Duhovnay

Методические рекомендации к проведению уроков по предмету:
МУЗЫКА
Учитель: Рымина Елена Валерьевна
МОУ СОШ с.Елшанка
Класс: 5-6-7
Тема: «Духовная музыка»
Кол-во уроков: По заданной программе и по усмотрению учителя.
Тип урока: Комбинированный.
Рассказ-монолог, беседа, игра, прослушивание музыкального
материала (подобранного педагогом), музицирование, пение (сольное
или ансамблевое), просмотр наглядного материала, демонстрация
слайд-фильмов.
Цель: Обогащение духовной культуры, воспитание уважения к
храмовому искусству.
Задачи:
1. Осветить историю формирования духовного опыта человека на
примерах библейских и христианских музыкальных
произведений.
2. Показать развитие музыкального искусства в рамках церковной
музыки разных эпох и стилей.
3. Показать формирование профессионального музыкального
искусства в период с Х по ХVIII век в рамках церковного
творчества.
4. Познакомить с жанрами церковной музыки, связанными с
церковным богослужением.
Тематический рубрикатор
1. Средневековая русская духовная музыка.
2. Духовная и светская музыкальная культура России во второй
половине ХVII в.
3. Духовная музыка русских композиторов.
4. Отечественная и зарубежная духовная музыка в синтезе с
храмовым.
5. Средневековая духовная музыка западноевропейской
традиции.
Используемые ресурсы из музыкальной коллекции:
http://school-collection.edu.ru/collection/
5 класс
1. Березовский хоровой концерт « Не отвержи меня во время старости»
2. Бортнянский Херувимская песнь №7
6 класс
1. Бах органная прелюдия и фуга соль-минор.
2. Букстехуде органные произведения.
3. Гендель оратория «Самсон».
7. класс
1. Ведель концерт для хора «Доколе, доколе забудиши мя».
2. Бах органные и хоральные прелюдии.
3. Бах прелюдия и фуга соль-минор
4. Бах прелюдия и фуга си-минор.
Статьи - электронные издания - энциклопедия «Кругосвет» http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b/
Гендель http://school-collection.edu.ru/catalog/res/ccd95c7a-8eb2-8351-1c3929282a0cf424/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb73bee2d59520b&interface=electronic
Бах http://school-collection.edu.ru/catalog/res/ef436798-adf2-b777-ad5a22bc34b69692/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb73bee2d59520b&interface=electronic
Видор http://school-collection.edu.ru/catalog/res/22a9631b-a31e-9aab-61b47afe571a8566/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb73bee2d59520b&interface=electronic
Западноевропейская музыка http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/5cd4876e-1c43-b264-df292281f8333f9c/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b&interface=electronic
Оратория http://school-collection.edu.ru/catalog/res/248fc035-02f9-a3e5-26ee982964ab611d/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb73bee2d59520b&interface=electronic
Орган http://school-collection.edu.ru/catalog/res/feba01e9-aca8-4d80-27592a2c8d78b17d/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb73bee2d59520b&interface=electronic
Орган в Латвии http://school-collection.edu.ru/catalog/res/89a539ae-2a28dfc7-6612-d5d010adcacc/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb73bee2d59520b&interface=electronic
Орган в России http://school-collection.edu.ru/catalog/res/640e3e17-6ee6-8d224337-242864f261c7/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb73bee2d59520b&interface=electronic
Палестрина http://school-collection.edu.ru/catalog/res/54e8f3ff-b3d4-b5f7-02cdb207094406ff/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb7-3bee2d59520b&interface=electronic
Распев http://school-collection.edu.ru/catalog/res/65182a22-060f-4f82-49164fbbcf44b175/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb73bee2d59520b&interface=electronic
Растафарианство http://school-collection.edu.ru/catalog/res/6380e364-6aa06987-ff42-a5e11c88e343/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb73bee2d59520b&interface=electronic
Рахманинов http://school-collection.edu.ru/catalog/res/a7a3a0b8-7117-50e533b5-ba7b9a31be97/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb73bee2d59520b&interface=electronic
Чесноков http://school-collection.edu.ru/catalog/res/2c921c9b-7dc9-4f05-c082ac98b860e26d/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb73bee2d59520b&interface=electronic
Лассо http://school-collection.edu.ru/catalog/res/50ee169a-4c21-dabe-9dbe0d2f56453676/?from=c6bd8391-5353-9687-0cb73bee2d59520b&interface=electronic
Демонстрация ресурсов с использованием ИТ: Для проведения
уроков необходимы: проектор, компьютер, звуковые колонки,
Рекомендации к использованию:
Начать объяснение материала следует с исторической справки о
расцвете Византийской культуры IV-V века, принятия Христианства
на Руси Х век и становлении Христианской церкви за рубежом
(Католицизм, Протестантизм). В связи с этим вспомнить о знаменной
нотации и латинском обозначении звуков, с которыми знакомились в
начальных классах. В ходе рассказа рекомендуется просмотреть слайдматериалы (репродукции древних Византийских храмов, картины
храмов Древней Руси, Католических храмов, фотографии записей
Крюковой знаменной нотации, латинское обозначение нот и т.д.)
и спеть с учениками расшифровки древних знаменных распевов
(использовать материалы из сборников церковных произведений).
Далее следует рассказать о церковных службах православной
Литургии и католической Мессе. Кратко о назначении службы,
священнодействии, музыкальных песнопениях, их отличиях (хоровая
аккапельная в православном богослужении и инструментальном
сопровождении пения в католическом).
Предлагается прослушать произведения, указанные выше по выбору
педагога. При прослушивании обратить внимание на тексты и
образное содержание музыки (чувства верующего человека, отношение
к Богу, отношение к ближнему), характер мелодии и сопровождения.
Необходимо познакомить учащихся с историей жанров духовной
музыки, в основе которых лежат обработки знаменных распевов и
григорианских хоралов. Обратить внимание на то, что формирование
профессиональной музыки происходило в рамках церковной школы. В
средние века при дворах появляются певческие коллективы и
композиторы, которые сочиняли для них духовную и светскую музыку.
История её развития такова, что одноголосное пение переходит в
многоголосное и таким образом формируется полифонический стиль.
В эпоху барокко и раннего классицизма появляются органные и
хоральные прелюдии и фуги, хоровые концерты, кантаты и оратории.
В дополнение предлагается прослушать произведения, взятые из
богослужений, исполняемые как в храме, так и в концертных залах.