Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Нейрофизиология» направление подготовки 37.03.01 «Психология» профиль «Общий» квалификация бакалавр Цикл дисциплин – Дисциплины (модули) Часть – базовая Дисциплина (Модуль) Содержание Б1.Б.14 Реализуемые компетенции Результаты освоения дисциплины (модуля) ПК-4 основные принципы и методы изучения механизмов деятельности мозга; система знаний об основных этапах эволюционного и онтогенетического развития центральной нервной системы (ЦНС); общие принципы регуляции физиологических функций, единство нервных и гуморальных механизмов; клеточных основ нейробиологии; мембранные механизмы возникновения и проведения электрических сигналов; механизмы возбуждения и торможения в ЦНС, взаимодействие их как физиологическая основа координации функций; механизмы синоптической передачи информации в ЦНС; основные принципы координации функций в организме; принцип доминанты - основной закон нервной деятельности; интегративная деятельность мозга; структурные и функциональные принципы организациии нервной системы их участие в интегративной деятельности мозга; физиологические механизмы регуляции вегетативных функций в том числе и регуляции дыхания; нейроэндокринная регуляция функций; нейромедиаторы, нейромедиаторные системы и их роль в передаче информации, обезболивании, нормализации психического состояния; структурные и функциональные основы рефлекторной деятельности; интегративные механизмы регуляции поведения, основанного на биологических мотивациях. Механизмы пищевого, питьевого и полового поведения; роль лимбической системы в формировании мотиваций, эмоций; механизмах памяти; Знать: -нейрофизиологические параметры жизнедеятельности человека в фило и онтогенезе- достижения нейрофизиологии в современном подходе к функционированию человеческого организма в биосфере и обществе; -основные теоретические положения нейронной теории; -основные этапы эволюционного и онтогенетического развития центральной нервной системы; - мембранные механизмы возникновения и проведения электрических сигналов; - физиологические механизмы возбуждения и торможения; - физиологические механизмы синаптической передачи информации; -физиологические механизмы рефлекторной деятельности; - медиаторные системы и их роль в передачи информации и участие в обезболивании и нормализации психического состояния; -функциональную специализацию коры конечного мозга; -вегетативные функции центральной нервной системы; -основы нейроэндокринной регуляции функций; - интегративные механизмы регуляции поведения, физиологические механизмы боли, механизмы пищевого, питьевого и полового поведения; - роль лимбической системы мозга в формировании мотиваций, эмоций, памяти; Уметь: -использовать основные нейрофизиологические параметры жизнедеятельности человека при выявлении специфики его психического функционирования; -получать, обрабатывать и интерпретировать данные исследований с помощью математико- статистического аппарата; оценить функциональное состояние центральной нервной системы - силу, подвижность, уравновешенность; - оценить функциональное состояние организма по частоте сердечных сокращений, артериальному давлению, по частоте дыхания жизненной емкости легких; -проверить рефлексы спинного мозга у человека; Трудоемкость, ЗЕТ Объем занятий, часов Формы самостоятельной работы студентов Владеть: навыками использования в профессиональной деятельности знаний нейрофизиологии. 3 з.е. Лекций Практических Контроль СРС занятий Всего 108 18 18 27 45 в т.ч. в интерактив. форме 1) подготовка к лекционным занятиям; 2) подготовка к практическим занятиям; 3) изучение и конспектирование литературных источников; 4) подготовка электронных презентаций; 5) изучение рекомендуемой литературы. Формы отчетности Основная литература Дополнительная литература Интернет-ресурсы Материальнотехническое обеспечение устный опрос, тестирование, экзамен в 4 семестре. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 1.Шульговский В.В. Основы нейрофизиологии Учебное пособие для студентов вузов, - М.: Аспект Пресс, 2000 2.Федюкович Н.И. Анатомия и физиология человека Учеб. пособие – Ростов н /Д.: «Феникс», 2012 3. Сапин М.Р. Анатомия и физиология детей и подростков. Москва, Академия, 2009 4. Недоспасов В.О. Физиология центральной нервной системы. Учебник для студентов высших учебных заведений. – М.: ООО УМК «Психология, 2002 5. Щербатых Ю.В., Туровский Я. А. Физиология центральной нервной системы. Учебное пособие для психологов – СПб.: Питер, 2007 6. /Под ред. Батуева А.С., Ильина Е.П., Соколовой Л.В. Человек: анатомия, физиология, психология. Энциклопедический иллюстрированный словарь, - СПб.: Питер., 2007 1.Под ред. Ноздрачева А.Д. Общий курс физиологии человека и животных. Кн. 1.- М.: Высшая школа, 1991 2. Кураев Т.А. ,Алейникова Т.В. и др. Физиология центральной нервной системы: Учеб. пособие. – Ростов н/Д : Феникс, 2000. 3. Безруких М.М. Возрастная физиология (физиология развития ребенка) Москва, Академия, 2008 4. Сеченов И.М., Павлов И.П., Введенский Н.В. Физиология нервной системы Избранные труды. Кн. 2. Вып. 3,4.- М., 1952. http://www.edu.ru/ - Федеральный портал «Российское образование» http://school-collection.edu.ru/ - Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» -атлас нейрофизиологии, -мультимедийный проектор, -ноутбук, -выход в Интернет и университетскую сеть в лекционных, практических, компьютерных аудиториях, -Wi-Fi доступ в Интернет в корпусах университета, - электронные ресурсы института: Электронно – библиотечная система www.bibliorossica.com. Электронно – библиотечная система elsky@lanbook.ru