9 класс ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа:

9 класс
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа:
Обществознание. Программа курса: 6-9 классы / Королькова Е.С., Кишенкова О.В. – М., «Академкнига/Учебник», 2010 г., 12-14.
Количество часов: всего – 34 (из расчета учебного времени 1 час в неделю), из них 7 часов, отведенные на выполнение
творческих работ и итоговое повторение, распределены следующим образом:
1 час – «Введение. Экономическая и политическая сферы жизни общества»;
По 1 часу на повторение и контроль тем: контрольное тестирование по теме «Экономика – хозяйственная основа жизни
общества», контрольное тестирование «Политика – сфера управления обществом», контрольное тестирование «Право – регулятор
жизни общества».
Заключение «Каким будет будущее человечества?».
1 час на практикум «Права человека – основа современного общества. Правовой статус граждан РФ».
Учебно-методический комплект:
1. Кишенкова О.В. Обществознание. 9 класс. – М., «Академкнига/Учебник», 2010
2. Кишенкова О.В., Федоров И.Н., Федорова С.А. Обществознание. Рабочая тетрадь. 9 класс. – М.,
«Академкнига/Учебник», 2010
Изучение курса «Обществознание» в 9 классе систематическое, позволяет заложить у обучающихся первичные научные
знания о важнейших обществоведческих понятиях: человек, общество, государство, социальные нормы и прочие. Основу для
усвоения знаний на теоретическом уровне дает опора на материал, изученный в 6-8 классах.
Обучающиеся 9 класса уже интеллектуально подготовлены к восприятию информации, излагаемой более строгим языком, с
более широким использованием теоретических понятий, в усложненной логической конструкции.
Изучение курса «Обществознание» в 9 классе дополняется следующие цели:
- формирование умений применять полученные знания для определения собственной позиции в общественной жизни;
- научение решения типичных задач в области социальных отношений, гражданской и общественной деятельности,
межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий;
- научение соотносить свои действия и действия других людей с нравственными ценностями и нормами поведения,
установленными законом.
Формы организации учебной деятельности: практикумы, беседы, практические работы, дискуссии, работа в группах.
Система оценивания: устный и письменный опрос, проверка качества выполнения практических задач, выполнение
проектов и творческих заданий.
Формы контроля:
- тестирование;
- задания на выявление операционных жизненных ситуаций;
- моделирование жизненных ситуаций.
Изучение обществознания направлено на достижение следующих целей:
 формирование умения сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и
оценки результата);
 способствование овладению умением логично выстраивать устные высказывания, монолог, вести дискуссию, при этом
следовать этическим нормам и правилам ведения диалога;
 формирование умения выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной
деятельности и на уроках, и в доступной социальной практике;
 совершенствование умения выполнять причинно-следственный анализ, исследование несложных реальных связей и
зависимостей, определять сущностные характеристики изучаемого объекта; выбирать верные критерии для сравнения,
сопоставления, оценки объяснения изученных положений и социальных явлений, представленных на конкретных примерах;
 развитие личности в ответственный период социального взросления человека, ее познавательных интересов, критического
мышления в процесс восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации определения
собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к
самоопределению и самореализации;
 воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности; уважения к социальным нормам;
приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации.
Рекомендуемые типы уроков:
- УИПЗЗ – урок изучения и первичного закрепления знаний;
- УЗЗВУ – урок закрепления знаний и выработки умений;
- УКИЗ – урок комплексного использования знаний;
- УОСЗ – урок обобщения и систематизации знаний;
- УПОКЗ – урок проверки, оценки и контроля знаний.
Требования к уровню подготовки учащихся по курсу «Обществознание» 9 класс.
Обучающиеся должны знать / понимать:
 смысл понятия «экономика»;
 смысл понятия «факторы производства»;
 деньги и их происхождение;
 смысл понятия «монополизм», негативное влияние монополизма на развитие общества;

























роль государства в рыночной экономике;
смысл понятия «политика»;
место государства в политической системе;
смысл понятий «демократия», «демократические ценности»;
смысл понятия «политическое лидерство»;
роль права в жизни общества;
смысл понятия «правоотношения»;
виды правоотношений.
Уметь в процессе самостоятельной, парной, групповой и коллективной работы:
раскрывать смысл понятия «экономика»;
называть факторы производства, приводить примеры факторов производства;
пояснять значение каждого фактора производства в развитии экономики;
называть виды денег;
раскрывать роль денег в экономике;
раскрывать смысл понятия «монополизм»;
пояснять негативную роль монополии на жизнь общества, приводить примеры, иллюстрирующие негативное влияние
монополии на поступательное развитие общества;
раскрывать значение участия государства в рыночной экономике, приводить примеры, раскрывающие роль государства в
рыночной экономике;
раскрывать смысл понятий «политика», «власть», «политическая власть»;
называть признаки государства, причины возникновения государства;
раскрывать позитивное значение возникновения государства в жизни общества;
разъяснять смысл понятия «демократия», называть основные демократические ценности;
сравнивать политические режимы, называть основные признаки различных политических режимов, приводить примеры
политических режимов;
пояснять позитивное значение права в жизни общества;
раскрывать смысл понятия «правоотношения»;
называть различные виды правоотношений, пояснять различия в видах правоотношений;
осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного
текста и других адаптированных источников).
Рекомендуемые типы уроков:
УИПЗЗ – урок изучения и первичного закрепления знаний;
УЗЗВУ – урок закрепления знаний и выработки умений;
УКИЗ – урок комплексного использования знаний;
УОСЗ – урок обобщения и систематизации знаний;
УПОКЗ – урок проверки, оценки и контроля знаний.
Рабочая программа «Обществознание» 9 класс
№
урока
Тема урока
Тип
урока
Колво
час
Содержание
образования
Понятия и
персоналии
Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)
метапредметные
регулятивные коммуникативные познавательные
I четверть (9 часов)
Глава I. Экономика – хозяйственная основа жизни общества (12 часов)
Социальные объекты:
Введение.
Ознакомле
Соотнесение
Развитие
Уметь точно
их признаки, общие
ние с
того, что
личности,
выражать свои
черты и различия.
предметны
известно о
экономического
мысли,
м полем, с
сферах жизни
образа
работать с
влиянием
общества и
мышления,
текстом.
экономичес что предстоит способности к
кой и
узнать.
самоопределени
политическ
ю, интереса к
ой сфер на
экономической
жизнь
деятельности.
общества
предметные
1
Введение.
Экономическая и
политическая
сферы жизни
общества
Ввод
ный.
УИП
ЗЗ
1
2
Экономика и ее
роль в жизни
общества
УИП
ЗЗ
1
Экономика как наука.
Основные виды
экономической
деятельности.
Макроэкономика и
микроэкономика.
Альтернативная
стоимость (цена
выбора). Товары и
услуги. Обмен,
торговля.
Макро и
микроэконом
ик.
Производство
.
Расширени
е
представле
ний о роли
экономики
в жизни
общества, о
товарах и
услугах,
обмене и
торговле
Выделение и
осознание
знакомого и
нового
материала.
Формирование
познавательных,
регулятивных,
компетенций
Объяснение
определения
«экономика»
3
Ресурсы и
факторы
производства
УКИЗ
1
Основные факторы
производства.
Ограниченность
ресурсов, суть
проблемы
экономического
выбора.
Ресурсы
производства.
Факторы
производства.
А.Смит.
Овладение
умениями
находить и
критически
осмысливат
ь
информаци
ю из
Анализироват
ь ресурсы и
факторы
производства
Ознакомление с
факторами
производства.
Овладение
умениями
различать
основные
факторы
Находить
разницу между
факторами
производства
личностные
Домашнее
задание
Дата
план
Давать
оценку
сферам жизни
общества
С. 3-5
Формировани
е делового и
научного
подхода к
изучению
вопросов
темы
Осознавать
значение
хозяйства в
жизни
человека
Оценивание
своих успехов
у
обучающихся
§ 1, с.6-12
§ 1, с.13-16,
выпол-нить
задания в
Р.Т. к § 1
факт
4
Экономический
рост и его
факторы
УИП
ЗЗ
1
Факторы
экономического роста
и кризиса. Основные
черты и признаки
экономического роста.
Разделение
труда.
Специализаци
я. ВВП.
Интенсивный
и
экстенсивный
рост.
5
Показатели
развития
экономики
страны
УИП
ЗЗ
1
Показатели динамики
национальной
экономики. Валовой
внутренний продукт.
Экономический цикл,
фазы (стадии)
экономического
цикла.
Товар. Спрос
и
предложение.
Рынок.
6
Типы
экономических
систем:
традиционная,
плановая,
рыночная. Права
собственности в
рыночной
экономике
УИП
ЗЗ
1
Типы экономических
систем: традиционная,
плановая, рыночная.
Права собственности
в рыночной
экономике.
Собственност
ь.
Приватизация
. Акция.
Безработица.
Конкуренция.
различных
источников
, выносить
аргументир
ованные
суждения
по
экономичес
ким
вопросам с
применение
м
элементов
научного
анализа.
Умение
анализиров
ать
полученны
е знания,
даже на
начальной
стадии
анализа
Умение
анализиров
ать и
делать
выводы.
Оценивать
ресурсы и
возможност
и развития
экономики
России.
Ознакомле
ние с
методами
описания
социальных
объектов.
Описывать
примерами
право
собственно
сти.
Анализиров
ать
ситуации,
связанные с
производства и
производственн
ых ресурсах.
Применять
свои знания
для
выполнения
заданий
различного
уровня.
Формирование
новых знаний и
актуализация
имеющихся
Уметь верно
аргументироват
ь ответ.
Разносторонн
ость в
восприятии
изученного
материала
§ 2, с.18,
з.1-6, Р.Т. к
§2
Анализ
показателей
развития
экономики
государства
Развитие
личности,
экономического
образа
мышления,
способности к
самоопределени
ю, интереса к
производственно
й деятельности
Уметь
выражать свое
мнение о
показателях
развития
экономики
Оценивание
самоанализ
§ 3, с.25,
з.7 Р.Т. к §3
Выделение и
осознание
типологии
экономически
х систем
Ознакомление с
типологией
экономических
систем
Находить
смысл
разделения на
типы
экономических
систем
Рассуждать о
роли права
собственност
и в рыночной
экономике
§ 3, Р.Т.
задания к §
3
7
Рыночная
экономика
УИП
ЗЗ
1
8
Мир денег
УИП
ЗЗ
1
9
Предприятие и
предпринимател
ь
УИП
ЗЗ
1
Рынок. Рыночный
механизм. Понятие
«спрос» и
«предложение».
Рыночное равновесие.
Рынок труда и
заработная плата.
Безработица,
последствия
безработицы. Борьба с
безработицей.
Монополизм – враг
свободной
конкуренции.
Способы борьбы с
монополиями.
Деньги.
Происхождение денег.
Функции и формы
денег. Инфляция.
Банковские услуги.
Формы сбережений.
Потребительский
кредит. Страховые
услуги.
Рынок. Рынок
труда.
Монополия.
Фирмы, их
организационноправовые формы.
Затраты, выручка,
прибыль.
Предпринимательская
этика
Предприятие.
Прибыль.
Доход.
Менеджмент.
Маркетинг.
Деньги.
Страхование.
Валюта.
Девальвация.
Инфляция.
правом
собственно
сти.
Расширени
е
представле
ний о
Конституци
и РФ.
Характериз
овать
рыночные
отношения.
Объяснять
сущность
законов
спроса и
предложен
ия.
Ознакомле
ние с
функциями
денег,
банков в
экономике.
Формирова
ние
собственно
го
отношения
к проблеме
инфляции
Расширени
е
представле
ний об
экономичес
кой
деятельнос
ти фирм
Применять
свои знания в
практической
жизни
Расширение
представлений о
рыночной
экономике и
механизмов ее
регулирования
Объяснять
сущность
рыночной
экономики
Профессиона
лизм и
успешность
Оценивание
собственных
возможностей
на рынке
труда.
Понимание
вопросов
трудовой
этики.
§ 4, Р.Т.
задания к
§4 с.20, з.
12-15
Анализироват
ь значение и
сущность
денег
Ознакомление с
новыми
понятиями и
представлениями
о деньгах
Выяснить
причины
возникновения
денег и
выделения их
из групп
других товаров
Анализ и
собственное
отношение к
вопросу о
деньгах и
инфляции
§ 5, с.71-74,
з.3,9 Р.Т.
задания к
§5
Обобщать и
применять
знания
Формирование и
расширение
знаний о формах
существования
экономики и
ознакомление с
новыми
понятиями
Определять
сущностные
характеристики
предпринимате
льства.
Умение
описывать
роли
производител
ей и
потребителей
товаров и
услуг
§ 6, с.90,
з.7 Р.Т.
Сотрудничество
в работе в парах
Выяснить
принципы
развития
экономики
государства
Решать
проблемные
задачи, делать
выводы,
анализироват
ь, быть
толерантным
§ 7, с.108,
з.7 Р.Т., 6письменно,
повтор § 17
II четверть (7 часов)
10
Государство в
экономической
жизни
УИП
ЗЗ
1
Экономические цели и
функции государства.
Государственный
бюджет. Налоги..
Пенсии, пособия,
дотации.
Экономическое
Налоги.
Бюджет.
Протекциониз
м.
Ознакомле
ние с
ролью
политики в
экономике
Ознакомление
с экономикой
как
практической
деятельность
ю
11
Экономика –
хозяйственная
основа жизни
общества
УОСЗ
1
12
Контрольное
тестирование по
теме: Экономика
– хозяйственная
основа жизни
общества
УПО
КЗ
1
развитие России.
Экономика.
Производство.
Ресурсы. Рынок.
Деньги.
Предпринимательство
. Государство и
экономика.
Ресурсы.
Государство в
экономике.
Понятия изученного
раздела
Овладение
умениями
различать
рынки и
выявлять
сущность
экономики
Расширение
знаний о
государстве в
экономике
Приводить
примеры,
обсуждать с
товарищами
ситуации.
Определять
значение
экономики в
жизни человека
Расширени
е и синтез
полученны
х знаний
Проверка
знаний
Взаимопроверка
Объяснять
понятия
изученной
темы во
взаимопроверк
е
Синтезироват
ь полученную
информацию.
Применять
свои знания
для
выполнения
заданий
различного
уровня.
Объяснять
взаимосвязь
социальных
объектов,
анализироват
ь, обобщать,
применять
ранее
полученные
знания
Повторить
§ 1-7
Аргументиро
вать
содержание
конституцион
ного
положения
человека и
гражданина в
РФ
Использовать
причинноследственног
о анализа при
характеристи
ке
политической
жизни
общества.
§ 8 с.118,
з.1 Р.Т.,
задания к §
8
-
Глава II. Политика – сфера управления обществом (10 часов)
13
Политика и
власть
УИП
ЗЗ
1
Политика и власть.
Роль политики в
общественной жизни.
Основные
направления
политической
деятельности.
Политика и мораль.
Политика.
Власть.
Легитимность
. Внутренняя
и внешняя
политика.
Ознакомле
ние с
политическ
ой сферой
как сферой
власти
Выявление
сущности
политики и
власти в
обществе
Ознакомление и
формирование
знаний об
основах
политики и
права
Знать
определения
основных
понятий темы
14
Рождение
государства
УЗЗВ
У
1
Государство в
политической
системе.
Происхождение и
сущность государства.
Государство.
Факторы
образования
государства.
Общественны
й договор.
Т.Гоббс,
Д.Локк
Анализ
теорий
происхождени
я государства
Ознакомление с
теориями
происхождения
государства
Выяснить
причины
рождения
государства
15
Признаки и
назначение
государства
УИП
ЗЗ
1
Суверенитет.
Символика.
Столица.
Государствен
ные
праздники.
Расширение
знаний о
признаках и
значении
государства
Овладение
знаниями о
назначении
государства
Объяснять
признаки
государства
Систематизац
ия знаний о
государстве
§ 10, с.144,
з.4
(письменно
). Р.Т.
задания к §
10
16
Формы
УКИЗ
1
Государство, его
отличительные
признаки.
Государственный
суверенитет.
Внутренние и
внешние функции
государства.
Формы государства.
Расширени
е знаний о
государстве
. Умение
объяснять и
использова
ть
полученны
е знания о
государстве
Раскрывать
признаки,
роль и
функции
государства
в
общественн
ой жизни.
Различать и
Проверка
Формирование и
Знать формы
Участвовать в
§ 11-12,
Монархия.
§ 9 с.129130, з.1
правления:
монархии и
республики.
Форма
правления в
современной
России
Формы правления.
Демократия.
Тоталитаризм.
Авторитаризм
. Республика.
Парламент.
сопоставля
знаний и
ть формы
работа в
правления.
группах
Раскрывать
соотношен
ие и
основные
функции
органов
власти в
РФ.
Извлекать
необходим
ую
информаци
ю из
правового
источника.
III четверть (10 часов)
расширение
знаний о
государственных
формах
правления.
Умение
участвовать в
дискуссии
правления
беседе,
дискуссии,
решать
проблемные
вопросы,
делать
выводы.
с.158, з.4
Р.Т.,
задания к
параграфам
Характериз
овать
форму
территориа
льногосударстве
нного
устройства
РФ.
Различать и
сопоставля
ть
различные
типы
политическ
их
режимов.
Конкретизи
ровать
проявления
многопарти
йности
Сопоставля
ть
различные
типы
политическ
их партий и
движений.
Конкретизи
ровать
Ознакомление
с
территориаль
ным
устройством
государства
Приводить
примеры
территориальны
х
государственных
устройств
Выяснять какие
формы
государства
существуют
Видеть и
идентифицир
овать себя в
своем
государстве
§ 13, с.167168, з.2
Р.Т.,
задания к
параграфу
Расширение
знаний о
политических
режимах.
Умение
участвовать в
эвристической
беседе
Взаимопроверка
Определять и
различать
политические
режимы
Анализироват
ь, сравнивать,
участвовать в
эвристическо
й беседе,
решать
проблемные
вопросы
§ 14, с.177179, з.4 Р.Т.
задания к
параграфу
Развитие
личности,
понимание
необходимост
и работы
партий
Формулировать
аргументы.
Находить
извлекать
информацию из
адаптированны
х источников
разного типа.
Давать
оценку
программным
установкам
ведущих
партий РФ.
§ 14,
задания к
параграфу
Описывать
различные
Приводить
примеры
Определять
формы
Оценивать
поведение
§ 16, с. 205,
з.4 Р.Т.,
17
Территориальногосударственное
устройство
УИП
ЗЗ
1
Формы государства.
Территориальногосударственное
устройство.
Унитарное
государство.
Федерация.
Конфедерация
.
18
Политические
режимы:
демократия,
тоталитаризм,
авторитаризм
УИП
ЗЗ
1
Политический режим.
Демократия и
тоталитаризм.
Условия и пути
становления
гражданского
общества и правового
государства в РФ.
Власть.
Народ.
Политический
режим.
19
Политические
партии
УКИЗ
1
20
Политическое
лидерство
УЗВВ
У
1
Политические партии
и движения, их роль в
общественной жизни.
Политические партии
и движения в РФ.
Участие партий в
выборах.
Гражданственность и
патриотизм.
Политическая
партия.
Консерватизм
. Либерализм.
Социалдемократия.
Марксизм.
Политический
лидер.
Политическое
лидерство.
Н.Макиавелли
. имидж
лидера.
Избирательна
я система и
избирательное
право.
Электорат.
теоретичес
кий
материал,
используя
примеры и
личный
социальный
опыт.
виды участия
граждан в
политической
жизни,
политического
лидерства
Анализиров Обобщить
Формулировать
ать
роль и
собственное
взаимосвяз
значение
мнение
ь
граждан в
политическ политике
их
отношений
и
человеческ
их судеб.
Применять
Проверка
Взаимопроверка
свои знания знаний
для
выполнени
я тестовых
заданий
различного
уровня
сложности.
Глава III. Право – регулятор жизни общества (12 часов)
политического
лидерства
людей с
точки зрения
социальных
норм;
приводить
примеры
социальных
объектов
определенног
о типа.
Рассуждение
о роли
граждан в
политической
жизни всего
общества
задания к
параграфу
Знать материал
изученной
темы
Применение
знаний в
опыте и при
анализе
информации
Задачи к
главе 2, с.
221-222, з.4
письм.
Описывать и
конкретизиро
вать
примерами
сущностные
характеристи
ки права.
Давать
правовую
оценку
собственным
поступкам и
поступкам
других
людей.
Оценивать
поведение
людей с
точки зрения
социальных
§ 18, с. 231,
з.3 Р.Т.,
задания к
§18
21
Граждане в
политической
жизни страны.
Выборы.
Избирательные
системы.
УЗЗВ
У
1
Участие граждан в
политической жизни.
Участие в выборах.
Референдум. Выборы
в РФ. Средства
массовой информации
в политической
жизни.
Находить
извлекать
информацию из
адаптированны
х источников
разного типа.
22
Контрольное
тестирование
«Политика –
сфера
управления
обществом»
УПО
КЗ
1
Политика как сфера
управления
обществом
23
Роль права в
жизни общества
в прошлом и
настоящем
УИП
ЗЗ
1
Роль права в жизни
общества.
Отличительные черты
и признаки права.
Право.
Субъективное
право.
Объективное
право.
Обычное
право.
Различать
правовые
стороны
социальных
ситуаций.
Определять
субъекты
права.
Конкретизи
ровать и
объяснять
роль права
в жизни
общества.
Ознакомление
с правовой
основой
общества
Формулировать
собственное
мнение о роли
права в жизни
человека
Находить
извлекать
информацию из
адаптированны
х источников
разного типа.
24
Источники и
нормы права
УИП
ЗЗ
1
Источники (формы)
права. Нормативноправовой акт. Виды
нормативно-правовых
актов (законы, указы,
Источники и
нормы права.
Называть и
характериз
овать
источники
и нормы
Формировани
е знаний об
источниках
права
Приводить
примеры
источников
права
Определять
источники
права и
различать
правовые акты
§ 17, с. 219,
з.3 Р.Т.,
задания к
§17,
повторить
§8-17
§ 19-20, с.
232-237,
Р.Т.
задания 1-3
на с.63-64
25
Система права
УИП
ЗЗ
1
26
Основные
отрасли права
УИП
ЗЗ
1
постановления).
Классификация
законов, их действие
по кругу лиц, во
времени и
пространстве.
Законотворческий
процесс. Норма права.
Система российского
права. Основные
отрасли права.
Физические и
юридические лица.
Правоспособность и
дееспособность.
Дееспособность
несовершеннолетних.
Права собственности.
Права потребителей.
Административные
правоотношения.
Право на труд.
Трудовые
правоотношения.
Правовой статус
несовершеннолетнего
работника.
права.
Система
права.
Уголовное,
администрати
вное,
гражданское
право.
Отрасль
права.
Описывать
и
иллюстрир
овать
примерами
право
собственно
сти,
гражданско
-правовые
споры.
Анализиров
ать
несложные
практическ
ие
ситуации,
связанные с
правом
собственно
сти.
Характериз
овать
основные
отрасли
российског
о права.
Приводить
примеры
администра
тивных,
трудовых
правоотно
шений.
норм
Использовать
личный
социальный
опыт.
Расширение
знаний о
правовой
системе
Работать в парах
Находить
извлекать
информацию из
адаптированны
х источников
разного типа.
Осуществлять
поиск
информации
из различных
источников –
познавательн
ый интерес,
выступать
публично,
оценивать
поведение
людей
§ 19-20, с.
237-240,
с.257-256,
з.1
Формировать
умение
описывать и
сравнивать
основные
отрасли права
Уметь
формулировать
собственное
мнение
Уметь верно
аргументироват
ь ответ.
Решать
несложные
правовые
ситуации
§ 19-20, с.
240-256,з.36 Р.Т.,
задания к §
19-20, з.5
с.65-66
Работа с
правовым
документом в
парах
Называть и
раскрывать
основные права
и
ответственност
Конкретизиро
вать
примерами
социальной
жизни
§ 21, с.273274, з.4
Р.Т., з. к §
21
IV четверть (9 часов)
27
Правонарушение
и юридическая
ответственность
УИП
ЗЗ
1
Правонарушение и
юридическая
ответственность.
Юридическая
ответственность
Администрат
ивные,
дисциплинарн
ые,
гражданские
Называть
признаки и
виды
правонару
шений.
Расширение
знаний о
праве и
формирование
умения
Презумпция
невиновности.
Уголовная
ответственность
несовершеннолетних.
Понятие и цели
уголовного наказания.
Виды наказаний.
Проблема смертной
казни.
проступки.
Преступления
. Наказание.
28
Конституция
Российской
Федерации 1993
г. – Основной
закон нашей
страны
УИП
ЗЗ
1
Конституция и
конституционализм.
Основы
конституционного
строя РФ. Органы
законодательной и
исполнительной
власти в РФ.
Конституцион
ный строй.
Социальное
государство.
29
Права человека –
основа
современного
общества.
Правовой статус
граждан РФ
УКИЗ
1
Гражданство. Понятие
гражданства РФ.
Права, свободы
человека и
гражданина в РФ, их
гарантии. Декларация
прав человека как
гарантия свободы
личности в
современном мире.
Естественные
права
человека.
Д.Локк, Ш.
Монтескье.
коллективные
права.
Характериз
овать виды
юридическ
ой
ответствен
ности.
Приводить
примеры
юридическ
ой
ответствен
ности
несовершен
нолетних.
Давать
характерис
тику
основам
конституци
онного
строя
Российской
Федерации.
Извлекать
информаци
ю из
правового
источника.
Раскрывать
и называть
основные
права и
свободы
граждан
РФ.
Извлекать
информаци
ю о правах
граждан и
механизмах
их защиты,
предусмотр
енных
законодате
льством
РФ.
Называть и
объяснять
обязанност
и граждан
РФ.
решения
проблемы
ь граждан РФ.
различные
виды
юридической
ответственнос
ти.
Ознакомление
с
Конституцией
РФ
Работа с
правовым
документом в
парах
Называть и
раскрывать
основные права
и свободы
граждан РФ.
Выработать
толерантное
отношение к
изучению
основного
закона РФ
§ 22, с.281283, з.1-3
Р.Т.,
задания к §
22
Расширение
знаний
конституцион
ного
законодательс
тва
Моделирован
ие несложных
ситуаций,
связанных с
нарушением
конституцион
ных
обязанностей
граждан РФ.
Сотрудничество
и взаимопомощь
Выполнение
заданий
различного
уровня
сложности.
Объяснять
взаимосвязи
изученных
объектов
социальной
действительн
ости
Оценивать
свой
гражданскоправовой
статус.
§ 23-24,
с.301-302,
з.1-3 Р.Т.
задания к §
23-24
30
Органы
судебной власти.
Правоохранител
ьные органы РФ
УИП
ЗЗ
1
Конституционные
основы судебной
системы РФ.
Правоохранительные
органы РФ. Система
судов общей
юрисдикции.
Прокуратура.
Адвокатура.
Нотариат. Полиция.
Судебная
система:
Верховный,
Конституцион
ный, Высший
арбитражный
суды.
Прокуратура.
Адвокат.
Полиция.
31
Международное
право. Значение
международного
гуманитарного
права
УИП
ЗЗ
1
Международное
право.
Международноправовая защита
жертв вооруженных
конфликтов.
Международн
ое право.
Международн
ое
гуманитарное
право.
32
Право –
регулятор жизни
общества
УОСЗ
1
Право. Отрасли права.
Правонарушение и
юридическая
ответственность.
Международное
право.
Правонаруше
ния.
Ответственно
сть.
33
Контрольное
тестирование по
теме «Право –
УПО
КЗ
1
Правовой статус
четырнадцатилетних.
Называть
правоохран
ительные
органы РФ.
Различать
сферы
деятельнос
ти
правоохран
ительных
органов, в
том числе
судебной
системы.
Объяснять
причину
создания
специальны
х органов
по защите
прав
человека.
Называть
европейски
еи
междунаро
дные
органы по
защите
прав
человека и
гражданина
Выбирать
наиболее
эффективн
ые способы
решения
ситуаций в
зависимост
и от
конкретных
условий.
Применять
ранее
полученны
е знания в
новых
условиях.
Применять
свои знания
для
Расширение
знаний и
формирование
опыта личного
выступления
Уметь приходить
к общему
мнению по
вопросу о
правоохранитель
ных органах
Находить
извлекать
информацию из
адаптированны
х источников
разного типа.
Умение
публично
выступать
§ 25, с.317319, з.1-8
Р.Т.
задания к §
25
Дать анализ
сущности
международно
го права
Учитывать
разные мнения
по проблеме
международного
права
Перечислять
особенности и
значение
международног
о права
Находить и
извлекать
социальную
информацию
о защите прав
человека из
адаптированн
ых
источников.
§ 26, с.328,
з. 1-5 Р.Т.,
задания
к § 26
Расширение
знаний и
итоговый
анализ
Проводить
дискуссию о
праве человека
как регуляторе
жизни
Объяснять что
такое обычай,
приводить
примеры
современных
правил и
обычаев.
Работать с
информацией,
обобщать и
представлять
данные в виде
презентаций и
проектов
Повторить
§ 18-26
Выявление
знаний через
систему
Уметь
устанавливать и
сравнивать
Уметь верно
аргументироват
ь ответ
Умение
устанавливать
причинно-
регулятор жизни
общества»
34
Заключение.
Каким будет
будущее
человечества?
УОСЗ
1
Будущее человечества
выполнени
я тестовых
заданий
различного
уровня
сложности.
контроля
различные точки
зрения и делать
правильный
выбор
Находить,
извлекать и
анализиров
ать
информаци
ю из СМИ,
из
интернета
по
проблемам
будущего
развития
человеческ
ого
общества.
Закрепление
знаний через
трансляцию
собственного
мнения
Обобщать
знания
Уметь видеть
будущее
человечества в
развитии
личности
следственные
связи,
анализируя и
выявляя
главное в
рабочем
материале
Самоанализ и
нахождение
своего места
в мире и
обществе