Силлабус Когнитивное религиоведение 2013-1

КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им.аль-Фараби
Факультет философии и политологии
Образовательная программа по специальности «5В05020600 – Религиоведение»
Утверждено
на заседании Ученого совета
факультета философии и политологии
Протокол №___от « ____»_______ 2013 г.
И.о декана факультета _____________
З.Н. Исмагамбетова.
СИЛЛАБУС
Модуль № 1 «Современное религиоведение и религия»
«KD 7202 Когнитивное религиоведение»
Элективная дисциплина
1 курс, р/о, семестр (осенний), количество кредитов 3 кредита
Лектор:
Рысбекова Ш.С. д.филос.н., профессор, телефоны рабочий мобильный 87071145855, e-mail:
rysbekova.sh@mail.ru , каб.: 403
Преподаватель (практические, семинарские, лабораторные занятия):
Рысбекова Ш.С.
Цель и задачи дисциплины:
Цель:
способствовать
формированию
у
докторантов
основных
компетенций
в
области религиоведения и усвоение методологии и инструментарий когнитивистики для изучения
религии
Задачи преподавания дисциплины
 Представить описание сферы исследований современного когнитивного религиоведения и его
перспективных направлений.
 Рассмотреть влияние новейших когнитивных знаний на современное понимание религиоведения.
 Актуализировать знания в области познавательных процессов, полученные при изучении
религиоведения.
 Осветить философские, социально-психологические и прикладные проблемы, стоящие перед
когнитивным религиоведением.
Компетенции (результаты обучения):
Знать
- базовые методологические принципы, лежащие в основе религиоведческого научного познания;
- способы научного доказательства и виды объяснения в религиоведческих и социально- философских
науках;
- специальную терминологию, в том числе на иностранном языке, используемую в научных текстах
Уметь:
- критически анализировать и сравнивать содержание научных концепций и парадигм, оценивать
значение научного творчества и новых идей относительно перспектив развития страны в условиях
глобализации;
межличностные: уметь представлять полученные знания и научные достижения коллегам и научному
сообществу с целью расширения исследовательских и образовательных границ способствующие
дальнейшему развитию религиоведческого знания;
- планировать научный и синергетический эффект исследовательских проектов, координировать
процесс внедрения их результатов в социальные программы;
системные: способностью и умением самостоятельно использовать знания и навыки по философии
религиоведческих наук, новейшим тенденциям и направлениям современной религиоведческой
теории, методологии и методам религиоведческих наук применительно к задачам фундаментального
или прикладного исследования социальных общностей, институтов и процессов, общественного
мнения; иметь навыки тайм-менеджмента и организационные способности по решению
практических задач,
Владеть:
- способностью использовать углубленные специализированные теоретические знания, практические
навыки и умения для организации научных и научно-прикладных исследований, учебного процесса,
экспертной, аналитической и консалтинговой деятельности;
- Предметные компетенции: Знать базовые методологические принципы, лежащие в основе
религиоведческого научного познания;
- способы научного доказательства и виды объяснения в религиоведческих и социально- философских
науках;
- специальную терминологию, в том числе на иностранном языке, используемую в научных текстах;.
Пререквизиты: методология религиоведения, психология религии, философия религии
Постреквизиты: .сравнительное религиоведение
Неделя
1
2
3
4
5
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Название темы
Кол-во
часов
Модуль 1
Лекция 1. «Введение в когнитивное религиоведение»
2
Практическое занятие 1. «Введение. Цели и задачи курса»
1
СРСП 1.
1
Лекция 2. «Методология когнитивного религиоведения»
2
Практическое занятие 2. «Методы когнитивного
1
религиоведения»
СРСП 2. Когнитивная наука (анализ)
2
Модуль 2
Лекция 3 «Когнитивизм как комплексный подход к
2
исследованию религии»
Практическое занятие 3 «Когнитивизм как комплексный
1
подход к исследованию религии»
СРСП 2 Обоснованию предмета анализа, стратегической
2
цели и конкретных задач исследования, а также способами
их решения. когнитивного религиоведения (Проект презентация)
Лекция 4. «Философско-культурологическая природа
2
когнитивизма»
Практическое занятие 4. «Философско-культурологическая
1
природа когнитивизма»
СРСП 4. Религиоведение и когнитивизм
1
Лекция 5. «Картина мира как отражение культурной
2
действительности»
Практическое занятие 5. «Картина мира как
1
отражение культурной действительности»
СРСП 5.
2
Максимальный
балл
3
11
4
11
3
11
3
11
4
11
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Лекция 6. «Язык религии: философско-когнитивный
анализ»
Практическое занятие 6. «Пролегомены к философскокогнитивному анализу языка религии» (кейс)
СРСП 6. Язык и мышление
Лекция 7. Религиозное сознание
Практическое занятие 7. Религиозное сознание
СРСП 7. Психология религии
1 Рубежный контроль
Модуль 3
Лекция 8 «Семантическая и онтологическая специфика
языка религии»
Практическое занятие 8 «Язык как способ бытия
религиозного смысла: семасфера и символосфера религии»
СРСП 8
Лекция 9 «Язык как субстанциональный инвариант
религии: статус и функции» »
Пракическое занятие 9 «Археология языка религии:
смыслогенез и символогенез»
СРСП 9 Определить семантические и онтологические
закономерности и особенности языка религии (Контектанализ)
Лекция 10. «П. Бойер Религиозное сознание, когнитивные
шаблоны религиозного дискурса»
Практическое занятие 10. «К. Рамбл Религиозное сознание,
когнитивные шаблоны религиозного дискурса»
СРСП 10. Коммуникация в мифолого-религиозной
практике. (Проект - презентация)
Лекция 11. «Э.М. Бад. Когнитивное изучение религиозных
представлений и опыта»
Практическое занятие 11. «Э.М. Бад. Когнитивное
изучение религиозных представлений и опыта»
СРСП 11.
Модуль 4
Лекция 12. «К. Уилкоф, Д.К. Лиг, Т.Г. Джелен когнитивная теория религиозной мобилизации»
Практическое занятие 12. «К. Уилкоф, Д.К. Лиг, Т.Г.
Джелен - когнитивная теория религиозной мобилизации»
СРСП 12. Кораническое воззрение на природу человека
Лекция 13. «В.А. Роттчефер -социально-психологическое
направление»
Практическое занятие 13. «В.А. Роттчефер -социальнопсихологическое направление»
(проект)
СРСП 13. Чтение источников
Лекция 14. «Х.М. Иллг, Г. Хорниг, О. Байлер когнитивные структуры речевого акта в религиозной
коммуникации»
Практическое занятие 14
Практическое занятие 14. «Д. Поинсот - семиотика, Д.Б.
Расмуссен - когнитивный реализм
СРСП 14. Методы литургики, теологии, семиотические
методы в изучении сакрального текста. (Проект -
2
1
3
1
2
1
2
11
3
11
100
2
1
3
1
2
10
1
3
2
10
2
1
3
1
10
2
1
2
2
10
2
1
2
1
2
10
1
2
2
2
10
1
2
1
10
15
презентация)
Лекция 15. Когнитивная герменевтика
Пракическое занятие 15. Когнитивная герменевтика
СРСП 15. Дескриптивное и нормативное изучение религии
(Контект-анализ текстов)
2 Рубежный контроль
Экзамен
ВСЕГО
2
1
2
3
10
100
100
100
Список литературы
Основная
1. Калмыкова Е.О. Когнитивный подход в изучении религии: перспективы для теологии. - М. : Гранд, 2012. - 170
с
2. Armin W. Geertz. How Not to Do the Cognitive Science of Religion Today: A Reading of Daniel
Dennet//Method & Theory in the Study of Religion, Vol. 20, No. 1. (2008), pp. 7-21.
3. Daniel Goleman and Robert A.F. Th urman, eds., MindScience: An East-West Dialogue (Boston:
Wisdom, 1991). Цитируется по: Amos Yong. Mind and Life, Religion and Science: His Holiness the Dalai
Lama and the Buddhism-Christianity-Science Trialogue//Buddhist-Christian Studies, Volume 28, 2008,44.
Дополнительная
1. Мечковская, Н. Б. Язык и религия: Лекции по филологии и истории религий: учебное пособие для
вузов / Н. Б. Мечковская. - М. : Гранд, 1998. - 350 с
2. Вежбицкая, А. Понимание культур через посредство ключевых слов [Текст]/А. Вежбицкая ; [пер. с
англ. А. Д. Шмелева].-М.:Языки славянской культуры,2010.-287 с.
3. Кучер О. Н. Ислам [Текст] / О. Н. Кучер, О. П. Семотюк. — Ростов-на-Дону : Феникс [и др.],
2011. — 284 с.
4. Ле Гофф, Ж. Цивилизация средневекового Запада: Пер. с фр. / Ж.Ле Гофф — Сретенск : МЦИФИ
Толедо, 2010. - 371с.
5. Леви-Брюль, Л. Сверхъестественное в первобытном мышлении:/Пер.с фр./Л.Леви-Брюль. - М. :
Педагогика-Пресс, 1999. - 603 с.
6. Ли Хунчжи. Чжуань Фалунь : (русский перевод) / Ли Хунчжи. - М. : Камерон, 2009. - 301 c.
АКАДЕМИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА КУРСА
Все виды работ необходимо выполнять и защищать в указанные сроки. Студенты, не сдавшие
очередное задание или получившие за его выполнение менее 50% баллов, имеют возможность
отработать указанное задание по дополнительному графику. Студенты, пропустившие лабораторные
занятия по уважительной причине, отрабатывают их в дополнительное время в присутствии
лаборанта, после допуска преподавателя. Студенты, не выполнившие все виды работ, к экзамену не
допускаются. Кроме того, при оценке учитывается активность и посещаемость студентов во время
занятий.
Будьте толерантны, уважайте чужое мнение. Возражения формулируйте в корректной форме.
Плагиат и другие формы нечестной работы недопустимы. Недопустимы подсказывание и
списывание во время сдачи СРС, промежуточного контроля и финального экзамена, копирование
решенных задач другими лицами, сдача экзамена за другого студента. Студент, уличенный в
фальсификации любой информации курса, несанкционированном доступе в Интранет, пользовании
шпаргалками, получит итоговую оценку «F».
За консультациями по выполнению самостоятельных работ (СРС), их сдачей и защитой, а также
за дополнительной информацией по пройденному материалу и всеми другими возникающими
вопросами по читаемому курсу обращайтесь к преподавателю в период его офис-часов.
Оценка по буквенной
системе
А
АВ+
В
ВС+
С
СD+
DF
I
(Incomplete)
P
(Pass)
Цифровой эквивалент
баллов
4,0
3,67
3,33
3,0
2,67
2,33
2,0
1,67
1,33
1,0
0
-
-
NP
(No Рass)
W
(Withdrawal)
AW
(Academic Withdrawal)
-
-
-
-
AU
(Audit)
Атт.
-
-
-
30-60
50-100
0-29
0-49
-
Не атт.
R (Retake)
Рассмотрено на заседании кафедры
протокол № __ от « __ » ___________ г.
Зав.кафедрой Курманалиева А.Д.
Лектор Рысбекова Ш.С.
%-ное содержание
Оценка по традиционной системе
95-100
90-94
85-89
80-84
75-79
70-74
65-69
60-64
55-59
50-54
0-49
-
Отлично
Хорошо
Удовлетворительно
Неудовлетворительно
«Дисциплина не завершена»
(не учитывается при вычислении GPA)
«Зачтено»
(не учитывается при вычислении GPA)
«Не зачтено»
(не учитывается при вычислении GPA)
«Отказ от дисциплины»
(не учитывается при вычислении GPA)
Снятие с дисциплины по академическим
причинам
(не учитывается при вычислении GPA)
«Дисциплина прослушана»
(не учитывается при вычислении GPA)
Аттестован
Не аттестован
Повторное изучение дисциплины