Памятка для родителей.

Рекомендации психолога для родителей
«Ребенок больше всего нуждается в вашей любви
как раз тогда, когда он меньше всего её заслуживает».
Эрма Бомбек
Уважаемые родители!
Проблемы агрессии в нашей жизни настолько стали актуальными, что психологическая служба
нашего Центра образования предлагает вам информацию, которая поможет вам посмотреть поновому на взаимоотношения со своими детьми, обратить внимание на круг общения сына или
дочери и сделать правильные выводы!
В жизни человек встречается не только с добром, но и со злом, приобретает не только
положительный, но и отрицательный опыт.
Добро лечит сердце, зло ранит тело и душу, оставляя рубцы и шрамы на всю оставшуюся жизнь.
Уважаемые папы и мамы!
Внимательно прочтите эту памятку! Для этого вооружитесь карандашом и вычеркните те пункты,
которые воспитательной системы вашей семьи не касаются. Мысленно представьте лицо своего
ребенка, будьте честны перед ним и перед собой!
После анализа подумайте над тем, что можно еще изменить.
Агрессивность ребенка проявляется, если:
ребенка бьют;
над ребенком издеваются;
над ребенком зло шутят;
ребенка заставляют испытывать чувство незаслуженного стыда;
родители заведомо лгут;
родители пьют и устраивают дебоши;
родители воспитывают ребенка двойной моралью;
родители нетребовательны и неавторитетны для своего ребенка;
родители не умеют любить одинаково своих детей;
родители ребенку не доверяют;
родители настраивают детей друг против друга;
родители не общаются со своим ребенком;
вход в дом закрыт для друзей ребенка;
родители проявляют по отношению к ребенку мелочную опеку и заботу;
родители живут своей жизнью, и в этой жизни нет места их ребенку;
ребенок чувствует, что его не любят.
Для того, чтобы предупредить детскую агрессивность:
1. Постарайтесь сохранить в своей семье атмосферу открытости и доверия.
2. Не давайте своему ребенку нереальных обещаний, не вселяйте в его душу несбыточных надежд.
3. Не ставьте своему ребенку каких бы то ни было условий.
4. Будьте тактичны в проявлении мер воздействия на ребенка.
5. Не наказывайте своего ребенка за то, что позволяете делать себе.
6. Не изменяйте своих требований по отношению к ребенку в угоду чему- либо.
7. Не шантажируйте ребенка своими отношениями друг с другом.
8. Не бойтесь поделиться с ребенком своими чувствами и слабостями.
9. Не ставьте свои отношения с собственным ребенком в зависимость от его учебных успехов.
10. Помните, что ребенок – это воплощенная возможность! Воспользуйтесь ею так, чтобы она
была реализована в полной мере!
Если ребенок подвергся сексуальному насилию, вы должны знать, что физические
признаки насилия могут быть такими:
боль и раздражение в области гениталий;
необычная походка или манера сидеть;
необъяснимые повреждения тканей или синяки;
частое принятие ванны;
частое мочеиспускание.
Типичные признаки последствий сексуального насилия, проявляющиеся в поведении:
слезливость и замкнутость;
беспокойный сон;
депрессия;
плохой аппетит;
нежелание выходить на улицу;
агрессивность и раздражительность;
отчужденность и отрицание родительской ласки;
проявление страхов, ночные кошмары;
пассивность и равнодушие;
изменение во внешнем облике;
отрицание друзей и приятелей.
Уважаемые родители!
Наблюдайте за своим ребенком!
Прислушивайтесь к своему сердцу и родительской интуиции!
Консультируйтесь со специалистами, если в чем-то сомневаетесь!
После анализа подумайте над тем, что можно еще изменить в жизни собственного ребенка
и, может быть, помочь кому-то из его друзей! Для этого в своем педагогическом арсенале
родители должны иметь: внимание, сочувствие, сопереживание, терпение, требовательность,
честность, откровенность, открытость, обязательность, доброту, ласку, заботу, доверие,
сердечность, понимание, чувство юмора, ответственность, такт, дружелюбие, умение удивляться,
надежду и любовь.
А психологическая служба, в свою очередь, используя различные диагностические
методики, будет изучать причины детской агрессии в каждом классе, выявлять скрытую и
открытую агрессию среди учащихся и готовить нужную информацию для родителей.
Притча.
Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку одну жизненную истину:
- В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет
зло - зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь…
Другой волк представляет добро - мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность…
Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался,
а потом спросил:
- А какой волк в конце побеждает?
Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил:
- Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.
Дорогие друзья!
Психологическая служба рада Вас приветствовать на нашем сайте!
Мы очень надеемся, что наше сотрудничество продолжится. Мы вместе будем с вами открывать
секреты человеческого опыта, которые помогут нам в самых неординарных ситуациях.
По традиции предлагаем некоторые советы, которые помогут и детям, и взрослым успешно
адаптироваться в море школьных проблем!
Советы родителям:
Будите ребенка спокойно, проснувшись, он должен увидеть вашу улыбку, услышать ласковые
слова;
Не отправляйте ребенка в школу без завтрака: до школьного завтрака ему придется много
потрудиться;
Если видите, что ребенок огорчен, но молчит, не допытывайтесь, пусть успокоится, тогда и
расскажет все сам.
Будьте внимательны к жалобам ребенка на головную боль, усталость, плохое состояние. Чаще
всего это объективные показатели утомления, трудности учебы.
Старайтесь не вспоминать перед сном неприятностей, не выяснять отношений, не
обсуждать контрольную и т.д.
ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ ПЕРВОКЛАССНИКОВ
Поддержите в ребенке его стремление стать школьником. Ваша искренняя
заинтересованность в его школьных делах и заботах, серьезное отношение к его первым
достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику почувствовать значимость его
нового положения.
Ваш ребенок пришел в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может что-то
не получаться, это естественно. Ребенок имеет право на ошибку.
Составьте вместе с первоклассником распорядок дня, следите за его соблюдением.
Поддержите первоклассника в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно
найдите, за что его можно было бы похвалить. Помните, что похвала и эмоциональная поддержка
(«молодец!», «ты так хорошо справился!») способны заметно повысить интеллектуальные
достижения человека.
Если вас что-то беспокоит в поведении ребенка, его учебных делах, не стесняйтесь обращаться за
советом и консультацией к учителю или школьному психологу.
Воодушевляйте ребенка на рассказ о своих школьных делах. Обязательно спрашивайте вашего
ребенка о его одноклассниках, делах в классе, школьных предметах, педагогах.
Первый раз в первый класс.
На пути к успеху.
Старший дошкольный возраст (6-7 лет) традиционно выделяется в педагогике и психологии, как
переходный, критический период детства. Он еще имеет наименование кризиса 7 лет. Само слово
кризис, воспринимается как что-то болезненное.
В этот промежуток времени ребенок резко меняется, становится более трудным для воспитания,
чем прежде (вспыльчивым или наоборот, абсолютно пассивным).
Поступление в школу – поистине переломный момент в жизни ребенка. Вспомните, ведь в
детском саду главная деятельность ребенка игровая, а в школе начинается сразу серьезная учебная
деятельность. Резко изменяется весь образ его жизни, условия, в которых он действует; он
обретает новое положение в обществе; у него складываются совершенно иные взаимоотношения
со взрослыми и сверстниками. Главным в этот период становится учеба. Им сложно высиживать
урок в одной и той же позе, сложно не отвлекаться и следить за мыслью учителя, сложно делать
все время не то, что хочется, а то, что от них требуют, сложно сдерживать и не выражать вслух
свои мысли и эмоции, сразу усвоить новые правила поведения со взрослыми. Поэтому
необходимо некоторое время, чтобы произошла адаптация (приспособление) к школьному
обучению, ребенок привык к новым условиям и новым требованиям.
Адаптация ребенка к школе происходит не сразу – это довольно длительный процесс, он связан с
сильным напряжением всех органов и систем. Успешность процесса адаптации во многом
определяется состоянием здоровья ребенка. Продолжительность адаптации приблизительно пятьшесть недель, наиболее сложными являются первая и четвертая недели обучения.
Показателем неблагоприятного течения процесса адаптации является неадекватное поведение
ребенка: слишком сильное возбуждение или наоборот – вялость, необоснованная агрессивность
или периоды депрессии. Другими словами, если ребенок ведет себя по-другому, не так как
обычно, жалуется на нездоровье, плохой аппетит, нежелание идти в школу – это может быть
связано с дезадаптацией к учебному процессу.
Составляющими адаптации являются: социально-психологическая адаптация и физиологическая
адаптация (к учителям и их требованиям, к одноклассникам).
В этот же период жизни, в 6-7 лет, меняется и весь психологический облик ребенка,
преобразуются его личность, познавательные и умственные возможности, сфера эмоций и
переживаний, круг общения.
Свое новое положение ребенок не всегда хорошо осознает, но обязательно чувствует и переживает
его: он гордится тем, что стал взрослым, ему приятно его новое положение. Переживание
ребенком своего нового социального статуса связано с появлением "внутренней позиции
школьника" (Л.И. Божович).
Наличие "внутренней позиции школьника" имеет для первоклассника большое значение. Именно
она помогает маленькому ученику преодолевать превратности школьной жизни, выполнять новые
обязанности. Это особенно важно на первых этапах школьного обучения, когда осваиваемый
ребенком учебный материал объективно однообразен и не слишком интересен.
Многие из сегодняшних первоклассников являются весьма искушенными в учебных занятиях еще
до прихода в школу. Усиленная подготовка к школе, посещение дошкольных лицеев, гимназий и
т.д. зачастую приводит к тому, что поступление в школу утрачивает для ребенка элемент новизны,
мешает пережить значимость этого события.
В поддержании у первоклассника "внутренней позиции школьника" неоценимая роль
принадлежит родителям. Ваше серьезное отношение к школьной жизни ребенка, внимание к его
успехам и неудачам, терпение, обязательное поощрение стараний и усилий, эмоциональная
поддержка помогают первокласснику почувствовать значимость своей деятельности,
способствуют повышению самооценки ребенка, его уверенности в себе.
Желаем вам успехов.