Ход урока УУД 1 Организационный момент

Выполненная работа поощряется снежинкой
Правила посадки при письме
Ход урока
1 Организационный момент
1) Учитель:
« Зима заглянула в окошко, мы поиграем с
ней немножко.
Снежинку на ладошку поймаю,
Влево, вправо покачаю,
Вдоль ладошки протяну
И на волю отпущу»( слегка дуем на ладошку)
2)Ученики рассаживаются по цвету
снежинок.
на столах предметы : вата, белый лист
бумаги, сахар.
3) Прием « Корзина понятий»
-Потрогайте предметы и опишите их,
используя слова- признаки (белый,
шершавый, пушистый, мягкий)
-О чем можем сказать используя эти слова?(
о снеге, а снег- это зима)
2.Индуктор
Зима- прекрасное время года. Послушаем.
как она звучит.
(Иллюстрация-фото «Зима»,
муз.Г.Свиридова «Метель»)
Высказывания детей.
3.Деконструкция
1)Каждая группа приготовила загадки.Чтение
загадок.
2)Звуковой анализ слова «зима»
3)Рассматривание элементов букв.
Предположение: элементы какой буквы нас
будут интересовать? Почему?(буква з)
4)Письмо буквы после объяснения учителем,
УУД
личностные
регулятивные, коммуникативные
познавательные
коммуникативные
познавательные
« Мы снежинки-мы пушинки,
Покружиться мы не прочь.
Мы снежинки-балеринки.
Мы танцуем день и ночь
Мы деревья побелили,
землю беленьким укрыли
И от стужи сбережем.
Сделали все, что смогли»
соединений.(стр.12.П.№3)
5) Физминутка «Снежинки»
6)Работа в группах «Подбери зимние слова»
1гр. слова-предметы
зима
снег
сугроб
мороз
2гр. слова- признаки
снежная
пушистая
большой
крепкий
3гр. слова- действия
пришла
выпал
вырос
ударил
4гр. собрать пословицы
в
холод
всякий
молод
7) Реконструкция, афиширование
Представление своей зимы( составление
предложений)
коммуникативные
Опасные места в словах.
8)Самостоятельная работа( или в парах)
Подобрать родственные слова к словам
«зима», «мороз» , записать их, выделить
корень слов.
9)Самопроверка- карточки
10)Физминутка «Пальчики замерзли».
Согревание пальчиков - проглаживание.
4.Разрыв.
Чтение пословиц 4 группы, запись в тетрадь.
Вывод:
Посмотрите на сугробы, которые выросли в
классе с помощью ваших снежинок. Мы
растили сугробы, чтобы доказать, что наша
зима лучше
5.Рефлексия.
Синквейн
а) слово-предмет
б)2 признака предмета
в)3 слова действия
г) предложение
д) слово-смысл темы
1) Зима у каждого своя!
Любое представление зимы прекрасно.
А какая буква нам помогла понять это?
2) «Сугроб желаний»
-О чем хотите попросить у зимы? (что?)
3)Самооценка работы в тетради
-красный- все получилось
-зеленый- ошибался
-синий- испытывал трудность
6.Творческое задание
1)Иллюстрация «Зима»
личностные
познавательные
личностные
личностные
Учитель:
Стали мягче колкие морозы,
Засинела по-иному высь,
Разоделись инеем березы,
Словно бы на праздник собрались.
Нанести все это бы красиво
На холсты, чтоб любоваться всласть
На такое праздничное диво,
Сказку, что зимою родилась!