Тест по русскому языку

ТЕСТ ДЛЯ ПОСТУПЛЕНИЯ В 10 КЛАСС (1 вариант)
I. Спишите, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.
Отцв…тает душ…стая ч…ремуха осыпает…ся ч…ремуховый цвет и медле…о заст…лает
тр…ву белой наки…кой. Ле…кий (по)летнему теплый в…терок л…скает землю.
За город отпр…вляют…ся любит…ли цв…тов. Одни идут прямо на зн…комые места а
другие не спеша и…ледуют пр…зрач…ные старые боры, вы…скивая (н…)кем не залож…ые
плантац…и самых красивых цв…тов.
Вот и они. Два-три ш…роких листа; из пазухи г…рд…ливо п…дн…мает…ся но…ка
цв…тка, увенча…ая мал…н…кими (бел…)снежными и (н…)обыкнове…о ар…матными
к…л…кол…чиками.
Майский ландыш. Кто (н…)пр…знает (в)нем ж…мчуж…ну в…се…его леса?
Что за пр…лес…ный (н…)яркий цв…ток! А какую уд…вител…ную силу т…ит он в себе!
Где бы ни был человек а увид…т ландыш, об…зател…но в…помнит в…се…ий лес, его
тенистые уголки, голубое небо в выш…не.
II. Замените выделенные обороты придаточными предложениями причины и цели.
1. Из-за размытой дождем дороги туристы задержались на перевале.
2. Для обработки твердых металлов применяют алмаз.
3. Из-за ненастной погоды нам пришлось отменили экскурсию.
4. Для измерения температуры пользуются термометром.
5. Мы должны делать все возможное ради предотвращения войны.
III. Преобразуйте простые предложения в сложноподчиненные.
1. С наступлением холодов жизнь в лесу замирает.
2. Прозвучавшая по радио мелодия мне понравилась.
3. Чемпион рассказал ребятам об установлении нового рекорда.
4. Серьезно занимаясь Петр поступил в университет.
5. Посмотрев старый фильм дедушка вспомнил свою молодость.
IV. Составьте из каждой пары простых предложений сложноподчиненное с придаточным образа
действия.
1. Речка блестит и сверкает на солнце. Глазам больно.
2. В квартире было тихо. Казалось, здесь никого не было.
3. Ребята увлеклись работой. Они не услышали звонка.
4. Туча надвинулась на солнце. Стало темно как ночью.
5. Костя отвечал тихо. Его никто не слушал.
V. Замените прямую речь косвенной.
1. Тренер предложил: «Приходите вечером в бассейн».
2. Я спросил товарища: «Ты решил эту задачу?»
3. «Я видел на озере лебедей», - сказал лесничий.
4. «Будьте у театра в семь часов, - предупредил нас Павел, - не опаздывайте».
5. Врач спросил: «Какая у вас температура?»
VI. Передайте содержание текста на русском языке.
Աշունը վրա հասավ, և օրվա ընթացքում ավելի ու ավելի քիչ էինք կարողանում
ճանապարհ անցնել: Մենք աշխատում էինք մինչ մութն ընկնելը հնարավորին չափ շուտ
հասնել այն գյուղը, ուր պատրաստվում էինք գիշերել: Եվ չնայած շատ էինք շտապում,
մանավանդ վերջին օրերը, բայց և այնպես Դրեզի հասանք միայն ուշ երեկոյան:
Սիրտս շատ ուժեղ էր բաբախում, երբ մոտենում էինք այդ տանը: Լուսամուտից, որի վրա
վարագույր չկար, ես տեսա Լիզային, որը նստած էր սեղանի մոտ, հորաքրոջ կողքին:
ТЕСТ ДЛЯ ПОСТУПЛЕНИЯ В 10 КЛАСС
( II вариант)
1. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки.
Мы соб...рались в д...рогу ещ... до з...ри но зад...ржались из(за) Пет... . Его пр...шлось
зап...реть дома так(как) вчера он выск...чил один на кон...ках на озер... , покрытое слабой
корк... л...да и пров...лился в воду. Коне...но он предпол...гал что лёд уже крепкий но вед...
нельзя же было риск...вать вед... пл...вец он никудышный. (с)трудом пр...шлось доб...рат...ся
до мос...тика где его подж...дали ум...равшие от страха товарищи. С зам...рающим сердц...м
мы проб...рались сквоз... зар...сли, надеяс... напасть на след за...ца. Наст...ящий охотник
(н...)лез...т в чащ... . Когда лес расп...ложен по г...ристым склон...м заяч...и тропы идут
вдол... д...роги.
2.Преобразуйте простые предложения в сложноподчиненные.
1.Вернувшись пораньше, я зайду к тебе.
2.Большое дерево, лежащее на земле, загородило путь.
3.Правильно распределив задания, мы сможем всех привлечь к работе.
4.Одна лодка, уже нагруженная, отходила от берега.
5.Он был похож на жеребенка, скачущего по лугу.
3.Замените выделенные слова придаточными времени с различными союзами. Расставьте знаки
препинания.
1.С наступлением ночи движение в городе замирает. 2. Только к рассвету мы добрались до опушки
леса. 3. После окончания школы мой брат поступил в университет. 4. При приближении теплохода к
пристани пассажиры стали собирать свой багаж. 5. До полного выздоровления ты не должен выходить
из дома.
4.Из двух простых предложений составьте сложноподчиненное с придаточным определительным.
1. Девушка впервые слушала симфоническую музыку. Музыка произвела на нее сильное
впечатление. 2. Мы посмотрели вверх на гору. С нее сползала огромная снежная лавина. 3. Недалеко от
меня раздались звуки скрипки. Они лились из раскрытых окон соседнего дома. 4. Мама подарила мне
сказки Андерсена. От этих сказок исходила удивительная человеческая доброта.
5.Преобразуйте предложения‚ заменяя деепричастные обороты придаточными условия.
1. Подлинную историю народа нельзя знать‚ не зная устного народного творчества. 2. Правильно
распределив свои силы‚ ты победишь обязательно. 3. Встретившись с автором книги‚ мы сможем ему
выразить наше мнение о ней. 4. Применив новый метод‚ строители могут добиться большого успеха. 5.
Зная ваш адрес‚ он обязательно пришлет вам весточку.
6. Передайте содержание на русском языке.
Պիգմալիոնը սպիտակ փղոսկրից կերտում է աներևակայելի գեղեցկություն ունեցող աղջկա արձան:
Նա ժամերով հիացած նայում էր արձանին և վերջապես սիրահարվում է իր ստեղծագործությանը:
Աֆրոդիտեին նվիրված տոնախմբությունների ժամանակ Պիգմալիոնը սիրո աստվածուհուց
խնդրում է իրեն այնպիսի գեղեցկությամբ կին տալ, ինչպիսին իր կերտած արձանն է:
Քանդակագործը վերադառնում է տուն, մոտենում և, ինչ երջանկություն, արձանը կենդանացել է: