для 8 класса (базовый уровень).

1
Программа курса информатики и информационно-коммуникативных технологий (ИКТ)
для 8 класса (базовый уровень).
Пояснительная записка
Программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по информатике. Она определяет содержание базового
уровня курса информатики и ИКТ и предназначается для использования в 8 классах общеобразовательных школ. Данная рабочая программа составлена на основе примерной
программы для общеобразовательных учреждений по информатике и ИКТ (базовый уровень) для 8 классов – составитель М. Н. Бородин, Москва, «Бином», 2007 год, а также с
использованием авторской программы – авторы А. М. Горностаева, Н. П. Серова, Волгоград, «Учитель», 2010 год.
Согласно календарному графику школы в 8 классе 35 учебных недель, программный материал рассчитан на 35 часов, по 1 часу в неделю, что соответствует содержанию
учебного плана общеобразовательного учреждения приказ № 177 от 31.08.2013 г.
Курс информатики и ИКТ 8 класса обобщает, углубляет и расширяет знания о понятии информации. В нем излагаются основы общей информатики: информация в живой,
неживой природе, информация в обществе, информационные процессы в технике, кодирование информации с помощью знаковых систем, количество информации, компьютер
как универсальное устройство обработки информации, кодирование и обработка текстовой, числовой информации и ряд других тем, входящих в Федеральный компонент
государственного стандарта общего образования по информатики.
В результате изучения предусмотренного программой учебного материала по курсу информатики и ИКТ учащиеся должны овладеть знаниями, умениями и навыками, перечисленными в требованиях
Федерального компонента государственного стандарта общего образования по информатики и ИКТ к уровню подготовки учеников.
Национально-региональный компонент реализуется при изучении тем «Информация в природе и в обществе», «Кодирование текстовой информации», «Кодирование
числовой информации».
Рабочая программа ориентирована на использование учебника: «Информатика и ИКТ. Базовый курс. 8 класс». Учебник для общеобразовательных учреждений. Базовый
уровень. Автор: Н. Д. Угринович, Москва, «Бином. Лаборатория знаний», 2009 год.
Изучение информатики на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
 освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
 овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий,
организовывать собственную информационную деятельность и планировать её результаты;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путём освоения и использования методов информатики и средств информационных и
коммуникационных технологий (ИКТ) при изучении различных учебных предметов;
 воспитание ответственного отношения к информации с учётом правовых и этических аспектов её распространения; избирательного отношения к полученной
информации;
 выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности,
дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Требования к уровню подготовки учеников.
В результате изучения информатики и информационных технологий в 8 классе на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
 виды информационных процессов; примеры источников и приёмников информации;
 единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;
 программный принцип работы компьютера;
 назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
уметь
 выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов;
 оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию,
пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
2
 оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объём памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
 создавать информационные объекты, в том числе:
 структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
 создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности-в
практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;
 создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических
редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
 искать информацию с применением правил поиска (построения запросов)в компьютерных сетях при выполнении задний и проектов по различным учебным
дисциплинам;
 пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, цифровой камерой); следовать требованиям техники безопасности,
гигиены, ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
 создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ;
 создание информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
 организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
 использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.
Основное содержание - 35 часов
№
1
2
3
4
5
3
Тема
Информация
и
информационные
процессы
Компьютер
как
универсальное
устройство обработки информации
Кодирование и обработка текстовой
информации
Кодирование и обработка числовой
информации
Распределение часов по темам в базовом курсе «Информатика и ИКТ»
По примерной
По рабочей
Примечание
программе
программе
основного общего
образования
10
7
-3ч
Тема легка в усвоении
7
13
+5ч
Тема требует детального
изучения
8
8
9
7
Резерв
1
-
Всего:
35
35
-2ч
Тема
более
глубоко
будет рассматриваться в
курсе 9 класса
Резерв
отведён
на
изучении темы №2
1.
2.
3.
4.
4
Информация и информационные процессы – 7ч
 Информация в природе, обществе, технике
 Кодирование информации с помощью знаковых систем
 Количество информации
Практические работы: - 1
1) №1. Измерение количества информации с помощью знаковых систем
Компьютер как универсальное устройство обработки информации – 13ч.
 Программная обработка данных на компьютере
 Устройство компьютера
 Файлы и файловая система
 Программное обеспечение компьютера
 Графический интерфейс операционных систем и приложений
 Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса
 Компьютерные вирусы и антивирусные программы
Практические работы: - 3
1) №2. Работа с файлами. Форматирование диска
2) №3. Определение разрешающей способности мыши и экрана монитора
3) №4. Информационное пространство компьютера
Кодирование и обработка текстовой информации – 8ч
 Кодирование текстовой информации
 Создание документов в текстовых редакторах
 Ввод, редактирование, сохранение и печать документа
 Форматирование документа
 Таблицы
 Гипертекст
 Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов
Практические работы: - 5
1) №5. Кодирование текстовой информации
2) №6. Создание документов в текстовых редакторах. Ввод и редактирование документа. Сохранение и печать документов
3) №7. Создание визитных карточек на основе шаблона. Установка параметров страницы, вставка колонтитулов и номеров страниц. Вставка в документ формул
4) №8. Форматирование символов и абзацев. Создание и форматирование списков.
5) №9. Вставка в документ таблицы, её форматирование и заполнение данными.
Кодирование и обработка числовой информации – 7ч
 Кодирование числовой информации
 Электронные таблицы
 Построение диаграмм и графиков
Практические работы:-2
1) №.10.Создание таблиц значений функций в ЭТ
2) №11. Построение диаграмм различных типов
Итого: практических работ – 11
Контрольных работ - 3
Контрольные задания составляются на основе заданий, предложенных в следующих методических пособиях:
1. Гилярова, «Информатика. 8 класс. Поурочные планы по учебнику Н. Д. Угриновича «Информатика и ИКТ. 8 класс»». Волгоград, «Корифей», 2007
2. Фёдоров А. С, А. А. Фёдорова, «Информатика. 8-9 классы: поурочные планы». Волгоград, «Учитель», 2006.
3. Шелепаева А. Х «Поурочные разработки по информатике: универсальное пособие: 8-9 классы». Москва, «ВАКО», 2006.
Электронные ресурсы: авторские презентации, ресурсы сети Интернет
Методическая литература:
1. Гилярова М. Г, «Информатика. 8 класс. Поурочные планы по учебнику Н. Д. Угриновича «Информатика и ИКТ. 8 класс»». Волгоград, «Корифей», 2007
2. Гусева И. Ю, «Информатика в схемах и таблицах». Санкт-Петербург, «Тригон», 2005.
3. Фёдоров А. С, А. А. Фёдорова, «Информатика. 8-9 классы: поурочные планы». Волгоград, «Учитель», 2006.
4. Шелепаева А. Х. «Поурочные разработки по информатике: универсальное пособие: 8-9 классы». Москва, «ВАКО», 2006.
5. Журнал « Информатика» от издательского дома «1 сентября»
Календарно-тематическое планирование уроков информатики в 8 А классе.
№
ур
1
Тема урока
11.09.
2
18.09
3
25.09
4
Кодирование информации с
помощью знаковых систем.
Язык как способ представления
информации: естественные и
формальные языки.
Количество информации – мера
уменьшения неопределённости
знаний. Единицы измерения
информации.
Определение количества
информации. Оценка
План.
4.09.
2013
5
Дата
Факт.
Техника безопасности и правила
поведения в кабинете
информатики. Информация в
природе, обществе и технике.
Информация, информационные
объекты различных видов.
Кол.
часов
1
Тип урока
Элементы содержания
Требования к уровню подготовки
Вид контроля
Дом. задание
Ознакомительный.
Актуализация знаний.
Объяснение новой темы.
Иметь представление о предмете изучения.
Приводить примеры использования информации
человеком
Знать и выполнять
требования безопасности и гигиены при работе с
компьютером.
Перечислятьинформационные процессы.
Приводить примеры получения, передачи и
использования информации живыми
организмами. Называть свойства
информации.
Приводить примеры протекания информационных процессов в технических системах
Беседа
Зачет,
подпись
в журнале по
ТБ
Пар.1.1. стр.9-19,
в.2 стр.13 письм
1
Повторение/ Объяснение
нового материала
Информация.
Информационный
процесс.
Информатика.
Компьютер
Электробезопасность.
Правила поведения.
Гигиена
Информационные процессы,
свойства информации.
Устройства, управляемые
человеком. Устройства, управляемые другими
устройствами
Знаки (иконические знаки,
символы), сигналы
Иметь представление о знаковых системах как
способе кодирования информации
Беседа
Пар.1.2.1., 1.2.2.,
1.2.3. стр.19-26,
зад.1.1. письм
стр.24
1
Повторение/ Объяснение
нового материала
Количество информации, бит,
формула Хартли, содержательный подход
Опрос. Решение
задач
Пар.1.3.1. стр.2728, зад.1.4. стр.29
(письм)
1
Объяснение нового материала
Количество информации, бит,
формула Хартли, содержа-
Приводить примеры информационных
сообщений, уменьшающих неопределённость
знаний. Вычислять количество информации с
точки зрения содержательного подхода
Называть подходы к измерению информации.
Понимать суть содержательного подхода. Знать
Опрос. Решение
задач
Пар.1.3.2. стр.2930, зад.1.7. стр.31
количественных параметров
информационных объектов и
процессов. Объём памяти,
необходимый для хранения
объектов.
Алфавитный подход к
измерению количества
информации
тельный подход
формулу Хартли и объяснять величины,
входящие в нее
(письм)
Поймать суть алфавитного подхода. Вычислять
информационную емкость одного знака алфавита. Вычислить информационный объём
Сообщения, записанного знаками какого-либо
алфавита
Знать единицы измерения информации и
соотношения
между ними. Уметь переводить одни единицы
измерения информации в другие.
Уметь вычислять информационный объем
текста. Сравнивать информационный объем
текста и носителя информации
Выявить уровень освоения знаний по теме
количество информации. Измерение
количества информации
Опрос. Решение
задач
§1.3.3., зад. 1.8.,
1.10. стр.33
Практическая
работа с решением задач
Стр.134-136
повтор
Контроль
знаний
Индивид зад
1
Объяснение нового материала
Алфавит. Мощность алфавита
Практ. работа№1 «Измерение
количества информации с
помощью знаковых систем»
1
Решение задач.
Практическая работа
Знаковые системы
7
Контр. работа №1
«Количество информации»
1
Контрольная работа
23.10
8
1
Работа над ошибками.
Объяснение новой темы.
Программы.
Иметь представление о программных
обработках данных
Беседа
§2.1. стр. 34-36,
в.1,2 письм стр.36
30.10
9
Работа над ошибками.
Программная обработка данных.
Программный принцип работы
компьютера.
Основные компоненты
компьютера и их функции.
Устройство компьютера:
процессор.
Управление и обратная связь.
1
Повторение. Объяснение
нового материала
§2.2.1. стр.36-38
10
1
Повторение.
Объяснение
нового материала
Опрос
§2.2.2., 2.2.3.
стр.38-46
20.11
11
Устройство ввода и вывода
информации. Соединение блоков
и устройств компьютера,
других средств ИКТ, простые
операции по управлению.
Память компьютера.
Использование различных
носителей информации.
Называть функции компьютера при работе с
информацией. Называть группы устройств,
входящих в состав компьютера, их функции.
Знать функции процессора.
Называть основные
характеристики процессора, влияющие
на его производительность
Понимать назначение устройств ввода, вывода
информации в составе компьютера.
Приводить примеры
устройств ввода, ввода информации
Опрос
13.11
Данные, программа, процессор,
устройства ввода, устройства
вывода, оперативная память,
долговременная память.
Процессор.
Тактовая частота.
Разрядность
Устройства ввода, устройства
вывода, растр, пиксель,
разрешающая способность
1
Повторение.
Объяснение
нового материала
Внутренняя память, оперативное
запоминающее устройство (ОЗУ),
постоянное запоминающее
устройство (ПЗУ).
Носитель, дискета,
CD-ROM, жесткий
диск, Flash-память
Понимать назначение внутренней памяти
компьютера.
Приводить примеры
современных носителей информации. Уметь
определять и сравнивать информационный
объем различных носителей информации
Терминологиче
ский диктант.
Решение задач.
§2.2.4., 2.2.5.
стр.46-50
27.11
12
Гигиенические, эргономические
и технические условия
безопасной эксплуатации
средств ИКТ.
Файлы и файловая система.
Архивирование и
1
Повторение.
Объяснение
нового материала
Файл, файловая система,
файловая структура, имя
файла, полное имя файла,
путь к файлу, операции над
файлами.
Понимать принцип хранения информации
в виде файлов. Знать правила составления
имени файла. Уметь определять тип файла
по расширению. Уметь определять путь к
файлу, полное имя файла.
Тест
§2.3 стр.51-57
2.10
5
9.10
6
16.10
6
4.12
13
11.12
14
18.12
15
25.12
16
14.01.
2014
17
21.01
18
28.01
19
4.02
20
11.02
21
18.02
22
25.02
23
7
разархивирование.
Практ. работа №2 «Создание,
именование, сохранение,
удаление объектов. Организация
их семейств. Работа с файлами.
Форматирование диска».
Программное обеспечение
компьютера, его структура.
Основные этапы развития
средств ИКТ.
Прикладное программное
обеспечение. ПО общего
назначения.
1
Практическая работа
Файл, дискета,
форматирование
Уметь проводить операции над файлами:
копировать, перемещать, переименовывать
и т.п. Уметь форматировать дискету,
понимать назначение форматирования
дискеты.
Понимать назначение программного
обеспечения компьютера (ПО). Различать
виды ПО.
Прак. работа
Стр.130-134
повтор
1
Повторение.
Объяснение
нового материала
Программное обеспечение
компьютера
Опрос
§2.4.1, зад 2.7
стр.60
1
Повторение.
Объяснение
нового материала
Прикладная программа (общего
назначения, специального
назначения)
Понимать назначение различных прикладных
программ.
Иметь представление о возможности перевода
текстов при помощи компьютерных словарей
Выявить уровень знаний.
Уметь изменять разрешающую способность
монитора. Понимать зависимость между разрешающей способностью монитора и качеством
изображения
Опрос
§2.4.2, зад.2.8
стр.63
Контр. работа№2 «Файлы.
Файловая система» Устройство
компьютера».
Прак. работа №3 «Определение
разрешающей способности
мыши и экрана монитора»
Работа над ошибками.
Графический интерфейс
операционных систем и
приложений. Командное
взаимодействие пользователя с
компьютером.
Информационное пространство
компьютера. Оперирование
компьютерными
информационными объектами в
наглядно-графической форме.
Практ. работа №4
«Информационное пространство
компьютера».
1
Контр. работа. Практич.
работа
Разрешающая способность
мыши, экрана монитора
Контроль.
работа.
Прак. работа
Стр.146-148
повтор
1
Объяснение нового
материала.
Практ. работа
Интерфейс. Графический
интерфейс. Управляющие
элементы.
Называть основные элементы управления.
Уметь управлять операц. системой
посредством граф. интерфейса.
тест
§2.5 стр.63-66
1
Объяснение нового
материала
Информационное
пространство. Значок. ярлык
Описывать принципы организации
информац. пространства.
опрос
§2.6 стр.66-68,
вопр. Стр.69
1
Практическая работа
Информационное
пространство. Значок. ярлык
Уметь определять, Описывать принципы
организации информац. пространства.
Практ. раб
Компьютерные вирусы и
антивирусные программы.
Защита информации от
компьютерных вирусов.
Планирование работы над
текстом.
Практ. раб. №5 «Деловая
переписка. Учебная
публикация».
Создание документов в
текстовых редакторах. Ввод и
редактирование документа.
Сохранение и печать
документов
1
Объяснение нового
материала
Компьютерные вирусы, виды
комп. вирусов, антивирусные
программы, виды антивир.
программ
Текстовая информация.
Кодовая таблица
Понимать понятия «компьютерные
вирусы», «антивирусные программы»,
различать их виды
Терминологиче
ский диктант
Пар.2.7 стр.70-73 ;
зад.2.17стр.73
1
Объяснение нового
материала
Практическая работа
Понимать принцип кодирования текстовой
информации. Осознавать проблемы,
связанные с кодировкой символов
русского алфавита и пути их решения
Практ. работа
Пар.3.1. стр.74-76,
повтор стр.152155; зад.3.2.стр.77,
1
Объяснение нового
материала
Программы для работы с
текстом: текстовый редактор,
текстовый процессор,
настольные издательские
системы, Web-редакторы;
этапы работы с текстом: ввод,
редактирование,
форматирование
Знать основные возможности программ
для работы с текстом. Перечислять и
давать краткие характеристики основным
этапам работы с текстом, знать операции
редактирования и форматирования текста,
знать приёмы сохранения текста в
различных форматах, знать приёмы
распечатки текста.
Уметь создавать текстовые документы
Опрос
Пар.3.2-3.4 стр.7786
Практ.раб. №6 «Создание
1
Практическая работа
Практ. работа
Повтор.пар 3.2-3.4;
Повтор §2.6
стр.137-139
документов в текстовых
редакторах. Ввод и
редактирование документа.
Сохранение и печать
документов».
4.03
24
11.03
25
18.03
26
2.04
27
9.04
28
16.04
29
8
через мастер создания новых документов,
через шаблон, уметь редактировать текст,
уметь сохранять текст в различных
форматах, уметь распечатывать текст.
зад.3.6, 3.7 стр.84
Практическая работа №7
«Создание визитных карточек
на основе шаблона. Установка
параметров страниц, вставка
колонтитулов и номеров
страниц. Вставка в документ
формул»
Работа с фрагментом текста.
Форматирование документа.
Списки.
1
Практическая работа
Визитные карточки,
шаблоны, редактор формул,
колонтитулы.
Уметь создавать визитные карточки на
основе шаблона. Уметь устанавливать
параметры страниц, вставлять
колонтитулы и номера страниц. Уметь
вставлять в документы формулы.
Опрос.
Практическая
работа
Повтор. стр.155162
1
Объяснение нового
материала
Символ, шрифт. Параметры
символа: цвет, размер,
начертание шрифт.
Параметры абзаца:
выравнивание, красная
строка, отступы.
Списки, виды списков:
нумерованный, маркир-ный,
многоуровневый
Знать основные параметры символа и
абзаца и способы их изменения
(форматирование символов и абзаца).
Знать понятие «списки», их виды
Опрос
Пар.
пар.3.5.стр.86-95;
зад.3.10 стр.88,
3.11 стр. 90, 3.13
стр.92, 3.14 стр.95
Пр. раб. №8 «Форматирование
символов и абзацев. Создание и
форматирование списков.
Абзацы, ссылки, заголовки,
оглавления»
Таблицы в текстовом редакторе.
Пр. раб.№9 «Вставка в
документ таблицы, её
форматирование и заполнение
данными»
1
Практическая работа
Опрос.
Практическая
работа
Повтор. стр.162168
1
Объяснение материала.
Практическая работа
Таблица, строка, столбец,
ячейка
Научиться устанавливать в документы
различные параметры форматирования
символов и абзацев. Научиться создавать
маркированные, нумерованные и
многоуровневые списки
Уметь создавать, заполнять,
форматировать таблицу в текстовом
редакторе
Опрос.
Практическая
работа
Пар.3.6. стр.95-97,
повтор. стр.170172
Гипертекст. Компьютерные
словари и системы машинного
перевода текста. Системы
оптического распознавания
документов. Создание и
обработка комплексных
информационных объектов в
виде печатного текста, Web –
страницы, презентации с
использованием шаблонов
Обобщение по теме
«Кодирование текстовой
информации»
Передача информации.
Локальные компьютерные сети.
Глобальная компьютерная сеть
Интернет.
Практическая работа №10
«Предоставление доступа к
1
Объяснение материала.
Гиперссылка, закладка,
указатель ссылки
Понимать преимущества гипертекстовой
структуры документа. Уметь создавать
гипертекстовый документ.
Тест по теме
«Кодирование
текстовой
информации»
Пар.3.7-3.9 стр.97103, зад.3.16
стр.99; зад.3.17
стр.101
1
Объяснение материала.
Практическая работа
Передача информации,
источник, приёмник
информации,
информационный канал,
пропускная способность,
скорость передачи
Называть основную характеристику
канала передачи – пропускная
способность, понимать назначение
локальной и глобальной сетей, знать и
различать различные топологии сети.
Понимать принцип адресации
Практическая
работа,
решение задач
пар.3.1, 3.2, 3.3
стр.80-93; зад. 3.2
стр.84;
повтор. стр.143148
диску на компьютере,
подключённом к локальной
сети. Подключение к
Интернету».
информации, локальная сеть,
глобальная сеть, топология
сети. IP – адрес, доменное
имя, протокол передачи
данных, маршрутизация
23.04
30
Информационные ресурсы
Интернета.
Практическая работа №11
"Путешествие во Всемирной
паутине. Работа с электронной
Web - почтой. Загрузка файлов с
Интернета"
1
Объяснение материала.
Практическая работа
Электронная почта, адрес
эл.почты, файловые архивы.
30.04
31
Поиск информации в Интернете.
Практическая работа№12
«Поиск информации в
Интернете»
1
Объяснение материала
Практическая работа
Поисковая система,
ключевые слова
6.05
32
1
Контроль знаний
13.05
33
Обобщение по курсу.
Контрольная работа №3
«Выходной контроль»
Работа над ошибками.
Разработка –сайтов с
использованием языка разметки
HTML
1
Объяснение материала
Web – страницы, Web –
сайты, гиперссылка,
указатель ссылки,
управляющие элементы,
HTML, теги
20.05
34
1
Практическая работа.
HTML, теги
27.05
35
Практическая работа №13
«Разработка сайта с
использованием языка разметки
HTML»
Обобщение по теме
«Коммуникационные
технологии»
1
Демонстрация проектов
«Мой сайт».
Проверочная
практическая работа,
беседа
9
компьютеров в Интернете (IP – адрес),
назначение протокола передачи данных.
Уметь предоставлять доступ к ресурсам
своего компьютера пользователям
локальной сети, уметь осуществлять
настройку и подключение к Интернету по
телефонным линиям с использованием
модема.
Иметь представление об информационных
ресурсах Интеренета.
Уметь настраивать браузер и
просматривать на нём Web – страницы;
регистрировать почтовый ящик на сервире
Web – почты, создавать, отправлять и
получать сообщения; уметь загружать
файлы с Интернета.
Иметь представление об услугах
Интернета.
Уметь осуществлять поиск документов и
файлов в Интернете с использованием
различных поисковых систем.
Применять приобретённые по курсу
знания, умения, навыки при решении
определённых задач.
Понимать принцип создания Web –
страниц, применяя теги форматирования
шрифта, выравнивания абзаца, назначение
управляющих элементов;
знать как оформляются Web – страницы
изображениями, как связываются
несколько Web – страниц гиперссылками,
назначение и основные теги языка HTML
Уметь создавать Web – сайты, с
использованием языка разметки текста
HTML в простейшем редакторе Блокнот
Практическая
работарешение задач
пар.3.4. стр.94-106;
зад.3.5 стр.100, 3.6
стр.102;
повтор стр.151-160
Опрос.
Практическая
работа
Пар.3.5 стр.107110;
повтор. стр.161165
Контрольная
работа
нет
Опрос.
Пар. 3.7 стр.113123
Опрос.
Практическая
работа
Повтор стр. 165172; зад. стр.165
Тест.
Практическая
работа
Индивидуальные
задания