Тема: «Путешествие по сказке «Муха

Конспект
проведения совместной деятельности взрослого с детьми 7-го года жизни
по освоению образовательной области «Познание» (ФЭМП)
(Интеграция образовательных областей: коммуникация, художественное
творчество, музыка)
Тема: «Путешествие по сказке «Муха-Цокотуха»
Программное содержание:
o Закреплять умения детей составлять математические задачи, упражнять в
умении составлять запись, соответствующую математической задачи.
o Упражнять в обратном счёте от 10 до 1.
o Развивать умение последовательно излагать условие задачи, использовать в
речи сложносочинённые, сложноподчинённые предложения; умение
употреблять художественное слово.
o Развивать познавательный интерес, интерес к математике
o Воспитывать умение объединяться в подгруппы для совместной работы,
оказывать взаимопомощь.
Материал: схема-головоломка, шапочки-усики, картинка с геометрическим
изображением самовара, схемы для составления математических задач, солёное
тесто, клей, ножницы, цветная бумага, белая бумага, восковые карандаши,
музыкальные инструменты.
Предварительная работа:
 Чтение сказки К. Чуковского «Муха-Цокотуха»
 Заучивание стихотворных слов сказки.
 Вырезывание заготовок из цветной бумаги для аппликации, изготовление
шапочек-усиков.
Ход:
Звучит детская песенка «Весенняя капель», воспитатель приглашает детей
потанцевать под эту музыку. Заканчивается мелодия, воспитатель задаёт детям
вопросы:
- Ребята, поздравляю вас с началом весны. Кто знает, какое сегодня число и
месяц? Почему я вас поздравила с началом весны? Назовите весенние месяцы.
Правильно, молодцы. Какие изменения происходят в природе с наступлением
весны?
- Ребята, птицы нам какой-то конверт принесли! Воспитатель предлагает детям
прочитать запись головоломку:
У
Х
М
А
2
3
1
4
О
7
Т
4
Х
2
Ц
8
К
6
У
3
О
5
А
1
- Ребята, это нам наверно птички напоминают, что они ждут, когда проснутся
насекомые, но мы с вами знаем произведение «Муха-Цокотуха». Кто написал,
это произведение?
(К. Чуковский) Кто хочет совершить путешествие по сказке? Но оказаться в
сказке не так-то просто, я сейчас произнесу волшебные слова и вы
превратитесь в насекомых, в кого пожелаете.
Весна идёт, солнце печёт,
Всё тает кругом, насекомых мы ждём!
Воспитатель предлагает желающим детям надеть шапочки с усиками.
Муха, Муха-Цокотуха, позолоченное брюхо!
Муха по полю пошла, Муха денежку нашла.
Пошла Муха на базар и купила самовар:
I. Задание: Посмотрите внимательно на картинку, запомните её. На
память сложите самовар Мухи-Цокотухи, назовите, из каких
геометрических фигур он состоит.
«Приходите, тараканы, я вас чаем угощу!»
Тараканы прибегали, все стаканы выпивали,
А букашки – по три чашки с молоком и крендельком:
Нынче Муха-Цокотуха именинница!
Приходили к Мухе блошки, приносили ей сапожки,
А сапожки не простые в них застёжки золотые.
Приходила к Мухе бабушка-пчела,
Мухе-Цокотухе мёду принесла…
«Бабочка-красавица, кушайте варенье!
Или вам не нравится наше угощенье?»
II.
Воспитатель предлагает детям разбиться на три подгруппы:
 Центр науки.
Картинка – бабочки и куколки. Составить задачу, сделать запись.
 Центр кулинарии.
Составить задачи о том, какие принесли угощенья (схемы).
 Центр движения. Танцуют насекомые.
Пришли в гости и стали танцевать бабочки и жуки.
 Центр математики.
Сделать математическую запись и сосчитать денежки, узнать,
сколько стоит самовар.
5+2+2=9
Схема для составления задач :
У В Р
Вдруг какой-то старичок Паучок
Нашу Муху в уголок поволок, Хочет бедную убить, Цокотуху погубить!
«Дорогие гости, помогите! Паука-злодея зарубите!
И кормила я вас, и поила я вас, не покиньте меня в мой последний час!
Но жуки-червяки испугалися, по углам, по щелям разбежалися.
Вдруг откуда-то летит маленький Комарик,
И в руках его горит маленький фонарик.
«Где убийца? Где злодей? Не боюсь его когтей!»
III.
Помогите Комарику распутать паутину паука и спасти МухуЦокотуху.
Обратный счёт от 100 до 10.
Тут букашки и козявки выползают из-под лавки:
«Слава, слава Комару – победителю!»
Прибегали светляки, зажигали огоньки –
То-то стало весело, то-то хорошо!
Эй, сороконожки, бегите по дорожке,
Зовите музыкантов, будем танцевать!
Музыканты прибегали, в барабаны застучали.
Бом! Бом! Бом! Бом! Пляшет Муха с Комаром.
А за нею Клоп, Клоп сапогами топ, топ!
Козявочки с червяками, букашечки с мотыльками.
А жуки рогатые, мужики богатые,
Шапочками машут, с бабочками пляшут.
IV.
Ребята, надо на стол накрывать, гостей к столу приглашать, только у
нас посуды и угощения нет.
Воспитатель предлагает детям разбиться на три подгруппы:
 лепка из солёного теста «Печенье»,
 коллективная аппликация «Чайный сервиз»,
 рисование восковыми карандашами «Цветы для Мухи-Цокотухи».
Сапоги скрипят, каблуки стучат, Будет, будет мошкара веселиться до утра:
Нынче Муха-Цокотуха именинница!
V.
Воспитатель предлагает детям музыкальные инструменты – «Оркестр»
VI. Анализ совместной деятельности.