Дорогие родители !

Дорогие родители !
Совсем недавно ваш малыш еще не умел ходить, а сегодня, важно неся
огромный букет и крепко сжимая портфель, шагает в новую неизведанную
жизнь. Шагает в школу. Что ждет его там ? Какие успехи или неудачи будут
рядом ? Как сложится его новая жизнь ? На эти вопросы вам не ответит никто.
Но…Вы должны быть рядом с вашим учеником, помочь, поддержать его в
трудную минуту. Пусть он знает, что рядом с ним находятся самые преданные,
самые верные друзья – вы, его родители. Любите и уважайте своего ребенка, и
он ответит вам тем же. Поговорим немного и психологической готовности
ребенка к школе. От этого зависит то, как он сможет адаптироваться к новым
условиям. Ребенок должен уметь общаться со своими сверстниками ,
действовать совместно с другими, уступать подчиняться по необходимости.
Необходимо выработать верное представление о школе, положительное
отношение к книгам, учителю. И никогда не запугивайте детей школой,
особенно если ребенок не уверен в себе. Научите ребенка не бояться
трудностей, а стремиться к их преодолению, разрешать их самостоятельно или
с небольшой поддержкой взрослого. Это поможет ребенку управлять своим
поведением. Как этого добиться ? Вам пожжет игра. Во время работы по дому
превратите квартиру в палубу корабля, космодром и т.д., где с удовольствием,
без угроз и насилия, выполняются определенные задания. Это возраст
«почемучек» и, чтобы интерес у ребенка не угас, необходимо всегда отвечать
на вопросы, которые задает ребенок, так как общение с вами огромная
ценность для ребенка. Не пичкайте ребенка «готовыми» знаниями. Он сам
может обнаружить новые свойства предметов, заметить их сходства и различия.
Будет лучше, если вы вместе с ребенком будете познавать окружающий мир.
Оценки. Часто родители уделяют огромное внимание оценкам. «Получил
пятерку-молодец! Получай мороженое. Четверка – это уже хуже. Ну, а если
тройка, то это –кошмар!». И получается, что в школу ребенок идет не за
знаниями, а за оценками. Как этого избежать ? Главное, не следует делать
трагедии из «двойки», не надо и слишком радоваться «пятерке». Ведь отметки
–это не плата за работу, они только указывают на то, какой период прошел
гладко, а где необходимо еще поработать. Когда родители увлекаются
оценками чрезмерно, у детей появляется «отметочная психология», девизом
которой становится лозунг : «Пятерка любой ценой». Дети начинают
выпрашивать оценки, списывают, и очень огорчаются, когда получают
«двойки» или «тройки». Как же себя вести в подобной ситуации ? Отнеситесь к
этому спокойно, разберитесь, в чем дело. Может быть, ребенок что-то забыл
сделать или недоделал домашнее задание. Не раздражайтесь и не нервничайте.
Когда сын или дочь запутались в предмете, чересчур нервный родитель только
ухудшит положение.
Будьте осторожны! Бывает, что ребенок получает низкие оценки за устные
ответы, хотя знает заданный материал. Ответить ему мешает волнение, которое
возникает всякий раз, когда его вызывают к доске. Такого ребенка следует
ободрить, а за плохие отметки не ругать. Если же учитель не понял ответ
ученика, то лучше всего сказать ребенку, что вы поговорите с преподавателем
и узнаете, почему так случилось. Нельзя обсуждать учителя в присутствии
ребенка. Сомнения в действиях учителя вызывают у многих детей охлаждение
к школе.
Выполняем домашнее задание.
Выполнение домашнего задания очень важный момент в обучении, и подходить
к этому необходимо со всей серьезностью. Важно помочь ребенку правильно
спланировать процесс приготовления домашнего задания :организовать
рабочее место, составить распорядок дня, определить последовательность
приготовления уроков. На первых порах дети часто делают ошибки и помарки,
быстро утомляются, не могут сосредоточиться. Подбодрите ребенка, объясните
ему то, что непонятно, но не выполняйте за него домашнюю работу.
Ваша помощь в выполнении домашнего задания :
- Проверьте, хорошо ли организовано рабочее место ребенка,
следите чтобы ребенок не отвлекался. Чтобы избежать этого, место для
занятий должно быть тщательно подготовлено.
Составьте вместе с ребенком памятку. Она поможет в работе. Например :
Садись за уроки в одно и то же время.
Проветри комнату за десять минут до занятия.
Выключи радио, телевизор, компьютер.
Убери со стола все лишнее.
проверь дневник и задания на дом.
Приготовь ручку, карандаш и линейку
Приготовь учебники и тетради
Пришло время начинать работу.
Составляя свои действия с пунктами памяти, ребенок привыкнет выполнять их
и перестанет отвлекаться.
- Приступать к выполнению домашнего задания лучше всего через час-два
после возвращения из школы. Ребенок должен отдохнуть т занятий.
- Если ребенок посещает группу продленного дня, он все задания сделал в
школе. Дома он должен отдохнуть и развлечься.
Страх перед школой
Иногда у ребенка появляется страх перед посещением школы, и он
отказывается туда идти. Этому может быть множество объяснений : неприятный
случай с ребенком в школе, боязнь расстаться с родителями, не сложившиеся
отношения с одноклассниками и учителями, сложности с обучением. Вы
должны разобраться в этой ситуации и сделать все, чтобы вернуть ребенка в
школу.
Что же делать ?
-Расставайтесь с ребенком у школы с улыбкой, без длительных объятий и
поцелуев.
-Никогда не ускользайте, когда ребенок занят чем-нибудь. Уходите всегда
открыто. У ребенка может возникнуть страх потерять папу и маму. Всегда
следует сказать, что вы уходите, но вернетесь позже.
-Дайте ребенку свои фотографии. Особенно хороши будут те, где вы сняты на
рабочем месте. Фото будут напоминать малышу, что вы тоже сейчас работаете.
Адаптация к школе
Каждый год первого сентября в жизни тысяч детей происходит событие,
кардинально меняющее весь их жизненный уклад. Они становятся
первоклассниками.
Первый год обучения в школе – это переломный и невероятно трудный момент
в жизни каждого ребенка.
Придя в школу, начинающий первоклассник стакивается с целым рядом новых
правил и требований, многое его пугает : и гулкие коридоры, и шумные
старшеклассники, и пока еще малознакомая учительница. Ребенок вынужден
адаптироваться к учебным нагрузкам, к новым условиям жизни, к новому
коллективу. Поэтому очень важно, чтобы родители были в тесном контакте со
своим ребенком, старались понять все его страхи и волнения, оказывали ему
настоящую психологическую поддержку.
Обратить внимание на процесс адаптации и оценить его течение родители
могут уже в конце первого месяца обучения. Успешность адаптации ребенка к
новой ситуации можно оценить по следующим критериям : успеваемость,
характер эмоциональных проявлений, частота острых простудных заболеваний,
динамика массы тела.
К основным проявлениям нарушения адаптации детей к школьному обучению
относиться :
- страхи (неправильного ответа,учителя,ночные страхи)
- протестующее поведение (уход с уроков, стремление сделать назло)
- гипердинамический синдром (невозможность усидеть на месте, появление
лишних движений)
- повышенная утомляемость, слабость
- нарушение аппетита
- боли (головные боли, боли в области сердца, живота)
- учащение острых простудных заболеваний
Чтобы помочь первокласснику адаптироваться к учебной ситуации, родители
должны, в первую очередь, организовать рациональный режим дня. В режиме
дня первоклассника необходимо учесть следующий моменты :
- подъем и отход ко сну в одно и то же время (продолжительность ночного сна
не менее 10 часов)
- четырехразовое питание
- перерыв между занятиями в школе и приготовлением уроков
- продолжительность выполнения уроков не должно превышать 30 минут.
- ежедневные прогулки на свежем воздухе
- по возможности дневной сон
6-7 летнему еще трудно самостоятельно понять, в чем заключается причина его
трудностей. Попросите его нарисовать рисунки на тему «Школа», На класс»,
«Что мне нравиться в школе».Обратите внимание на сюжет, цветовую гамму,
характер линий рисунка. В рисунке отразится отношение к школе , возможные
трудности. Если в рисунке ребенок отображает урок, учебную ситуацию,
использует яркую цветовую гамму, линии ровные, плавные –это
свидетельствует о его познавательной активности и благоприятной адаптации к
школе. Если ребенок изображает школьное здание, переменку между уроками,
школьные принадлежности – это может говорить о положительном отношении к
школе. Изображение школьного двора, игрушек, предметов, стоящих в классе,
- возможно преобладание игровой мотивации, ребенок нуждается в игровой
деятельности. Если рисунок не соответствует теме, то это может
свидетельствовать о детском негативизме, трудностях приспособления к
школьной жизни. Цикл таких рисунков поможет родителям понять атмосферу
школьной жизни, увидеть динамику в настроении малыша, своевременно
обратиться за помощью к специалистам.
Также большое значение имеет уважительное отношение ребенка к взрослым.
Именно вам, родители, необходимо сформировать правильное отношение к
учителю. В этом вам пожжет игра. Поиграйте в школу, где учитель – плюшевый
мишка, а ученики – заяц, лисица. Ребенок должен побывать и в роли ученика и
в роли учителя.
Покажите ему в игре образец поведения ученика :
- если хочешь что-то сказать, подними руку и подожди, пока тебя не вызовут
- не шуми, громко не выкрикивай ответ
На уроке ребенок вспомнит игру, и будет вести себя также.
Советы родителям для оказания психологической поддержки
начинающему ученику :
- направлять внимание своего ребенка на положительные аспекты его новой
жизни в школе.
- искренне радуйтесь каждому успеху ребенка, будь то красивая написанная
буква или самостоятельно собранный портфель
- внимательно выслушивайте новости и события школьной жизни
- терпеливо и с любовью объясняйте то, чего он не понял
- не требуйте только отличных успехов, помните о том, что ребенок пришел в
школу учиться и поэтому имеет право на ошибку.
- не делайте за него домашнее задание – такая помощь ему не нужна, лучше
объясните ему то, что непонятно.
Внимательно выслушивайте ребенка, вникайте в его проблемы, какими бы
незначительными они вам не казались. Устройте экскурсию по школе, пусть
ребенок на правах хозяина покажет вам кабинеты, спортивный зал, столовую.
Всегда верьте в своего ребенка и любите его таким, какой он есть.