Урок-конференция «Происхождение человека»

Урок-конференция «Происхождение человека»
Класс: 11 «Е» якутский гимназический
Едисеева В.Н. учитель высшей категории,
отличник просвещения РФ.
19 февраля 2010 года
Задачи урока:
Образовательные: Систематизировать, обобщить, закрепить и проверить знания учащихся о таких
основных понятиях, как
«происхождение человека», «этапы эволюции человека», «движущие силы
антропогенеза». Сформировать понимание соотношения социального и биологического движущих
факторов в природе человека, положение человека в системе животного мира.
Развивающие: Уметь работать с различными источниками знаний (текстом учебника, рисунками,
дополнительной литературы),
извлекая
из
них
нужную
информацию;
навыки,
необходимые
сравнивать,
анализировать,
обосновывать и делать выводы;
Воспитательные: Развивать
умения
и
для
групповой
работы;
на каждом
столе –
способствовать формированию толерантного отношения друг к другу.
Оборудование: таблицы по общей биологии; проектор, экран, компьютер,
кроссворд.
Учащихся располагаются за отдельными столами по группам: «ученые-антропологи», «ученыеанатомы», «ученые-эволюционисты», «ученые-эмбриологи», «эксперты».
ХОД УРОКА:
Вероника Николаевна: Существуют два основных подхода к решению вопроса о происхождении
человека: идеалистический, согласно которому человека сотворил Бог ( как сказано в Библии ), и
материалистический, в соответствии с которым человек произошел от человекообразных обезьян в
процессе биологической эволюции. Слово представителю «материалистов».
Ученик ( Соловьев Н.): Проблема происхождения человека имеет две стороны:
– установление общего происхождения человека и животных;
– определение факторов антропогенеза.
Первая часть проблемы была успешно решена Ч.Дарвином на основе имевшихся в то время научных
данных. Он опирался в основном на анализ данных по сравнительной анатомии, эмбриологии, систематике.
Вторая часть проблемы была решена Ф.Энгельсом, который основывался на данных не только
биологических наук, но и истории человеческого общества.
Вероника Николаевна: Теперь слово «эволюционистам».
Ученица (Афанасьева С.), представитель группы эволюционистов, демонстрирует на экране и
поясняет таблицу 1. (Учащиеся заполняют таблицу в тетрадях.)
Таблица 1. Антропогенез в работах первых исследователей
Автор
Названия работ
Карл Линней
«Система природы», 1735 г.
Жан Батист Ламарк
«Философия зоологии», 1809 г.
Сведения по антропогенезу
Поместил человека и обезьян
в отряд Приматы
1. Человек произошел от
обезьяноподобного предка.
2. Предок человека перешел от
лазанья к хождению, что
привело к изменению стопы и
руки.
3. Стадность привела к
Чарльз Дарвин
«Происхождение человека и
половой отбор», 1871 г.
«Роль труда в процессе
превращения обезьяны в
человека», 1809 г.
Фридрих Энгельс
развитию звуковой
коммуникации – предпосылки
речи.
Доказал сходство человека с
животными.
Рука – орган труда и продукт
труда.
Вероника Николаевна: Слово «анатомам». Выступающие покажут слайды и прокомментируют их
содержание.
1-й «анатом» (Борисова А.). В строении человека и животного присутствуют следующие общие
признаки.
1. Сходство в строении скелета (сравнение строения скелета человека и обезьяны по рисунку
учебника).
2. Человек относится к млекопитающим по признакам:
а) внутриутробное развитие;
б) наличие диафрагмы;
в) молочные железы развились из потовых желез;
г) дифференциация зубов на коренные, клыки и резцы;
д) три слуховые косточки в среднем ухе, наличие ушных раковин;
е) сходство внутренних органов по строению и функциям.
2-й «анатом» ( Большакова В. Обращает внимание на таблицу со слайда, раскрывает ее
содержание). У человека имеется более 90 рудиментов и атавизмов – остаточных признаков,
существовавших у его отдаленных предков. (Учащиеся заполняют в тетради табл. 2.)
Таблица 2. Рудименты и атавизмы у человека
Атавизмы
Рудименты
Ушные мышцы
Мышцы «волосяного покрова»
Копчик
Аппендикс
Многососковость
Хвост
Волосяной покров лица, ушной раковины
Шейная фистула (незаросшая вторая жаберная
щель)
Третье веко
Зубы мудрости
Волоски на коже
Плавательные перепонки между пальцами
«Остроконечное ухо»
3-й «анатом» ( Яковлева Т). На этих слайдах видно, что при сравнении человекообразных
(шимпанзе, гориллы, орангутанга) с человеком были установлены следующие некоторые черты сходства:
1. Сходное выражение эмоций.
2. Сходная забота о потомстве (ласка, наказание и др.).
3. Хорошая память и развитая центральная нервная система.
4. Могут использовать орудия труда.
5. Развиты сложные условные и безусловные рефлексы.
6. Нет хвоста.
7. На пальцах ногти, а не когти.
8. Сходное строение кожи
9. Имеют 4 группы крови.
10. Есть общие болезни и паразиты.
Вероника Николаевна: Слово «эмбриологам», перед которыми стоит задача наиболее полно
рассказать аудитории о сложнейшей науке эмбриологии, раскрывающей тайны зародышевого развития
организма человека и животных.
«Эмбриолог» (Винокуров И.). Эмбриология – наука, изучающая зародышевое развитие организмов.
Она имеет большое значение для доказательства эволюции и для выяснения степени родства между
организмами. Так обнаружено сходство в развитии зародышей человека и животных (демонстрирует на
экране и поясняет таблицу «Схема зародышевого развития).
Таким образом, можно сделать вывод, что к человеку применим биогенетический закон Мюллера–
Геккеля: каждая особь в индивидуальном развитии (онтогенезе) повторяет историю развития своего вида
(филогенез). Онтогенез есть краткое повторение филогенеза.
В ходе зародышевого развития человека возникают и исчезают следующие признаки сходства с
животными.
1. Зигота напоминает простейших.
2. Бластула напоминает колониальную форму (например, вольвокс).
3. Гаструла напоминает кишечнополостных.
4. У зародыша человека закладываются:
а) жаберные щели;
б) сердце в виде пульсирующей трубки;
в) клоака;
г) в возрасте 1,5–3 месяцев у человеческого зародыша:
– развит хвост;
– большой палец ноги короче других пальцев и расположен под углом, как у обезьяны;
– мозг состоит из пяти отделов (мозговых пузырей) и напоминает мозг рыбы.
В ходе дальнейшего развития эмбриона большие полушария надвигаются на другие отделы
головного мозга, кора больших полушарий образует борозды и извилины, увеличивающие поверхность
мозга, и он приобретает специфические черты строения, присущие человеку (ароморфоз, знаменующий
новый этап в развитии приматов.)
1-й «анатом» (Татаринов А.). Но есть черты, присущие только человеку, отличающие его от
животных. Их Вы можете видеть на следующих демонстрационных картинках:
1. Адаптация к двуногому передвижению: вертикальность туловища и шеи при полной разогнутости
нижних конечностей в коленном суставе; расширенная форма таза, изогнутый позвоночник S-образный
формы, череп хорошо уравновешен на позвоночнике; уплощенность грудной клетки; сводчатость стопы,
резкое изменение пропорций тела;
2. Комплекс «трудовой руки»: увеличение подвижности и прочности кисти; сильное развитие отделов
мозга, обеспечивающих тонкие движения кисти;
3. Прогресс в строении головного мозга: увеличение размеров головного мозга (около 1400 куб.см.
по сравнению с 600 куб.см. у гориллы); развитие коры головного мозга; значительное развитие
«интеллектуальных» зон – теменной и лобной долей; развитие речевых центров;
4. Речевая функция: развитие хрящей и связок гортани;
5. Строение черепа и зубов: уменьшение лицевого отдела черепа и размеров нижней челюсти;
выпрямление профиля лица; уменьшение размеров клыков; развитие подборочного выступа;
5. Редукция волосяного покрова тела: функция волосяного покрова как средства терморегуляции
утрачивается.
Вывод: человек и человекообразные обезьяны представляют собой две расходящиеся ветви эволюции,
имеющие общих предков.
«Антрополог» (Борисова А.). Для полного доказательства этого нами составлена схема
антропогенеза (демонстрирует и комментирует схему). Однако объяснить происхождение человека
одними биологическими закономерностями невозможно.
Около 40 млн. лет назад от группы полуобезьян отделились древнейшие представители подотряда
человекоподобных. Египтопитек – предок человекообразных обезьян и людей, живший 30 млн. лет назад,
отличался малой и средней величиной тела, бегал на четвереньках и лазал, хватаясь за деревья
конечностями.
Эволюционную эстафету египтопитеки передали дриопитекам (22-27 млн. лет назад). Появившись в
Африке, они позднее мигрировали в Европу и Азию. Дриопитекам был присущ полуназемныйполудревесный образ жизни, передвижение на четырех конечностях и питание растительной пищей.
Австралопитеки – представляли собой одну из первых стадий эволюции человека. Обитали на
открытых территориях, хорошо бегали, высвободив передние конечности, вели стадный образ жизни, у них
редуцировалась шерсть, увеличилось потоотделение из-за жизни в условиях саванны.
Питекантропы (древнейшие люди, архантропы), homo erectus – человек прямоходящий. Известно
несколько форм древнейших человекообразных: питекантроп (о. Ява), синантроп (Китай), гейдельбергский
человек
(Германия),
атлантроп
(Алжир),
телантроп
(Южная
Африка),
олдувайский
питекантроп
(Центральная Африка). Особенности строения: рост 150-175 см, вес 70-80 кг, узкий покатый лоб, мощно
развитый надбровный валик, массивные челюсти без подбородочного выступа.
Неандертальцы (древние люди, палеоантропы) обитали 200-235 тыс. лет назад в Европе, Азии и
Африке. Свое видовое название получили благодаря находке 1856 г. в долине Неандерталь (Германии).
Время существования поздних неандертальцев совпадает с последним оледенением Земли. Длина тела
155-165 см, имеет массивное телосложение.
Человек современного типа, неоантропы. Название кроманьонцы (так обозначают в литературе
ископаемых неоантропов) обязано известному французскому памятнику верхнего палеолита – гроту КроМаньон. Ареал распространения кроманьонского человека огромен. С его появлением видовая эволюция
человека завершается.
Дальнейшая эволюция человека замедлилась из-за стабильности условий существования. Она не
остановилась, но это трудно доказать, т.к. необходимо рассматривать изменения на протяжении очень
многих поколений.
Вероника Николаевна: В вопросе изучения происхождения человека правомерен систематический
подход.
Среди
движущих
факторов
антропогенеза
можно
выделить
биологические
(борьба
за
существование и естественный отбор), открытые Чарльзом Дарвиным, и социальные (общественный образ
жизни, труд, речь, сознание), определенные Фридрихом Энгельсом.
Следует подчеркнуть, что роль биологических и социальных факторов на разных этапах становления
человека была неодинаковой.
Эксперты (Федоров С., Сергеев В.):
Федоров С. : Существуют различные гипотезы о происхождении человека. Среди них наиболее
известны и понятно сформулированы два направления: 1) идеалистический ( религиозный) 2)
материалистический.
1) Разные религии единодушны в основном: люди созданы нематериальной силой – богом. Другие
считают, что первый мужчина был создан из земли, это – Адам, а женщина,, т.е. Ева – создана из его
же ребра.
2).Внешнее сходство человека с крупными обезьянами легло в основу предположения ряда
исследователей ( Бюффон, Ж.Б. Ламарк, Ч .Дарвин) о том, что люди имеют происхождение от какихто древних вымерших человекообразных обезьян чисто естественным путем, без вмешательства
нематериальных сил.
На данной конференции детально, полно и однозначно доказана жизненность
материалистического, научного подхода к данному вопросу.
Сергеев В:
Вопросы происхождения человека интересовали ученых с давних времен. И сегодня выступившие перед
нами коллеги убедительно показали, что современный человек вышел из природы благодаря труду,
является продуктом трудовой деятельности.
Выступление представителей эволюционистов, анатомов, а также эмбриологов и
антропологов нам показались интересными и достоверными. Мы думаем, что все они хорошо объяснили
и полностью раскрыли суть своих направлений. Мы рады представившейся возможности участия в
вашей конференции. Благодарим Вас за внимания!
В заключение Вам необходимо решить кроссворд, который имеется на каждом столе.
1. Представитель одной из человеческих pac. 2. Период кайнозойской эры, в котором происходило
эволюционное формирование человека. 3. Древнейший человек. 4. Китайский питекантроп. 5. Одна из
первых стадий эволюции человека
5. Наличие хвоста у некоторых современных людей. 6.
Человекообразная обезьяна. 7. Аппендикс. 8. Первые современные люди.
Ответы кроссворда:: 1. Монголоид. 2. Антропоген. 3. Питекантроп. 4. Синантроп. 5. Атавизм. 5.
Австралопитек 6. Орангутан. 7. Рудимент. 8. Кроманьонцы.
Вероника Николаевна. Выводы урока: Эволюционная завершенность человека относительна и не
означает полного прекращения изменений его биологических свойств. Антропологи на основании
анатомических наблюдений прогнозируют появление Homo Futurus – человека будущего. Биологическая
организация современного человека дает возможность безграничной социальной эволюции.
Домашнее задание: На основе выводов данной конференции и используя дополнительные
источники сделать доклад на тему: «Каким я представляю Homo Futurus – человека будущего».
Электронный вариант приветствуется.