Визитная карточка проекта Автор проекта Фамилия, имя отчество Боронин Евгений Евгеньевич Регион Саратовская область Населенный пункт, в котором Г.Энгельс находится школа/ОУ Номер и/или школы/ОУ название МОУ СОШ №21 Описание проекта Название темы вашего учебного проекта Эти открытые неоткрытые острова Краткое содержание проекта Проводится обследование одного из островов Квасниковской поймы на котором дети наверняка были, c целью его комплексного изучения и изучения антропогенного влияния на флору и фауну острова.. Учащиеся делятся на три группы. В первую группу входят ученики, которые занимаются изучением растительности, сбором гербарных образцов. Вторая группа изучает животный мир острова, делает фотографии, рисунки и описание животных. Третья изучает остров как биологическое сообщество. В нее, как правило, входят учащиеся старших классов. Составляется подробный план острова, присваивается название. Каждая группа в дальнейшем систематизирует и анализирует собранный материал. Затем проводится обобщение на основе выступлений представителей каждой группы и составляется паспорт острова. Оценивание работы каждого ученика проводится самими учащимися в группах. Предмет(ы) экология, биологии Класс(-ы) 6 – 9 Приблизительная продолжительность проекта 10 дней Основа проекта Образовательные стандарты освоение знаний о роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах познания живой природы; о живой природе и присущих ей закономерностях; о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; о человеке как биосоциальном существе; овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы,; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и биологические эксперименты; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации; воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе и культуры поведения в ней. формирование способности и готовности использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей. Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся смогут: 1.На практике применять знания, полученные на уроках биологии и экологии. 2.Самостоятельно изучать биологические объекты на основе изученных методик исследования биологических объектов. 3.Понять средообразующую роль живых организмов и необходимость бережного отношения к окружающей среде. Вопросы, направляющие проект Основополагающи й вопрос Как вы думаете, почему наш проект носит название «Эти открытые неоткрытые острова»? Как связаны между собой человек и природа? Исчезает ли неповторимая природа наших островов? Что я могу сделать для ее сохранения? Проблемные вопросы учебной Знаете ли вы, какие растения и животные обитают на знакомых вам темы островах? Как они взаимосвязаны между собой и окружающей их неживой природой? Для чего необходимо изучать живую природу? Назвать органы растений и перечислить их видоизменения. Какое строение имеет цветок? Что такое жизненная форма растений? Какие жизненные формы растений вы знаете? Назовите основные семейства цветовых растений и их основные признаки. Учебные вопросы Как пользоваться определителем растений. Основные типы многоклеточных животных и особенности их строения. Вид, популяция, биоценоз, экосистема. Демографические показатели популяции. Вертикальная и горизонтальная структура популяции. Воздействие на живые организмы абиотических и биотических факторов среды. План оценивания График оценивания До работы проектом над Ученики работают После завершения над проектом и проектом выполняют задания Список Знакомство родителей Памятки. необходимой учеников с проектом. литературы. Презентация учителя. Предварительный контроль результатов работы в группах.. работы Анализ и обобщение результатов исследваний. Призентации и публикации учащихся. Описание методов оценивания Предварительный контроль работы учеников в процессе работы над проектом (особенности строения, взаимосвязь и классификация биологических объектов.) Самооценка учащихся во время работы в группах (оценка вклада каждого учащегося в работу группы). Оценка публикаций и презентаций учащихся на конференции самими учениками при участии учителя. Сведения о проекте Необходимые начальные знания, умения, навыки Знание строения, классификации и взаимосвязей биологических объектов. Умение пользоваться методиками исследования биологических объектов. Умение обобщать, анализировать, систематизировать материалы, делать выводы. Учебные мероприятия См. план проекта Материалы для дифференцированного обучения Ученик с См. Дидактический материал- карточка проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Ученик, для См. Дидактический материал-карточка которого язык преподавания не родной Одаренный ученик См. Дидактический материал-карточка Материалы и ресурсы, необходимые для проекта Технологии – оборудование над Технологии – программное обеспечение Материалы на печатной основе Другие принадлежности Интернет-ресурсы Другие ресурсы