ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ Цель Знакомство с понятиями

ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ
Цель
Знакомство с понятиями «личность», «контекст развития», этапами развития
личности. Тренинг навыков постановки и достижения цели.
Результаты обучения
В конце занятия ученики:
 раскрывают содержание понятий «личность», «контекст развития», «стадии
психосоциального развития»
 сравнивают контекст развития своего поколения и поколения своих
родителей;
 называют стадии и задачи психосоциального развития личности;
 анализируют составляющие своего духовного развития;
 демонстрируют умение постановки и достижения цели.
Оборудование и материалы
- Бумага, красная бумагу, карандаши, фломастеры, маркеры, ножницы, скотч,
клей.
Что подготовить заранее
Плакат «Ожидания», на котором изображены ступеньки.
Записать на доске или на флипчарте определения понятий «личность», «контекст
развития», «ценности», «нравственность».
Подготовить с волонтерами тему: «Как достичь жизненной цели» (учебник, с.
129).
Домашнее задание
Учебник, § 13. Тетрадь, с. 48 -51.
Ориентировочный план тренинга
Актуализация темы, стартовые задания
Работа в группах
Мини-лекция
Выступление волонтеров
Итоговое задание, завершение тренинга
10 мин.
7 мин.
10 мин.
8 мин.
5 мин.
Актуализация темы, стартовые задачи
Поприветствуйте учеников.
Раскройте содержание понятия «личность» и объясните биосоциальный характер
формирования личности (учебник, с. 122, 1-й абзац).
Учащиеся выполняют стартовое задание (учебник, с. 122).
Познакомьте их с темой нового раздела. Назовите темы, которые они будут
изучать в этом разделе.
Предложите подумать, что ученики ожидают от изучения нового раздела, и
прикрепить бинго на нижнюю ступеньку плаката «Ожидание».
Работа в группах
Информационное сообщение «Контекст развития личности».
Объедините учащихся в 3 группы (политика, экономика, культура).
Задача группам: сравнить контекст развития своего поколения и поколения своих
родителей в заданной области.
Презентации групп, обсуждения.
Мини-лекция «Стадии развития личности» (учебник, с. 123 - 126)
Обратите внимание учащихся на факт из биологии (учебник, с. 126).
Работа в парах
Ученики объединяются в пары с помощью подвижных игр (например, игры
«Ручеек»).
Слово учителя: «Составляющими духовного развития являются ценности,
нравственность, приоритет духовных потребностей» (учебник, с. 127-128).
Задача парам: обсудить, как изменились за год их ценности. Что теперь они
считают важным для себя?
Выступление волонтеров
Волонтеры рассказывают об олимпийской формуле успеха (Успех = Видение +
Запал + Действие).
Итоговое задание, завершение тренинга (в круге)
Создание воображаемого фильма о своей жизни (задачи в учебнике, с. 129 или в
тетради на с. 50).
Каждый может задать любой вопрос по этому фильму.
_____________________________
Дополнительные или домашние задания
Предложите ученикам начать новый проект самосовершенствования.