
и время»»
1
Объяснение нового
материала. Практическая работа
1
Объяснение нового
материала. Практическая работа
53
Пр. р. №28 «Проект
«Сравнение кодов
символов»»
1
Объяснение нового
материала. Практическая работа
Проект «Сравнение кодов
символов»
5.04
54
Пр. р. №29 «Проект
«Отметка»»
1
Объяснение нового
материала. Прак. раб
«Проект «Отметка»
12.04
55
Графические возможности
объектно-ориентированного
языка программирования
VisualBasic.
Практическая работа №30
«Проект «Графический
редактор»»
1
Объяснение нового
материала.
Практическая работа
Область рисования. Перо.
Кисть. Графические
методы.
Проект «Графический
редактор»
12.04
56
Пр. р. №31 «Проект
«Системы координат»»
1
Практическая работа
Проект «Системы
координат»
19.04
57
Построение и исследование
физических моделей.
Пр. р. №32 «Проект
1
Объяснение нового
материала.
Практическая работа
Физическая модель
Проект «Бросание мячика
в площадку»
21.03
51
26.03
52
5.04
Визуальное
программирование.
Конструктор форм.
Элементы управления.
«Проект «Даты и время»»
функции в системах объектноориентированного и алгоритмического
программирования. Создать проект,
который позволит производить
преобразование строк с использованием
строковых функций.
Уметь размещать на форме элементы
управления, изменять их расположение
и размер
ская работа
249
Практическая работа
Пар.4.6. стр.128132
Научиться применять оператор цикла с
предусловием в системах объектноориентированного и алгоритмического
программирования. Разработать проект,
в котором выводится текущее время,
прошедшее количество дней с какоголибо события
Науч-ся прим-ть оператор ветвления в
сист-х об-но-ор-го и алгор-го программия. Разр-ть проект, кот. позволит опр-ть
бол. из числ. кодов 2х символов
Практическая работа
Повтор. стр.249251
Практическая работа
Повтор. стр.252255
Научиться применять оператор выбора
в системах объектно-ориентированного
и алгоритмического программирования.
Разработать проект, который позволит
выставлять отметку в зависимости от
количества ошибок
Уметь выводить графические
примитивы в область рисования. Уметь
определять аргументы для
вычерчивания графических
примитивов.
Научиться применять графические
методы в объектно-ориентированном
программировании.
Научиться создавать различные
системы координат в системах
объектно-ориентированного
программирования.
Создать проект, который обеспечит
рисование осей и печать шкалы в
компьютерной системе координат и
математической системе координат
Знать последовательность разработки и
исследования физических моделей на
компьютере.
Практическая работа
Повтор. стр.255257
Практическая работа
Пар.4.7. стр.133137, повтор.
стр.263-267
Практическая работа
Стр.267-269
Практическая работа
Пар. 5.4. стр.154156
Повтор. стр.273-
14
«Бросание мячика в
площадку»»
19.04
58
26.04
59
26.04
60
3.05
61
3.05
62
Используя формальную и
компьютерную модель, провести
компьютерный эксперимент и
проанализировать полученные
результаты. Научиться создавать
компьютерные модели движения на
языке объектно-ориентированного и
программирования или в электронных
таблицах
Научиться создавать компьютерные
модели решения уравнения на языке
объектно-ориентированного и
программирования VisualBasic.
279
Приближённое решение
уравнений.
Пр. р. №33 «Проект
«Графическое решение
уравнений»»
Экспертные системы
распознавания химических
веществ.
Пр. р. №34 «Проект
«Распознавание
удобрений»»
1
Объяснение нового
материала. Практическая работа
Математическая модель
1
Объяснение нового
материала. Практическая работа
Экспертная система
Используя формальную и
компьютерную модель, провести
компьютерный эксперимент и
проанализировать полученные
результаты.
Научиться создавать компьютерные
модели экспертных систем на языке
объектно-ориентированного и
программирования VisualBasic.
Разработать проект, в котором
необходимо создать экспертную
систему распознавания удобрений.
Пар.5.6 стр.157160, повтор.
стр.283-285
Информационные модели
управления объектами.
Пр. р. №35 «Проект
«Модели систем
управления»»
Информационное общество,
образовательные
информационные ресурсы
Информационная культура.
Информационные ресурсы
общества.
1
Объяснение нового
материала. Практическая работа
Разомкнутая система,
замкнутая система
управления
Пар.2.7. , стр.
286-291 повтор.
1
Повторение.
Объяснение нового
материала
Защита информации.
Личная информация,
информационная
безопасность,
информационные этика и
право.
1
Повторение.
Объяснение нового
материала.
Индустриальное
общество,
информационное
общество
Информационное
общество,
информационные
технологии,
коммуникативная
культура
Защита информации
Используя формальную и
компьютерную модель, провести
компьютерный эксперимент и
проанализировать полученные
результаты.
Знать признаки информационного
общества
Осознавать основные компоненты
информационной культуры
Иметь представление о мерах защиты
информации на носителях и в
Интернете
Пар.5.5 стр.157,
повтор. стр.279282
опрос
Пар.6.1., 6.2.,
стр.154-171
Беседа
Пар.6.3. стр.
15
Процесс передачи
информации, источник,
приёмник информации,
сигнал, кодирование,
искажение информации при
передачи, скорость передачи
информации.
Компьютерные
энциклопедии и
справочники. Информация в
компьютерных сетях,
некомпьютерных
источниках информации.
Пр. р. №36 «Компьютерные
и некомпьютерные каталоги,
поисковые машины,
формулирование запросов»
Электронная почта как
средство связи. Правила
переписки. Приложения к
письмам.
Пр. р.№37 «Отправка и
получение сообщений».
1
Объяснение нового
материала
Источник, приёмник
информации, сигнал,
кодирование, искажение
информации при
передачи, скорость
передачи информации.
Иметь представление о процесс
передачи информации, источник,
приёмник информации, сигнал,
кодирование, искажение информации
при передачи, скорость передачи
информации.
1
Объяснение нового
материала.
Практическая работа.
Компьютерные
энциклопедии и
справочники.
Компьютерные и
некомпьютерные
каталоги, поисковые
машины, запросы
Иметь представление о компьютерных
энциклопедиях и справочниках,
компьютерных и некомпьютерных
каталогах, поисковых машинах.
Уметь находить информацию в
компьютерных сетях, некомпьютерных
источниках информации.,
формулировать запросы в сетях
Интернет.
Повтор.
конспект,
задание на поиск
информации
1
Объяснение нового
материала.
Практическая работа.
Электронная почта,
правила переписки,
приложения к письмам.
Иметь представление о электронной
почте как средства связи, о правилах
переписки, о приложениях к письмам.
Уметь отправлять и получать
сообщения по сети Интернет.
Повтор
конспект,
задание по
отправке
сообщения по эл
почте
66
Обобщение по курсу.
Подведение итогов.
Контрольная работа№3
«Выходной контроль»
1
Проверка знаний по
курсу
24.05
67
1
Объяснение нового
материала.
Информации в среде
коллективного
использования ресурсов,
ссылки на
информационные объекты
компьютерных сетей .
Иметь представление о организации
информации в среде коллективного
использования ресурсов, сохранения
для индивидуального использования
информационных объектов из
компьютерных сетей и ссылок на них.
24.05
68
Работа над ошибками.
Организация информации в
среде коллективного
использования ресурсов.
Сохранение для
индивидуального
использования
информационных объектов
из компьютерных сетей и
ссылок на них.
Пр. р. №38 «Примеры
организации коллективного
взаимодействия: форум,
телеконференции, чат»
1
Практическая работа
форум, телеконференции,
чат
Уметь участвовать в форумах,
телеконференциях, чатах
10.05
63
10.05
64
17.05
65
17.05
Применять полученные знания, умения,
навыки при решении определённых
задач
Беседа
Контр. раб
Повтор.
конспект,
примеры,
Решение задачи
нет
Повтор конспект
Практическая
работа
Повтор.
конспект
16