АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ «ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ ПСИХОФИЗИОЛОГИИ» Направление подготовки 44.03.02 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Профиль подготовки ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Степень выпускника БАКАЛАВР Форма обучения ОЧНАЯ, ЗАОЧНАЯ 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Цель дисциплины. Дисциплина предназначена для изучения студентами индивидуальных и типологических различий между людьми, проявляющихся в специфике организации нервной системы и психических процессов, интеллекта и сознания, в разнообразных чертах личности и поведения. Задачи дисциплины: 1. Проанализировать общепсихологические закономерности, лежащие в основе индивидуальных свойств. 2. Рассмотреть индивидуальную специфику организации психических процессов. 2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП БАКАЛАВРИАТА Курс «Дифференциальная психология с основами психофизиологии» относится к дисциплинам по выбору цикла Б3. 1 дифференциальной Специальные требования к входным знаниям: знать психологические феномены, категории, методы изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики с позиций, существующих в отечественной и зарубежной науке подходов; психологические технологии, позволяющие решать типовые задачи в различных областях практики; основные подходы к психологическому воздействию на индивида, группы и сообщества. Применение полученных знаний. Психологические знания в данной сфере помогут студенту понять общепсихологические закономерности, лежащие в основе индивидуальных свойств и рассмотреть индивидуальную специфику организации психических процессов. Полученные знания могут быть применены студентом при анализе собственных индивидуальных различий, а также при изучении индивидуальных различий клиента. 3. В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ОБУЧАЮЩИЙСЯ ДОЛЖЕН: Знать: предмет, историю, основные проблемы и направления дифференциальной психологии и дифференциальной психофизиологии, методы дифференциальной психологии и дифференциальной психофизиологии, индивидуальные различия и структуру психологических свойств, происхождение индивидуальных различий, теоретические и прикладные аспекты исследования интегральной индивидуальности. Уметь: проводить идиографический анализ индивидуальных различий, устанавливать проявления индивидуальных психологических различий в повседневных ситуациях, в ситуациях решения профессиональных задач; устанавливать индивидуальные различия в обучении, общении, самоорганизации поведения; составлять программы учета индивидуально-психологических особенностей при решении профессиональных задач. Владеть: навыками проведения диагностики индивидуально-психологические особенности детей и взрослых. 2 4. КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА Психология индивидуальных различий – как область знаний. Индивидуальные различия и структура психологических свойств. Психологические типы. Черты – как элементы индивидуальности. Структура свойств интеллекта. Темперамент и личность. Когнитивные стили. Структура характеристик, относящихся к различным психологическим сферам. Происхождение индивидуальных различий. Групповые различия. Психологические основы индивидуальных различий. Роль наследственности среды в формировании индивидуальных различий. Индивидуальные различия и развитие. От общих закономерностей к конкретному человеку. Идиографический анализ. Психология индивидуальных различий – как область знаний. Индивидуальные различия и структура психологических свойств. Психологические типы. Черты – как элементы индивидуальности. Структура свойств интеллекта. Темперамент и личность. Когнитивные стили. Структура характеристик, относящихся к различным психологическим сферам. Происхождение индивидуальных различий. Групповые различия. Психологические основы индивидуальных различий. Роль наследственности среды в формировании индивидуальных различий. Индивидуальные различия и развитие. От общих закономерностей к конкретному человеку. Идиографический анализ. 3