Авторы проекта Кондратьева Евгения Юрьевна, Шотт Татьяна Викторовна Фамилия, имя отчество Кемеровская область

Авторы проекта
Фамилия, имя отчество
Кондратьева Евгения Юрьевна, Шотт Татьяна Викторовна
Регион
Кемеровская область
Населенный пункт, в котором г. Прокопьевск
находится школа/ОУ
Номер
и/или
школы/ОУ
название МБОУ «Школа № 45»
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Создание сайта "Мой класс"
Краткое содержание проекта
В связи с бурно развивающимися информационно-коммуникационными технологиями и ресурсами
большое значение приобрела проблема изучения общих для всех сетевых технологий, чтобы
каждый обучающийся мог создавать личностно значимую для него образовательную продукцию.
Такой продукцией в данном проекте является веб-сайт. И если еще несколько лет тому назад
считалось престижным иметь свой сайт, то сейчас больше появляется мнений о том, что иметь
свой сайт это удобно. Школы уже имеют свои официальные сайты, поэтому почему бы не
предложить учащимся создать сайт – визитную карточку или блог своего класса.
Целью данного проекта является обучение учащихся разработке и созданию Web-сайта.
Разработав общие макет и дизайн будущего сайта класса, работая при этом единой командой,
учащиеся продолжают работу над наполнением сайта в группах. В процессе работы на проектом
обучающиеся углубляют свои знания по сайтостроению, расширяют кругозор, развивают свои
творческие способности и художественный вкус, умение слышать своих одноклассников и
аргументированно высказывать свое мнение.
Предмет(ы)
Информатика
Класс(-ы)
9-11 классы
Приблизительная продолжительность проекта
17 часов (в течение полугодия)
Основа проекта
Образовательные стандарты
Цели:
• освоение и систематизация знаний, позволяющих осуществлять моделирование
информационных процессов в технологических и социальных системах;
• развитие элементов системного мышления;
•формирование
установки
на
позитивную
социальную
деятельность
в
информационном обществе;
• приобретение опыта проектной деятельности, создания, редактирования,
оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с
помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей,
коллективной реализации информационных проектов.
В результате изучения информатики и ИКТ на профильном уровне ученик должен
уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
интересами, самообразованием и профессиональной ориентацией;
фиксации его хода и результатов;
аппаратных средств коммуникаций;
права.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся смогут создавать свои сайты, разрабатывать его
дизайн, чтобы он был наглядным и интересным.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий Трудно ли создать сайт самому?
вопрос
Проблемные
вопросы учебной
темы
Каковы цели и идеи создания сайта?
Как создать качественный, красивый и удобный в использовании сайт?
Какова структура сайта?
Какие программы используются для создания сайтов?
Какие программы можно использовать для создания и оптимизации
графических изображений для сайта?
Дизайн сайта - каким он должен быть?
Что может содержать ваша web-страница?
Что такое сайт и web - страница?
Что такое тэги?
Как форматировать текст, вставлять таблицу, размещать графические
изображения на web - страницу и создавать гиперссылки?
Учебные вопросы
План оценивания
График оценивания
До
работы
проектом
План проекта,
вопросы.
над
Ученики
работают
После
завершения
над
проектом
и
проектом
выполняют задания
работы
над
Самооценивание
работы, письменные Сайт, дизайн сайта, наглядность.
и устные тесты.
Описание методов оценивания
План проекта составляется совместно с учителем. Заполнение обучающимся карты
самооценивания работы позволяет школьнику оценить свою работу, а учителю определить
уровень самооценки учащегося. Тесты определяют заинтересованность учащегося к той
или иной области знаний. Продуктом деятельности являются сайт. Его можно
использовать для общения детей, публикации школьных новостей…
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Владение информационными технологиями (Office) на уровне пользователя.
Знание сервисов Internet.
Учебные мероприятия
Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий и
описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик
с Индивидуальные задания, консультации с педагогом. На
проблемами
фронтальном опросе задаются вопросы, заранее подготовленные для
усвоения учебного
усвоения учебного проблемных учеников.
материала
(Проблемный
ученик)
Ученик,
для Опишите, как можно организовать языковую поддержку. Опишите
которого
язык адаптивные материалы, например тексты на родном языке,
преподавания
не графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные
родной
словари и другие средства для перевода
Одаренный ученик
Создание проблемных ситуаций. Задания на исследование
проблемы. Усложненные варианты КИМов. Рефераты и проекты.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера,
цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц8оборудование, DVDпроигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки
веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы,
программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CDROM
Материалы
на Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные
печатной основе
пособия, справочный материал и т.д.
Другие
принадлежности
Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для
использования в учебном проекте и которые характерны для курса
обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые
можно встретить в каждом классе
Интернет-ресурсы
http://wiki.iteach.ru; http://www.google.ru/
Другие ресурсы
Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного
проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости,
наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)