Использование современных информационных технологий в

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
В ИЗУЧЕНИИ ИСПАНСКОГО ЯЗЫКА
Карабчевская Полина Сергеевна,
студентка РЭУ им. Г. В. Плеханова
Научный руководитель - Панюшкина Ольга Алексеевна, канд. геогр. наук,
доцент кафедры иностранных языков №4 РЭУ им. Г.В.Плеханова
Аннотация
Рассматривается необходимость в ИКТ при изучении испанского языка.
Выделено несколько источников учебной информации, инструментов учебной
деятельности и средств коммуникации. Их сущность и свойства при
эксплуатации.
Ключевые слова: Средства коммуникации, информационные ресурсы,
инновационное обучение испанскому языку.
ИКТ предоставляют возможность людям быть в курсе всех событий,
новостей, вести общение и много другое, но наивысшая польза - это
возможность преподавать и учиться иностранным языкам. Обращение к
информационно-коммуникационным технологиям существенно расширяет
состав и возможности ряда компонентов образовательной среды. Так, к числу
источников учебной информации в этих условиях можно отнести базы данных
и
информационно-справочные
системы,
электронные
учебники
и
энциклопедии, ресурсы Интернета и т.д. Как инструменты учебной
деятельности
можно
рассматривать
компьютерные
тренажеры,
контролирующие программы и т.д., как средства коммуникации – локальные
компьютерные сети или Интернет. Стало очевидно, что компьютеры способны
обучать большому объему первоочередных, поучительных знаний, представляя
их в привлекательной форме, мотивирующей процесс обучения.
Системообразующими факторами инновационного обучения испанскому
языку является целеполагание преподавателя и студентов, индивидуализация и
информационные средства и технологии, использование которых и
обеспечивает инновационность обучения. Глобальной целью обучения
иностранному языку в рамках создания концепции инновационной
образовательной среды является удовлетворение тех общественных
потребностей и личных целей и мотивов студентов, которые связаны с
активной интеграцией нашего общества в мировую экономическую систему.
Обучение через Интернет является наиболее перспективным и быстро
растущим по отношению к применению ИКТ в сфере образования. В то же
время, это один из самых сложных полей в психологическом плане, и один из
самых спорных в социальном плане. Некоторые материалы свободно
циркулируют в Интернете, связанные с наркотическими средствами и
политического или религиозного экстремизма, может быть вредным для
студентов. Именно по этой причине, что некоторые голоса призывают к
обязательным техническим ограничениям на доступ к источникам информации,
которые могут оказать негативное влияние на детей и молодежь.
Как инструменты учебной деятельности, хотелось бы выделить несколько
распространенных программ, которые помогают создавать определённый план
для учеников при изучении испанского языка. Есть возможность создавать
различные презентации в программе Power Point. Данная программа позволяет
по своему вкусу оформлять лист, использовать различные символы, добавлять
картинки, видео и звуковые сигналы, для наиболее воспринимаемого
пользования.
Презентации
наглядно
представляют
лексический,
грамматический и фонетический материал, а также помогают обучать всем
видам речевой деятельности. Данной программе не уступает программа
Microsoft Word, в которой возможно нарисовать различные графики, построить
схемы, а также создавать специальные тесты для прохождения учениками. Это
также, пользуется большой популярностью в наше время. Существуют
электронные словари, справочники и библиотеки, которые значительно
упрощают изучение испанского языка. Их можно использовать в классе и дома
для освоения
лексики, а также для
развития у учащихся навыков
использования справочной литературы. В тоже время и в Интернете, можно
скачивать учебники, которые необходимы при обучении. Зачем покупать их в
книжных магазинах, если есть возможность просто загрузить в свой
компьютер, планшет или телефон.
Хотелось бы выделить несколько способов, как изучать испанский язык с
помощью ИКТ. Наиболее популярный, на мой взгляд, способ, это поиск
бесплатного языкового партнёра в обучающих социальных сетях. Ты находишь
партнёра, который владеет испанским языком, и начинаешь пытаться с ним
общаться. А если партнёр сам будет заинтересован в изучении русского языка,
то тебе придётся научить его русскому. То есть получается очень даже
приятная помощь друг другу. И в пример, хотелось бы привести такой сайт, как
www.rosettastone.eu. На данном сайте всё очень доступно. Достаточно
зарегистрироваться, ввести параметры поиска партнёра: родной язык и
испанский язык, и появится список подходящих вариантов с указанием страны,
возраста, пола и кратким резюме. Существует ещё один интересный сайт, это www.italki.com. В нём, нужно найти преподавателя языка, который вы хотите
выучить. Просмотреть профили преподавателей и сделать свой выбор, обратив
внимание на опыт и отзывы таких же учащихся, как вы. Связаться с
преподавателем и рассказать ему, что вы хотите учить, как он может вам в этом
помочь. Рассказать ему, если вам нужна помощь в сдаче экзамена, возможно,
вы хотите научиться общаться в деловом кругу, или не знаете ничего о языке.
Преподаватели найдут индивидуальный подход к вашим занятиям. Как только
вы выбрали преподавателя, можно выбрать время проведения урока.
Преподаватели размещают свое расписание онлайн. Связывайтесь с
преподавателем по Skype и начинайте персональный урок испанского языка.
Следующий способ, который я бы выделила, это регистрация на
испаноязычных форумах, посвящённых фильмам, музыке или спорту, то есть
то, чего вам интересно и о чём вы готовы говорить вечно. Среди таких
форумов, можно выделить espanol.su и www.tigweb.org. В плане эксплуатации,
они идентичны. То есть вам нужно зайти на сайт, выбрать нужный форум, что
интересней вам было бы обсудить и собственно начинать общаться.
И последний способ, на который можно обратить внимание, это загрузка
платных и бесплатных приложений, помогающих изучить испанский язык.
Такие приложения, как правило, в виде теста или игры. Если уделять ему пару
часов в день, то появятся значительные сдвиги в вашем знании языка. Один из
самых известных приложений, это Busuu. Все задания в приложении разделены
на уроки различной сложности. Сначала пользователю демонстрируют слова
с иллюстрациями, потом просят прочитать текст и ответить на вопросы
по нему, затем — небольшое письменное задание. На каждом этапе программа
подсчитывает баллы и не дает так сказать схалтурить. И есть такое приложение,
как Byki. Пользователю предлагаются flash-карточки со словами его родного
языка, сопровождаемые рисунком или описанием предмета, места, действий,
которые он должен перевести на испанский язык. В конце задания предлагается
проверить, был ли виртуальный ученик прав в своих переводах.
Некоторые авторы выделяют как преимущества, так и недостатки
использования информационно-коммуникационных технологий в обучении. В
пример, к преимуществам можно отнести то, что использование таких сетей
расширяет возможности обучения, а также использование компьютера
способствует созданию благоприятного психологического климата; а к
недостаткам, что вся информационная лавина, поступающая из интернета,
может вызывать у студентов душевное потрясение, отчаяние и, как следствие,
отталкивание [Панюшкина, 2012, с. 49].1
Из этого следует, что существует реальная необходимость в
информационно-коммуникационных технологиях при изучении иностранных
языков. ИКТ помогает как преподавателям, так и ученикам, в кратчайшие
сроки, пройти весь курс обучения и получить необходимые знания, а также, что
является огромным плюсом, способствует заинтересованности учащегося в
дальнейшем самостоятельном изучении испанского языка.
Список литературы
1.
Панюшкина О.А. Инновационная среда для обучения иностранному
языку в вузе (на примере испанского)\\Инновационные процессы в образовании.
Коллективная монография (под ред. Т.Н. Ле-ван). Новосибирск: Изд. «СибАК»,
2013. С.103-119
2.
Панюшкина
О.А.
Некоторые
особенности
преподавания
иностранного языка с использованием информационных технологий \\Обучение
и воспитание: методики и практика 2013/2014 учебного года: Сб. Материалов
VII международной научно-практической конференции\ под общ.ред. С.С.
Чернова. – Новосибирск: Изд-во «ЦРНС», 2013. -С.79-84
Панюшкина О.А. Преимущества и недостатки компьютерного обучения иностранным
языкам\\ Совет ректоров № 11,2012. М.: Изд-во «Образование 3000». - С.48- 52
1
3.
Панюшкина О.А. Практика применения новых технологий для
обогащения словарного запаса в процессе изучения иностранных языков.
\\Историческая и социально-образовательная мысль. Краснодар: Изд-во СевероКубанского гуманитарно-технологического института, 2014. - С.233-236
4.
Панюшкина О.А. Преимущества и недостатки компьютерного
обучения иностранным языкам\\ Совет ректоров № 11,2012. М.: Изд-во
«Образование 3000». - С.48- 52
5.
Панюшкина О.А. Семь причин использовать смарт – технологии в
обучении
иностранному
языку
прямо
сейчас\\Сб.материалов
IXМеждународного научного конгресса «Роль бизнеса в трансформации
общества – 2014», Москва, Московский финансово-промышленный
университет «Синергия». - М.: «Эдитус», 2014.- С.351-353
6.
http://www.rosettastone.eu/- социальная испаноязычная сеть 19992015
7.
http://www.italki.com/- онлайн сервис для изучения иностранных
языков
USE OF MODERN INFORMATION TECHNOLOGIES IN LEARNING OF
FOREIGN LANGUAGES
Karabchevskaya Polina Sergeyevna,
student of DEM-121
Tutor: Panyushkina Olga Alekseevna,
PhD in geography, Associate Professor of Foreign Languages №4 Plekhanov
Russian University of Economics
Abstract
Need for ICT at learning of foreign languages is considered. Some sources of
educational information, instruments of educational activity and means of
communication are allocated. Their essence and properties at operation.
Keywords: Means of communication, information resources, innovative
training in a foreign language.
References
1.
Panyushkina O. A.(2013) The innovative environment for training in a
foreign language in higher education institution. Innovatsionnye protsessy v
obrazovanii. Kollektivnaya monografia. Novosibirsk, 103-119
2.
Panyushkina O. A.(2013) Some features of teaching a foreign language
with use of information technologies. Obuchenie I vospitanie: metodiki I practiki
2013/2014 uchebnogo goda: Sb. Materialov VII mezdunarodnoy nauchnopracticheskoy konferentsii. Novosibirsk, 79-84
3.
Panyushkina O. A.(2014) Practice of application of new technologies for
enrichment of a lexicon in the course of learning of foreign languages.Istoricheskaya
I sotsialno obrazovatelnaya mysl. Krasnodar, 233-236
4.
Panyushkina O. A.(2012) Advantages and shortcomings of computer
training in foreign languages. Sovet rectorov (11), 48-52
5.
Panyushkina O. A.(2014) Seven reasons to use a smart – technologies in
training in a foreign language directly now. Sb. Materialov IX Mezdunarodnogo
nauchnogo kongresa Rol biznesa v transformastii obtsestva. Moskva, 351-353
6.
www.rosettastone.eu - Hispanic social network
7.
www.italki.com - online service for learning foreign languages