Навстречу Олимпиаде Кравцова В.Д., инструктор по физической культуре МКДОУ «ЦРР – детский сад № 9», г. Россошь В современном мире, имеющем огромные возможности, а одновременно и опасные слабости, олимпийские идеи могут стать школой благородных принципов и моральной чистоты, а также физической силы и духовной энергии. Пьер де Кубертен На современном витке развития нашего общества по - новому ставится задача воспитания здоровой, гармонично развитой личности, обладающей высокой умственной и физической работоспособностью. Для решения этой задачи важно правильно заложить ребенку основы здоровья. Сегодня политика правительства направлена на сохранение здоровья нации. Необходимо с ранних лет приобщать нынешнее поколение к спорту и здоровому образу жизни. Дошкольное детство – время, когда формируется личность будущего гражданина и закладываются прочные основы физического здоровья ребенка. Изучение Олимпийского движения позволяет в детях воспитывать такие социально значимые личностные качества, как целеустремленность, организованность, инициативность, трудолюбие. 2013-2014 учебный год ознаменовался как олимпийский. Перед педагогами была поставлена цель: ознакомить старших дошкольников с первоначальными сведениями об истории олимпийского движения как части общечеловеческой культуры. Работа по данной проблеме стала актуальной и своевременной в преддверии XXII зимних Олимпийских игр в Сочи. Олимпийские игры вошли в историю человечества как крупнейшее международное спортивное мероприятие, предоставляющее возможность для дружеского общения спортсменов разных стран. Формирование представлений об Олимпиаде может стать частью не только физического, но и эстетического и нравственного воспитания ребенка. Сложные проблемы патриотического воспитания также могут успешно решаться через формирование у детей чувства сопричастности к борьбе спортсменов своей Родины на мировых аренах. Необходимо создать условия для развития спортивных талантов ребенка, стремимся привить ему любовь к спорту, сделать все, чтобы активный образ жизни сопровождал маленького человека и стал органичным продолжением его досуга на долгие годы. Исходя из этого, в своей работе нам необходимо было решать следующие задачи: Формировать привычку заботиться о своем здоровье. Развивать познавательный интерес к здоровому образу жизни. Создать у детей представление об Олимпийских играх как мировых соревнованиях. Ознакомить детей с доступными для детей это возраста сведениями об олимпийском движении. Способствовать формированию у детей интереса к занятиям физическими упражнениями. Совершенствовать навыки познавательно-поисковой деятельности. Повышать двигательную и речевую активность. Воспитывать чувство коллективизма, сопереживания успехам и неудачам своих товарищей, взаимопонимания, дружеское отношение ко всем народам мира. Олимпийское образование, его формы и методы должны занимать важное место в системе спортивного воспитания детей дошкольного возраста. Можно выделить два основных направления олимпийского образования как элемента этой системы. Первое направление - знакомство детей с олимпийским спортом, Олимпийскими играми, историей древнего и современного олимпийского движения. В рамках этого направления были использованы и практически применены такие формы и методы, как беседы («Здоровье будущего олимпийца», «Спорт»), рассказы (об Олимпийских играх древности, о символике Олимпийских игр, о некоторых известных спортсменах, будущих участниках Олимпиады-2014), стихи («Пять колец на фоне белом», «Олимпийские надежды»), песни («Физкультура и спорт»), сказки («Мойдодыр» К.Чуковского), викторины («Знатоки спорта», «Что? Где? Когда?»), загадки (о зимних видах спорта), а также конкурсы рисунков на олимпийскую тематику («Спортивный семейный выходной», «Зимние виды спорта»). Второе направление олимпийского образования детей дошкольного возраста - непосредственное включение детей в занятия олимпийскими видами спорта (такими, например, как, санный спорт, хоккей, лыжный спорт и др.) и проведение для них малых Олимпийских игр, которые проводятся администрацией детских садов совместно с родителями дошкольников. Хорошей традицией в нашем детском саду стало проведение праздников здоровья, спартакиад, физкультурных досугов. Самым ярким событием из спортивной жизни в прошлом учебном году стали малые зимние Олимпийские игры, подготовленные совместно с отделом по физической культуре и спорту, с отделом образования и молодежной политики для студентов РПК и участников районного методического объединения. На игры были приглашены в качестве участников учащиеся 1 б класса общеобразовательного лицея. Студентки педагогического колледжа выступали в роли Олимпийских талисманов. Данное сотрудничество позволяет нам решать проблемы преемственности в системе «детский сад – школа – педагогический колледж». ФГОС ДО – «преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования» На детской олимпиаде мы сохранили традиции большого спорта: соревнованиям в различных видах спорта предшествовали парад двух команд: «Снежинка» и «Звездочка», поднятие олимпийского флага, зажжение олимпийского огня, клятва спортсменов: «Соревноваться и побеждать честно». Это подводит детей к ответственности за свои поступки, учит поддерживать товарищей в случае неудачи. Ребенок должен знать, что он смог выиграть не только потому, что самый сильный и ловкий, но и потому, что вместе с ним были другие, которые в этот раз проиграли. Все участники в полной мере продемонстрировали свои физические качества, старались не отставать от сверстников, вели настоящую спортивную борьбу, но главное, что дети испытали большую радость и получили эмоциональный заряд бодрости. Незабываемые, яркие впечатления от увиденного: развивающийся флаг, настоящий факел в руках серебряного призера чемпионата Европы А.Д. Мирошниковой, кубки, медали дали детям возможность почувствовать себя участниками олимпийского движения. И, как знать, может быть, в детской олимпиаде выступали будущие чемпионы. ФГОС регулирует отношения в сфере образования между их участниками: родитель, ребенок, педагог. Семья рассматривается как соучастник образовательного процесса. Так родители наших воспитанников приняли активное участие в подготовке зимней Олимпиады: стенгазета на олимпийскую тематику, пошив костюмов для талисманов, создание механизма для поднятия флага (флагшток), изготовление самого флага, атрибутов для болельщиков. С олимпийским движением знакомим родителей через стенды и папки-передвижки: «Как люди стали спортом заниматься», «Родители - дети - спорт», «Советы, как стать спортивной семьёй», «Спортзал на дому». Известно, что спортивные дети являются лидерами в любом деле. Они всегда активны, талантливы, самостоятельны, успешны. Олимпийское образование позволяет нам более эффективно организовать работу по формированию здорового образа жизни дошкольников. Оно играет важную роль в совершенствовании физической культуры ребёнка. Кто знает, может быть, через несколько лет кто-нибудь из наших воспитанников будет прославлять наш город Россошь, нашу Воронежскую область, Россию на Олимпийских играх. . Кравцова В. Д., 2014