Урок природоведения 5 класс Учитель: Тема:

Урок природоведения 5 класс
Учитель: Окулич Маргарита Семеновна, учитель Рускеальской ООШ
Тема:
Горные породы и минералы
Цель:
Формирование представлений о горной породе и минерале
Задачи:
- образовательные
1. Углубить знания учащихся о горных породах и минералах, полезных ископаемых
2. Показать свойства и особенности происхождения горных пород и минералов
3. сформировать простейшие навыки описания физических свойств минералов и
горных пород
- развивающие:
1. Развивать ОУУН работы с таблицей
2. Развивать логическое мышление на основе взаимосвязи происхождения горных пород и
минералов по их свойствам
- воспитательные:
1. Воспитание бережного отношения к минеральным ресурсам нашего края
2. формирование эстетического вкуса через мир камней
Оборудование, раздаточный материал:
1. Лупы
2. Коллекция: гранит, полевой шпат, кварц, слюда, торф, известняк, вулканическое
стекло, графит, песчаник, кварцевый песок, окаменелое дерево.
3. Модель куриного яйца
4. Выставка изделий из камня
ХОД УРОКА:
1. Организационный момент
2. Актуализация знаний:
- На каком острове вы побывали на прошлом уроке?
Во время вашего знакомства с внутренним строением Земли я обнаружила находку
«Модель куриного яйца»
- как вы думаете, на что похожа эта модель?
- давайте найдём соответствие между строением куриного яйца и строением
Земли
Модель так же отражает соответствие внутренних оболочек земли
- Чем образована земная кора? (горными породами и минералами)
3. Целеполагание (тема урока, цель, задачи)
4. Изучение нового материала:
На партах лежат образцы горной породы – гранита, рядом – полевой шпат, кварц,
слюда.
Вопрос: Чем они являются? (составные части гранита)
Задание (работа в парах):
Рассмотрите, используя лупу, данные образцы и опишите их видимые свойства
- полевой шпат – розовый, красный, серый с оттенками, стеклянный блеск, твёрдый
- кварц – белый, дымчатый, розовый, молочный, прозрачный, фиолетовый.
Стеклянный блеск, пропускает лучи света, твёрдый.
- слюда – белая или чёрная, в виде листочков, чешуек, пластинок. Легко
расслаивается, но упругая. Используется в электроэнергетике, приборах.
- гранит – «зернистый, пёстрый по окраске, твёрдый, стеклянный блеск.
Вопрос:
Что можно сказать о составе гранита?
Какие минералы вошли в его состав?
Задание:
Давайте попробуем дать определение понятиям:
Горная порода – природный агрегат минералов
Минерал – природное тело, однородное по хим. составу, строению и физическим
свойствам, происхождению.
Показ образцов минералов «Минералы вокруг нас»:
Спички – сера
Грифель карандаша – графит
Наждачная бумага – корунд
Поваренная соль – галит
Термометр – ртуть
Речной песок – кремнезём
Глина – каолин
Тальк - тальк
Задание:
Работа в рабочей тетради (стр. 22 № 4 «Состав гранита»)
М Гранит – магматическая горная порода, образовавшаяся из расплавленной магмы
а при остывании. Используется как строительный материал и облицовочно –
г декоративный.
м Использован в строительстве Санкт – Петербурга, настолько, что воспринимается
а как гранитный город. Камень над Невой придают ему величественную
т торжественность. Гранит стал историческим символом города
и (Мраморный дворец –
гранит рапакиви, серый гранит – пьедестал памятника
Петру 1, др.)
ч
е
с
к
а
я
Базальт – камень вечности!
Бедные скалы базальта!
Вам надо огню подчиниться!
Хотя никто не видел
Как породил вас огонь!
Гёте
Базальт – горная порода «огненного» магматического происхождения. Это составная
часть Земной коры, в том числе и Карелии, залегает на глубине 150 – 200 м. и состоит из
минералов:
- плагиоклаз
- пироксен
- оливин
По образцу хорошо видно, что он серо- чёрного цвета, твёрдый, а при ударе молотком
звенит как чугунная плита.
К магматическим так же относятся:
- пемза
- габбро
- диорит
- графит
Вопрос:
Разрушаются ли магматические горные породы? (Да. Под воздействием дождя, снега,
температуры, солнца, ветра и др. факторов)
Магматические при разрушении превращаются в обломочные – гальку, щебень, песок,
глину.
Такие породы называют осадочными. Образовываться они могут так же из останков
древних растений и животных. Например, известняк – ракушечник образовался из
раковин древних моллюсков, населявших древние моря и океаны.
ОСАДОЧНЫЕ ГОРНЫЕ ПОРОДЫ И
МИНЕРАЛЫ
НЕФТЬ
КАМЕННЫЙ УГОЛЬ
ПРИРОДНЫЙ ГАЗ
Есть на Земле и метаморфические горные породы, которые образовались в результате
нагревания и сжатия, ранее образовавшихся пород, которые изменили свои свойства.
Например, мрамор, который образовался из известняков, слюда из глинистых сланцев,
гнейс из гранита.
Каждой из них пришлось родиться дважды, а иногда и более.
выветривание
Магматические
Осадочные
высокое давление
погружение
Метаморфические
Рассказ учителя о полезных ископаемых с использованием слайд – схемы:
- Горные породы или отдельные минералы, которые использует человек в своей жизни и
деятельности называются полезными ископаемыми.
Практическая работа: «Описание свойств горных пород и минералов по плану»
(заполнение таблицы с последующей проверкой по слайду)
Цель:
Описание свойства горных пород и минералов по плану
Свойства
Графит
Известняк
Торф
Вулканическое
стекло
Серо - чёрный
Белый или
бурый
Серо - чёрного
1.Цвет
светло – серого
цвета
Металлический Нет
Нет
Стеклянный
2. Блеск (без
блеска,
металлический
блеск,
стеклянный,
жирный)
Нет
нет
Полупрозрачный
3. Прозрачность Нет
(прозрачные –
пропускают
свет, не
прозрачные – не
пропускают
солнечный свет,
полупрозрачные
– пропускают
свет при тонком
срезе)
Мягкий
рыхлый
Рыхлый
твёрдое
4. Твёрдость
слоистый
слоистый
(твёрдые,
рыхлые,
жидкие,
газообразные,
слоистые,
пористые, др.)
Оставляет след Органического
Горит
Магматическая
5. Особые
при нажатии
происхождения
порода
свойства
(горючесть,
происхождение,
др.)
В карандашах,
Облицовочный
Топливо
Декоративный
6. Применение
добавляется в
материал
Удобрение на камень
краски
Для хлорной
поля
извести
Для
известкования
почв
В стекольной
промышленности
А сейчас мы совершим виртуальную экскурсию в мир камней Карелии, раскрывающую
красоту и значение горных пород и минералов:
1. Представление слайд – коллекции «В удивительном мире камня»
2. Сообщения учащихся о беломорите, шокшинском кварците, аметисте, гранате (могут
быть другие)
5. Подведение итогов:
Велики ли запасы полезных ископаемых? Добыча полезных ископаемых резко возрастает
и наблюдается расточительное отношение к подземным минеральным ресурсам. Для того,
чтобы образовались горные породы и минералы природе потребовалось сотни млн. лет.
Природа, которая даёт нам всё и требует бережного к ней отношения.
Природу Земли и минеральные ресурсы надо беречь. Земле необходимы забота и тепло
человеческих рук. Только тогда мы сохраним во всей красоте природу и нашего посёлка и
всей Земли.
Всему наступает своё время:
Время ломать, и время строить.
Время разбрасывать камни,
и время собирать камни.
И время защищать камни.
Камни тревоги нашей.
6. Закрепление
1. Вопрос:
- Чем отличаются горные породы от минералов?
2. Найдите соответствие:
Известняк
Кварцевый песок
Песок
кварцит
песчаник
мрамор
3. Какая порода оказалась «лишней» в следующем списке, объясните почему:
А) гравий, базальт, известняк
Б) кварц, слюда, полевой шпат, гранит
4. Из следующего перечня подчеркните те горные породы, которые встречаются
в нашей местности и запишите в раб. тетрадь (р.т. стр. 23 № 6):
- нефть, мрамор, уголь, гранит, базальт, глина, песок, гравий
7. Домашнее задание:
Выпишите названия горных пород и минералов, встречающихся в сказах Павла
Петровича Бажова:
1. «Медной горы хозяйка»
2. «Каменный цветок»
3. «Малахитовая шкатулка»
Литература:
1. Учебник «Природоведение», 5 класс, А.А. Плешаков, Н.И. Сонин
2. Методическое пособие к учебнику А.А. Плешакова «Природоведение», 5 кл., изд.
Дом «Дрофа», 1998 г.