Логопедический досуг для детей средней, старшей, подготовительной групп с ОНР и старшей группы с ЗПР Старший воспитатель Михайлик О.В., учитель-логопед Рогова Н.Б, МДОУ детский сад компенсирующего вида№ 26 «Солнышко», г. Серпухов Тема: «Путешествие в зимний лес». Цели: -Расширять, закреплять и активизировать лексический запас по теме «Зима» (в зависимости от возрастной группы); -закреплять основные признаки зимы, названия зимних месяцев; изменения, которые происходят зимой в растительном и животном мире. -Обобщать и конкретизировать лексический материал по темам «Дикие животные», «Зимующие птицы». -Формировать грамматический строй речи: -упражнять детей в образовании различных падежных форм существительных (Р.п., В.п.); -упражнять в подборе прилагательных и согласовании их с существительными в роде, числе, падеже; -упражнять в образовании слов с уменьшительно-ласкательным значением; притяжательных прилагательных. -Формировать понятие «родственные слова», учить образовывать их и употреблять в речи. -Формировать связную речь детей: -упражнять в составлении простых распространенных предложений и предложений с однородными членами; -упражнять в составлении короткого рассказа по опорным картинкам и зрительному представлению. -Формировать умение выкладывать слова из букв по следам звукового анализа слов. -Развивать мелкую моторику и тактильную чувствительность. -Развивать воображение, внимание, мышление, целостное восприятие предметов. -Воспитывать: -дружественные отношения между детьми разного возраста; -заботливое отношение к малышам; -любовь к природе родного края. -Создавать положительный эмоциональный фон и благоприятный микроклимат на занятии. Оборудование: - Шапочки животных, маски птиц. - Пазлы с изображение букв. - Предметные картинки. - Картинное полотно. - Пособия: снежный ком, силуэты зайчиков, шерсть, жилища зверей. - Корм для птиц. - Костюмы: Зима, Снеговик, Февраль. - Ширма с фоновым рисунком. - Корзина со снегом. - Магнитофон, музыкальные записи. 1. Организационный момент. Логопед подготовительной группы: - Настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнетесь друг другу. Подумайте, как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы. Мы здоровы. Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя свежесть, доброту, красоту. А через ротик выдохните все обиды, злобу и огорчения. А сейчас давайте пожелаем друг другу доброго утра. Пожелаем гостям доброго утра. 2. Основная часть. - Мы с вами дышали теплым воздухом, почему вдруг повеяло холодом? (Под музыку появляется Зима – логопед старшей группы). I. Логопед: - Кто это дети? (Зима.) Зима: - Я Зима. Белая, волшебная. Необычная. Почему необычная, вы сможете сказать сами, прослушав стихотворение: Отличается зима от весны и лета. Очень снежная она, вся в снега одета. Реки скованы все льдом. И в узорах стекла, Иней на ветвях висит, вьюга дует в окна. Небо серое с утра, падают снежинки. Спят деревья и кусты, кормят птиц рябинки. Звери в дуплах и норах спрятались от стужи. А детишкам для забав снег пушистый нужен. Слепят вмиг снеговика – и кататься с горки. Шуба, шапка и штаны – все в ледовой корке! Лишь зимою Новый год с ёлкою приходит. Новогодний хоровод весело заводит. - Назовите признаки зимы. (Ответы детей.) - Молодцы, много признаков назвали. А сейчас я предлагаю вам отправиться на прогулку в зимний лес. Закройте глаза, представьте, что вы превратились в снежинок. Ветер закружит вас в воздухе и вы окажетесь на опушке леса. (Звучит музыка, дети кружатся и останавливаются.) - Вот мы и в лесу. И нас кто-то встречает. Догадались кто это? (Снеговик – логопед средней группы) II. Снеговик: - А вы знаете, почему меня так назвали? (Ответы детей.) 2 - Да, действительно, снеговик от слова снег. У этого слова много родственников. Поиграем в слова? Д/и «Доскажи словечко» Словно в сказке, как во сне Землю всю укутал ... снег. С неба все скользят пушинки Серебристые ... снежинки. На поселки, на лужок Все снижается ... снежок. Вот веселье для ребят Все сильнее ... снегопад. Все бегут вперегонки Все хотят играть в ... снежки. Словно в белый пуховик Нарядился ... снеговик. Рядом снежная фигурка. Это девочка ... Снегурка. На снегу-то, посмотри С красной грудкой ... снегири. III. Снеговик: - Вот сколько снежных слов вы назвали. А вот снег, из которого меня слепили. Потрогайте его рукой. А как меня лепили? (Ответы детей.) Д/и «Назови какой» - У меня есть такой комок. Вот он. (Достает комок, он рассыпается на снежки.) Этот комок можно слепить, если вы скажете, какой снег. Берите снежки, называйте слово и лепите комок. (Каждый ребенок называет слово-признак и прикрепляет снежок к кому.) - Много слов вы назвали, большой комок получился. Пойду всем покажу. (Снеговик уходит.) IV. Зима: - Ушел. Тихо стало в лесу. Никого не видно, никого не слышно. Надо позвать кого-то на помощь. Мои помощники – зимние месяцы. Знаете как они называются? (Ответы детей.) А какой сейчас месяц в лесу хозяйничает? (Февраль.) (Звучит музыка, входит Февраль – логопед подготовительной группы детей с ЗПРР.) Февраль: - Кто меня звал? Зачем пожаловали? Зима: - Пришли воздухом подышать, на зимний лес посмотреть. Февраль: - А знаете ли вы чего зимой в лесу нет? (Ответы детей.) - Кого можно встретить зимой в лесу? (Ответы детей.) Зима: - Помоги нам, Февраль, увидеть животных. 3 Д/и «Чей домик?» Февраль: - Помочь-то я помогу, да показать не всех смогу. Кого не смогу показать, знаете? (Ответы детей.) Почему? - Пойдемте по этой тропинке, кого-нибудь обязательно встретим. Подходят к норе. - Как вы думает, чей это дом? - Лисий. (Дети подготовительной к школе группы.) - Чтобы лиса к нам вышла, надо назвать ее ласково. - Лисичка. (Дети средней группы.) - Я лиса, живу в норе. (Ребенок старшей группы.) - Какая ты красивая, а еще лиса какая? (Рыжая, пушистая, хитрая.) И т.д. заяц, волк, белка. V. Дети смотрят на дерево, куда спряталась белка. Появляется Ворона. Ворона: - Кар-кар! Какой кошмар! летала в лесу, ничего не пойму. Ни одной знакомой птицы не увидела. Куда делись ласточки, скворцы, соловьи? - Улетели? Когда улетели? - Каких птиц можно увидеть зимой в лесу? (Зимующих.) Д/и «Отгадай загадку» - Отгадайте загадки о них: Чирик-чирик! К зернышкам прыг! Клюй, не робей! Кто это? (Воробей.) Синяя косынка, Темненькая спинка. Маленькая птичка. Звать ее ... (Синичка.) Зимой на ветках яблоки! Эта хищница болтлива, Скорей их собери! Воровата, суетлива, И вдруг вспорхнули яблоки, Стрекотунья белобока, Ведь это ... (Снегири.) А зовут ее ... (Сорока.) (По ходу отгадывания загадок дети группы «Ручеек» выходят в шапочках птиц) Февраль: - Ой, кругом бело-бело. Все дороги замело. Чтоб дорогу отыскать, задания будем выполнять. Дети делятся на 4 возрастные подгруппы для выполнения заданий. Дети средней группы сортируют корм для птиц. Дети старшей группы утепляют шубку для зайца. Дети подготовительной к школе группы составляют зимние слова. Дети группы с ЗПР отбирают зимние картинки. - Молодцы дети, хорошо справились с заданием. (Дети средней группы с Зимой уходят кормить птиц.) VII. Составление простых распространенных предложений. 4 Февраль: - За то, что вы хорошо выполнили все задания, я подарю вам волшебную картину. (Достает картину, с нее падают картинки.) - Ой, от мороза все картинки упали. Давайте ее соберем. Пригодятся и те, которые вы отобрали. Будем украшать картину и составлять предложения: «Наступила зима. Выпало много снега. Снег лежит на земле, на деревьях на кустах. В лесу летают синицы, снегири, сороки, вороны. Спряталась в норе лиса. Под кустом дрожит заяц. Белка сидит на дереве». - Как можно назвать эту картину? (Дети подготовительной к школе группы предлагают названия. Выбирают название «Зимний лес» и составляют его из букв.) - Эту картину я дарю вам. А еще возьмите снега из моего волшебного леса. 3. Итог. Логопед: - А как же нам вернуться в детский сад? Февраль: Чтобы в детский сад попасть, Всем красиво надо встать, Хлопнуть, топнуть и нагнуться. Вновь подняться, улыбнуться. Тихо сесть, глаза закрыть, Обо всем на миг забыть. (Вместо снега появляется вода.) Логопед: - Вот мы и в детском саду. Заведующая: - Где вы дети были? Что видели? Что принесли из леса? (Дети показывают картину, снег.) Логопед: - Ой, а куда же снег делся? (Растаял.) - Почему? (В детском саду тепло.) - Во что превратился снег? (В воду.) - Мы возьмем эту воду на прогулку и посмотрим, что с ней произойдет. Детей угощают маленькими сладкими «комочками» (клюква в сахаре) и они уходят. 5