Подготовка к сочинению

В помощь родителям.
Как самим подготовить ребёнка к изложению
Читайте текст или давайте прослушивать аудиозаписи, но лучше сначала дать просто
печатный текст, и пусть ребёнок его перепишет, сжав. Перед этим ему надо рассказать о способах
сжатия текста: исключение, обобщение и упрощение, об этом у меня есть презентация.
Итак, сначала сокращаем текст по абзацем (каждый абзац надо сжать, но сохранить важную
информацию каждого абзаца). Замечательно, если при этом он применит все три способа сжатия.
Второй этап подготовки - пишем изложение, когда Вы читаете текст. Читать надо медленно и два
раза. Вообще-то, если делать это по правилам, то первый раз ребёнок должен прослушать текст, а
при втором чтении сделать записи опорных слов или составить план. Но так могут работать только
подготовленные и хорошо успевающие дети. Если же навыка нет, то надо записывать при каждом
чтении, стремясь как можно больше записать. После этого сокращаем текст на черновике и
переписываем.
Третий этап - изложение под аудиозапись. Она читается быстро, в обычном темпе нашей речи.
Теперь ребёнок должен учиться или быстро записывать, или воспринимать текст на слух,
записывая опорные слова и составляя план.
Думаю, если у Вас есть желание и время, то Вы сами можете помочь ребёнку. На самом деле,
сжатое изложение не такой уж сложный вид работы.
Критерии оценивания: сжать все абзацы, сохранить абзацное членение, не нарушить логику,
не сделать фактических ошибок, не сочинить ничего от себя.
Подготовка к сочинению
В формате ОГЭ-2015 нас порадовала 3 часть: она вариативная в этом году, можно выбрать,
какое сочинение писать. Можно выбрать сочинение на лингвистическую тему (которое зачастую
пишется по шаблонам), можно написать второе - объяснить смысл фразы из текста (не всегда и не
всем понятно, даже взрослым, в чём смысл этой работы и как объяснить очевидное), и есть новый
вид работы, сочинение-объяснение значения слова. Мне понравился третий вид. На мой взгляд,
многие ученики могут справиться с таким видом работы. Даже средние ученики пишут не 70 слов,
а все 300 (что не всегда хорошо, ведь много слов - много ошибок), видимо, такая работа их
вдохновляет.
Как готовить к сочинению по этой теме?
Объясните значение слова (что такое МИЛОСЕРДИЕ, СОСТРАДАНИЕ, ДОБРОТА,
ДРУЖБА и т.д.) Ребят надо познакомить, как может объясняться значение слова, хотя они это
должны были проходить в 5 классе по теме "Лексика", но вспомнить не помешает. Объяснить
значение слова можно несколькими способами. Это подбор синонимов, описательный оборот,
этимологический анализ и разбор слова по составу. Можно совместить и то, и другое.
Иногда дают и многозначные слова, например: "Объясните значение слова СИЛЬНЫЙ".
Конечно, сначала надо пояснить, что слово многозначное, оно может обозначать то и это (даются
толкования). В каком значении слово употреблено в тексте? Приводится пример, делается вывод.
В сочинении этого типа (№3) надо не только дать значение слова, но и прокомментировать
его. Что это значит? Это значит развить свою мысль, порассуждать об этом, ну а уж потом перейти
к самому тексту, найти там примеры (доброты или её отсутствия, справедливости и т.д.). Приводя
примеры, ученик должен делать выводы. Желательно примеры вводить микротезисами. Уже в 9
классе ученик должен уяснить, что пример - это не аргумент. Аргумент состоит из
микротезиса+примера+микровывода. К тому же он должен оформляться с красной строки.
Хорошо также, если дети приучатся писать аргумент и контраргумент. В таком случае работа
будет более выигрышной.
В оценивании такой работы большее количество баллов за аргументацию набирает тот, кто
привёл два аргумента, один из текста, и один из собственного жизненного опыта.
Уже сейчас ребят надо приучать приводить примеры из литературных произведений, тогда
они уже будут готовы к сдаче ЕГЭ в 11 классе.