Вершина успеха

Каждый день должен
обогащать тебя
интеллектуальными
ценностями.
Чтобы стать
образованным,
каждый день должен
обогащать тебя
интеллектуальными
ценностями.


Оценочный лист группы
№ Фамилия, имя І
1
2
3
4
5
6
7
8
ІІ
ІІІ ІV всего
Вершина успеха
Защита
Применение
Анализ
Знание

1. Сложноподчиненные предложения с придаточными условия,
образа действия, следствия.
2. Сложноподчиненные предложения с придаточными причины,
цели, сравнения.
3. Сложноподчиненные предложения с придаточными времени,
места, уступки.

На что
указывает
придаточное?

Вершина успеха
Знание
Ахмет Байтурсынов был лингвистом, который
реформировал казахскую письменность на основе арабской
графики
Когда мы знакомимся с жизнью, творчеством ученого, педагоганаставника Марата Турдыбековича Оспанова, невольно восхищаемся
ролью видного общественного деятеля в укреплении независимости
страны, глубине и целостности его мысли, мудрости...
Лев Николаевич Толстой каждый день, каждый час трудился,
потому что для него ни один человек, ни одно дело не казались
незначительными.

Вершина успеха
Анализ
Знание
Шокан Уалиханов
Шокан Чингизулы Уалиханов
- великий казахский ученый,
ориенталист, историк, этнограф, географ, фольклорист, просветитель,
демократ.
По традиции, согласно которой сын хана должен знать 7 языков, Шокан
с детства изучал арабский, шагатайский языки, а позже усвоил тюркские
языки Средней Азии.
На духовный рост Шокана заметное влияние оказали преподаватель
русской литературы, ориенталист Н. Ф. Костылецкий, ссыльный ученый
Гонсевский, читавший им курс истории культуры, литератор В. П.
Лободовский .
Шокан, не поднимая головы, читает книги по истории, географии.
Эрудированность молодого Шокана, хорошее знание им восточной
литературы высоко оценили С. Ф. Дуров, П. П. Семенов-Тянь-Шанский.
Достижения Ш. Уалиханова в области истории, географии стали
известны петербургским ученым и 27 февраля 1857 года Шокана,
которому едва перевалило за 20 лет, избрали действительным членом
Русского географического общества.
Труды Ш. Уалиханова, внесшие свой заметный вклад в различные
отрасли науки своего времени, высоко оцениваются во все времена.

Ахмет Жубанов
Ахмет Куанович Жубанов — композитор, музыковед, педагог, дирижер,
музыкально-общественный деятель.
Первые учителя, направившие А. Жубанова на творческий путь, — кюйши
Талым и аульный учитель К. Ашгалиев.
В 1929–1932 годах А. Жубанов учился в Ленинградском музыкальном
техникуме им. М. И. Глинки .
Жубанов является исследователем казахской народной и современной музыки,
театрального и исполнительского искусства. Им написаны научные труды и
исследования по истории казахской народной музыки.
Научная экспедиция, созданная в 1940-х годах по инициативе А.К.Жубанова,
собрала со всех уголков Казахстана вплоть до 1980-х годов около 10 тысяч песен и
кюев. Он способствовал тому, чтобы были собраны данные о жизни казахских
народных композиторов, а их произведения переложены на ноты. Он сам
показывал пример трудолюбия и работоспособности, чтобы все собранное не
осталось только на бумаге. Композитор помогал опытным артистам осваивать
народные мелодии с тем, чтобы сделать их духовным достоянием всего народа.

Каныш Сатпаев
Каны́ш Иманта́евич Сатпа́ев 31 марта (12 апреля) 1899,
Акмолинская область, Российская империя, ныне аул имени
К.Сатпаева в Баянаульском районе Павлодарской области —
31 января 1964, Москва) — советский учёный-геолог, один
из основателей советской металлогенической науки,
основоположник казахстанской школы металлогении.
Доктор геолого-минералогических наук (1942), профессор
(1950), академик АН Казахской ССР (1946), академик
АН СССР (1946), первый президент Академии наук Казахской
ССР. Получил известность, как выдающийся организатор
науки Казахстана, а также геолог, открывший УлутауДжезказганскоеместорождение меди, на момент открытия
являвшееся крупнейшим в мире по прогнозируемым запасам.

Вершина успеха
Применение
Анализ
Знание

Вершина успеха
Защита
Применение
Анализ
Знание
Этап рефлексии
МЫ
Уточнили…
Узнали…
Встретились с трудностями…
Будем работать над…

Домашнее задание
Упражнение № 401. Составить
синтаксическую характеристику
предложений. Укажите значение союзов.
