ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНОЙ ТЕХНИКИ НА УРОКАХ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНОЙ ТЕХНИКИ НА УРОКАХ ФИЗИКИ В
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ.
Т.Ф. Бардина.
Муниципальное учреждение дополнительного образования «Центр образования».
Center_obrazov@mail.ru
Подход к обучению как к последовательности обобщенных шагов организации учебного процесса
предполагают:
1. Постановку проблемы
2. Поиск ее формулировки с различных тчек зрения;
3. Поиск фактов, помогающих лучше понять проблему и найти возможность ее решения;
4. Поиск идей с одновременной активизацией сферы бессознательного и подсознания;
5. Поиск признания найденного решения окружающими.
В перечне этих шагов отражены важные представления о природе творческой деятельности и путях ее
стимулирования. Однако не всегда перечисленные действия удается реализовать на практике, в процессе
традиционного обучения, при котором педагог и комплекс используемых им дидактических средств
выступают в роли своеобразного «фильтра» как содержания учебного материала, так и учебно познавательных проблем.
В основе современного дистанционного образования лежат компьютерные и коммуникационные
технологии. Эти же технологии можно использовать в учебном процессе общеобразовательных школ. Если
ы школе есть хорошо оснащенный компьютерный класс то он может быть использован не только для
проведения занятий по информатике, а также для проведения отдельных уроков и блоков тем по
большинству школьных дисциплин. При этом могут применяться современные мультимедийные курсы, а в
простейшем варианте – просто учебные и методические пособия, записанные на компьютер подобно книге.
Реализация модели открытого образования в общеобразовательном процессе предполагает: формирование
инфраструктуры технических средств, постоянно доступных участникам образовательного процесса
(рабочая станция в школьной библиотеке, дома у ребенка-инвалида и т.д.).
Для этого в нашем городе создается малая компьютерная академия, которая позволит реализовать модель
открытого образования для общеобразовательных школ.
На данном этапе ведется разработка курса по использованию компьютерной техники на уроках физики в
выпускном классе при повторении всего курса физики и подготовки к выпускным и вступительным
экзаменам.
Особый подход требуется при организации и проведении лабораторного практикума, цели которого –
привитие навыков исследовательской работы, углубленное изучение теоретического материала, знакомство
с методиками измерения различных величин, изучение приборов, обучение сборке электрических схем и т.д.
демонстрации опытов при изучении теоретического материала необходимы, и показ их, хотя бы в записи,
полезен. Но одного только видеопоказа недостаточно. Нужна активно выполняемая работа. Материальная
же база школ обычно очень слаба.
Организовать выполнение лабораторных работ можно двумя способами:
1. организовать реальную лабораторную работу, управляемую при помощи компьютера.
2. Создать компьютерную «виртуальную» работу, передаваемую по сети или распространяемую при
помощи диска.
Для виртуального моделирования реальных опытов используются компьютерные методы. При этом важно
сохранить не только демонстрационную наглядность. Виртуальная система должна быть максимально
похожа на реальную, и результаты реального и виртуального экспериментов должны совпадать. Процесс
выполнения работы должен сохранить исследовательский характер, а учащиеся приобрести навыки, близкие
к тем, что получает экспериментатор при измерении и обработке результатов реального опыта.
Компьютерный лабораторный практикум показывает, что:
Во-первых, виртуальные лабораторные опыты могут выполнять сразу все учащиеся класса в нужное по
учебному плану время. При этом облегчается труд преподавателя.
Во-вторых, для всех работ характерна повышенная наглядность, что облегчает понимание сути изучаемых
явлений.
В-третьих, познавательная
активность учащихся сильно возрастает, так как они могут свободно
воздействовать на ход эксперимента.
Из-за очень слабой материальной базы школы в разделе физического эксперимента, поэтому столь велика
роль компьютерных лабораторных работ в процессе обучения.
01. Бардина Тамара Федоровна.
02.
03.Артем.
04.Муниципальное учреждение дополнительного образования «Центр образования».
05.заместитель директора по учебно-воспитательной работе.
06.Приморский край, г. Артем, ул. Фрунзе 101.
07. Center_obrazov@mail.ru
08.(237) 4-29-84
09.
10.ДА.
11.
12.докладчик.
13. 2
14. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНОЙ ТЕХНИКИ НА УРОКАХ ФИЗИКИ В
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ.