Медиа:Визитка проекта Лебедева

Шаблон «Визитной карточки» проекта
Автор проекта
Фамилия,
отчество
имя, Лебедева Светлана Викторовна
Ширяева Нина Викторовна
Город Белгород
Город, область
Номер,
название МОУ-СОШ №16
школы
МОУ «лицей №32»
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Неизвестное об известном
Краткое содержание проекта
«Неизвестное об известном»
Проект направлен на приобретение и систематизацию знаний по теме
"Многообразие, распространенность цветковых растений, их роль в биоценозах,
в жизни человека и его хозяйственной деятельности". Учащимся в ходе проекта
предполагается создание ими итогового продукта (презентации, буклета,
кроссворда), в котором отражены результаты исследования по теме курса.
Проект учит сознательно использовать знания и побуждает к разностороннему их
применению на практике. В ходе работы предлагаются следующие темы для
проектов:
1. Самые-самые (составить книгу растений рекордсменов)
2. О чем молчали учебники... (презентация о растениях-барометрах)
3. Каждое растение - загадка (путешествие по школьной экологической тропе)
4. Мое любимое растение! (изучить биологические и экологические особенности любимого растения,
найти интересную информацию и представить в виде презентации)
Предмет(ы)
Биология, экология, информатика, русский язык, литература.
Класс(-ы)
Учащиеся 7 класс
Приблизительная продолжительность проекта
3 урока, 1,5 недели
Основа проекта
Образовательные стандарты
1. Овладение исследовательской проектной деятельностью,
2. Освоение знаний о многообразии цветковых растений; роли растений в биоценозе; значении
растений в жизни человека и его хозяйственнной деятельности.
3. Овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой
природы, работать с биологическими справочниками; проводить наблюдения за биологическими
объектами;
4. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе
проведения наблюдений за растениями, работы с различными источниками информации;
5. Воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе; культуры поведения в природе;
6. Формирование способности и готовности использовать приобретенные знания и умения в
повседневной жизни для ухода за растениями, оценки последствий своей деятельности по отношению к
природной среде.
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
личностные: позитивное ценностное отношение к живой природе; культура поведения в
природе; компетентность в сфере самостоятельной познавательной деятельности,
критического мышления, навыки работы в группе;
 метапредметные: овладение исследовательской и проектной деятельностью;
умение работать с различными источниками информации; применение
имеющихся знаний и умений, полученных на других уроках при работе с
биологическими объектами; умение увидеть проблему и наметить пути ее решения.
 Предметные: применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой
природы, работать с биологическими справочниками; проводить наблюдения за биологическими
объектами;

Вопросы, направляющие проект
Основополагающий
Каждое растение - загадка?
вопрос
 Что мы знаем о тех растениях, которые окружают нас каждый день?
Проблемные
ли мы правильно вести себя в природе?
вопросы
учебной  Можем
Можем ли мы полученные знания применить в работе с
темы
биологическими объектами?
Учебные вопросы
- Чем объяснить многообразие цветковых растений на Земле?
- Почему растения в биоценозах так важны?
- Почему человек не может обойтись без растений в своей жизни?
План оценивания
График оценивания
До
работы
проектом
«Мозговой штурм»
Анкетирование
над
Ученики
проектом
задания
работают
над
После
завершения
и
выполняют
работы над проектом
1.Промежуточное тестирование.
2.Экспертная оценка продвижения в
работе над проектом.
3. Самооценка своей работы над
проектом
1. Оценка продукта
деятельности
учащихся
(презентации,
публикации)
2. Итоговый тест.
3. Рефлексия.
Описание методов оценивания
«Мозговой штурм направлен на выявление знаний по теме. Анкетирование
выявляет уровень владение
компьютером, умение работать с программами Office. Промежуточное тестирование направлено на
выявление уровня усвоения начальных знаний. Экспертная оценка продвижения в работе над проектом
проверяет степень участия каждого члена группы в различных видах деятельности и уровень их работы над
проектом.
Критерии оценивания продукта деятельности: актуальность темы, наличие дополнительного материала
(ссылки, рисунки, таблицы и др.), полнота раскрытия темы, единый стиль оформления, структура, дизайн.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Систематика высших растений, особенности цветковых (покрытосеменных) растений, умение
работать с компьютером (офисные программамы)
Учебные мероприятия
1 урок:
Планирование деятельности
Деление на группы
Начало поиска информации
2 урок
Проведение исследований по выбранным темам
3 урок
Обобщение и выводы исследований
Оформление работ
Итоговое тестирование
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик
с
Создание психологической атмосферы, способствующей зарождению
проблемами
интереса
к занятиям биологией. Привлекать неуспевающего к работе на
усвоения
уроке во время проверки промежуточных результатов проекта. Важно при
учебного
этом так поставить дело, чтобы неуспевающий работал пусть медленно,
материала
пусть с ошибками, но самостоятельно, а не списывал задания у
(Проблемный
одноклассников
ученик)
Выяснить степень владения русским языком, а так же какой язык является родным.
Ученик,
для Помощь в понимании требований учителя, использование невербального
которого
язык мышления и методов обучения, при очень плохом понимании русского языка
преподавания
не можно привлекать родителей или учащихся, хорошо владеющих двумя языками
(русским и родным языком данного учащегося). Можно использовать
родной
Одаренный ученик
двуязычные словари.
Для учащихся, имеющих более высокий уровень знаний и умений предлагаются
индивидуальные усложненные задания, дополнительные задания, требующие
более глубокого понимания материала, при желании учащихся они выполняют
расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или
проекты.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(ы), принтер, видеокамера, цифровая
камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие
типы интернет-соединений, телевизор
Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов,
настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты,
мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
1. Сонин Н.И. Многообразие живых организмов, 2009г
2. Александров Б. Рассказы о зеленых друзьях. М., 1963.
3. Внеклассная работа по биологии. 6 класс./ сост. Зверева И.В.,
Поддубная Л.Б. - Волгоград: ИТД «Корифей», 2007
4. Заянчковский И.Ф. Живые барометры. М., «Лесная
промышленность», 1977.
5.
Кузнецов
М.А., Резникова А.С. Сказания о лекарственных
Материалы
на
растениях. - М.: Высш. шк., 1992.
печатной основе
6. Парфилова Л.Д. Тематические игры по ботанике: Методическое
пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2002.
7. Петров В.В. Из жизни зеленого мира.- М.: Просвещение, 1982
8. Разумовская О.К., Козловский Е.Г. Встреча с растениями. - М.:
«Граммотей», 2002.
9. Энциклопедия для детей. Биология. - М.: Аванта +, 2001.
10. Шабаршов И. Книга юного натуралиста. М., 1989.
Другие
принадлежности
1.
Интернет-ресурсы
http://festival.1september.ru/articles/410356/
2.http://school.msk.ort.ru/integration/index.php?p=teachers_p_i_
r_krupuivipsp
3.http://www.vashsad.ua/plants/interesting_plants/show/7437
4.http://www.sudarushka.su/
Другие ресурсы
Экскурсия в природу, эксперимент, пригласить родителей для помощи в
оформлении проекта.