КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА. Педагог Артемьева Александра Николаевна МОУ СШ № 87 г.Волгоград. Предмет физическая культура. Класс 6 а. Тема урока: Лёгкая атлетика. Обучение технике спринтерского бега, эстафетного бега. Дата проведения: 13.05.15г. № п/п 1. Этапы работы. Содержание этапа. Организационный момент, включающий: постановка цели, которая должна быть достигнута учащимися на данном этапе урока; Постановка цели урока, введение в тему урока, создание атмосферы заинтересованности. Проверка готовности учащихся к уроку (внешний вид). определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока; 2. Построение учащихся. Принять раппорт физорга. Огласить тему урока и средства достижения цели. описание методов организации работы учащихся на начальном этапе урока, настрой учеников на учебную деятельность, предмет и тему урока. Подготовительный этап 10 мин.: Словесный (рассказ). Организация и подготовка занимающихся к последующей деятельности. Создание условий для максимально эффективной работы обучающихся на уроке. Мобилизовать внимание и повысить эмоциональный тонус учащихся. Подготовить двигательный аппарат и повысить деятельность нервной, сердечно - сосудистой и дыхательной систем. определение целей, которые учитель ставит перед учениками на данном этапе урока; определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока; Цели подготовительного этапа урока: описание методов, способствующих Методы обучения – словесный (диалог); наглядный (показ упражнений); практический (показ решению поставленных целей и задач; упражнений). описание критериев достижения целей и задач данного этапа урока; Выполнение упражнений с минимальным количеством потерь эстафетной палочки. Cвоевременное и правильное выполнение техники бега и техники передачи палочки. Взаимодействия с партнером и чувство командного духа. определение возможных действий педагога в случае, если ему или учащимся не удаётся достичь поставленных целей; Акцент на неправильно выполняемые действия. Мобилизовать внимание. описание методов организации совместной деятельности учащихся с учётом особенностей класса; Фронтальный, поточный, индивидуальный. описание методов мотивирования Словесные (диалог, похвала, одобрение). (стимулирования) учебной активности учащихся; Изучение нового учебного материала. Цели данного этапа урока: Основной этап 25 мин.: 3. постановка конкретной учебной цели перед учащимися; Демонстрировать технику спринтерского бега и эстафетного бега. Применять полученные умения в соревновании. определение целей, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока; Познакомить с элементами техники спринтерского бега и эстафетного бега. Развивать координацию (слаженную работу рук и ног), внимание (зрительный контроль за приёмом и передачей эстафетной палочки и партнёром). Воспитывать чувство взаимопомощи, дисциплинированность, соперничества. изложение основных положений нового учебного материала, который должен быть освоен учащимися; Создание зрительного образа техники передачи и приёма эстафетной палочки; Выполнение приёма и передачи палочки в соревновательной ситуации. Требования к знаниям и умениям: учащиеся должны знать: как принимать палочку в движении (постановка рук и ног); как делать передачу палочки в движении; виды старта при спринтерском беге (одной, двумя руками); финиширование в беге на короткие дистанции. Учащиеся должны уметь: демонстрировать технику бега на короткие дистанции; демонстрировать технику приёма и передачи палочки в движении; демонстрировать технику финиширования; применять полученные знания в соревновательных условиях. 4. описание форм и методов изложения Словесные (объяснение); наглядные (показ упражнений); метод целостного обучения, метод (представления) нового учебного упрощения и усложнения. материала; описание основных форм и методов Выполнение упражнений в паре, в команде. Поточный. Соревновательный. организации индивидуальной и групповой деятельности учащихся с учётом особенностей класса; Cвоевременное и правильное выполнение техники движений; описание критериев определения Взаимодействия с партнером и чувство командного духа. уровня внимания и интереса учащихся к излагаемому педагогом учебному Словесные (диалог, похвала, одобрение). материалу; описание методов мотивирования (стимулирования)учебной активности учащихся в ходе освоения нового учебного материала. Закрепление учебного материала, заключительный этап – 5 минут. постановка конкретной учебной цели перед учащимися; определение целей, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока; описание форм и методов достижения поставленных целей в ходе закрепления нового учебного материала с учётом индивидуальных особенностей учащихся; Осознание удовлетворенности результатом и самооценка деятельности на уроке. Оценить деятельность учащихся по конечному результату и определить степень заинтересованности в изучаемом предмете. Практические (упражнения); Соревновательный метод. Устный опрос. описание критериев, позволяющих определить степень усвоения учащимися нового учебного материала; описание возможных путей и методов реагирования на ситуации, когда учитель определяет, что часть учащихся не освоила новый учебный материал. Выполнение изучаемого материала без ошибок, искажающих структуру движения. Применение нового материла вовремя в соревновании. Целостное выполнение приема с акцентом на неправильно выполняемые детали; Систематическое и многократное повторение приемов и действий.