АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ» «

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ
«ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ»
Направление подготовки
37.03.01 ПСИХОЛОГИЯ
Профиль подготовки
ОБЩИЙ
Степень выпускника
БАКАЛАВР
Форма обучения
ОЧНАЯ, ЗАОЧНАЯ
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель дисциплины.
Дисциплина предназначена для изучения студентами индивидуальных и
типологических различий между людьми, проявляющихся в специфике организации
нервной системы и психических процессов, интеллекта и сознания, в разнообразных
чертах личности и поведения.
Задачи дисциплины:
1. Проанализировать общепсихологические закономерности, лежащие в основе
индивидуальных свойств.
2. Рассмотреть индивидуальную специфику организации психических процессов.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП БАКАЛАВРИАТА
Курс «Дифференциальная психология» является базовой дисциплиной (Б1.Б.10)
Учебного плана согласно ФГОС ВПО по направлению 37.03.01 Психология.
Специальные требования к входным знаниям: знать психологические феномены,
категории, методы изучения и описания закономерностей функционирования и
1
развития психики с позиций, существующих в отечественной и зарубежной науке
подходов; психологические технологии, позволяющие решать типовые задачи в
различных областях практики; основные подходы к психологическому воздействию на
индивида, группы и сообщества.
Применение полученных знаний.
Психологические
знания
в
данной
сфере
помогут
студенту
понять
общепсихологические закономерности, лежащие в основе индивидуальных свойств и
рассмотреть
индивидуальную
специфику
организации
психических
процессов.
Полученные знания могут быть применены студентом при анализе собственных
индивидуальных различий, а также при изучении индивидуальных различий клиента.
3. В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ОБУЧАЮЩИЙСЯ
ДОЛЖЕН:
Знать:
предмет,
историю,
основные
проблемы
и
направления
дифференциальной психологии и дифференциальной психофизиологии,
 методы дифференциальной психологии и дифференциальной психофизиологии,
 индивидуальные различия и структуру психологических свойств,
 происхождение индивидуальных различий,
 теоретические
и
прикладные
аспекты
исследования
интегральной
индивидуальности.
Уметь: проводить идиографический анализ индивидуальных различий,
 устанавливать проявления индивидуальных психологических различий в
повседневных ситуациях, в ситуациях решения профессиональных задач;
 устанавливать
индивидуальные
различия
в
обучении,
общении,
самоорганизации поведения;
 составлять программы учета индивидуально-психологических особенностей
при решении профессиональных задач.
Владеть: навыками проведения диагностики индивидуально-психологические
особенности детей и взрослых.
2
4. КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Психология индивидуальных различий – как область знаний. Индивидуальные
различия и структура психологических свойств. Психологические типы. Черты – как
элементы индивидуальности. Структура свойств интеллекта. Темперамент и личность.
Когнитивные
стили.
Структура
характеристик,
относящихся
к
различным
психологическим сферам. Происхождение индивидуальных различий. Групповые
различия. Психологические основы индивидуальных различий. Роль наследственности
среды в формировании индивидуальных различий. Индивидуальные различия и
развитие. От общих закономерностей к конкретному человеку. Идиографический
анализ. Психология индивидуальных различий – как область знаний. Индивидуальные
различия и структура психологических свойств. Психологические типы. Черты – как
элементы индивидуальности. Структура свойств интеллекта. Темперамент и личность.
Когнитивные
стили.
Структура
характеристик,
относящихся
к
различным
психологическим сферам. Происхождение индивидуальных различий. Групповые
различия. Психологические основы индивидуальных различий. Роль наследственности
среды в формировании индивидуальных различий. Индивидуальные различия и
развитие. От общих закономерностей к конкретному человеку. Идиографический
анализ.
3