План-конспект урока русского языка в 3 классе Тема урока: Обобщение знаний о составе слова. Цели урока: 1. Совершенствование знаний об однокоренных словах и значимых частях слова; упражнение в разборе слова по составу. 2. Развитие мышления, речи, кругозора. 3. Воспитание аккуратности, чувства товарищества, уважения к девочкам. Оборудование: наглядные пособия, перфокарты, телеграмма. Ход урока: 1. Организационный момент. - Здравствуйте, дети! Тихо сядут девочки. Ещё тише – мальчики. 2. Сообщение темы и целей урока. - Ребята, сегодня утром я получила телеграмму. …, прочитай её, пожалуйста. Телеграмма. Помогите! Наше государство захватил злой Змей Горыныч. Ваши друзья – Морфемы. - Ребята, кто может объяснить значение слова морфемы? Это слово вам не знакомо. Его вы будете употреблять позднее. Морфемами называют наших старых знакомых – части слова. - Вспомните, пожалуйста, с какими частями слова вы познакомились. - Наши друзья попали в беду, а товарищей надо выручать. Поможем им? - А заодно мы обобщим ваши знания об однокоренных словах и значимых частях слова. 3. Минутка чистописания. - Но как же нам добраться до этого грамматического царства, орфографического государства? Ведь оно находится в большом Океане Знаний. Как быть? Выход есть! Посмотрите сюда. Какую букву вам напоминает наш плот? ( На рисунке изображён плот из брёвен, которые напоминают букву Ш). - Какие элементы можно выделить? Сейчас эти палочки мы «свяжем» соединительными элементами в своих тетрадях. Таким образом каждый из вас смастерит себе отдельный плот. Итак, Тетрадь с наклоном положу, Ручку правильно держу. Сяду прямо – не согнусь. За работу я возьмусь. Напишите строчку букв ш и строчку Шш. 4. Работа по теме урока. Закрепление изученного. 1. Итак, все готовы? Спускаем наши плоты на воду, закрываем глазки и мысленно переносимся в Океан Знаний. (Звучит музыка). - А вот и островное государство. Откройте глазки. Посмотрите на карту. С какого острова начнём освободительную миссию? Конечно же, с главного – Корня. Что такое – корень? - Ребята, совсем недавно на этом острове природа была необыкновенной красоты. Но посмотрите, что сделал Змей Горыныч. Он сорвал листья со всех деревьев и разбросал по острову. Давайте соберём их, определим с какого они дерева и прикрепим их к ветвям. ( На доске изображения двух деревьев с разными «корнями», под ними листочки с однокоренными словами. Надо правильно определить принадлежность к тому или иному «корню» и прикрепить лист.) 2. Молодцы, ребята! Змей Горыныч понял, что вы вооружены крепкими знаниями и покинул этот остров без боя. Но он укрылся на соседнем острове с названием Окончание. - Что такое – окончание? - Для чего оно служит? Если вы правильно выполните следующее задание, то Змей Горыныч будет повержен и здесь. Соберите пословицу. Не имей 100 (рубли), а имей 100 (друзья) Наверняка вы знаете, что пословица – это художественное произведение, которое содержит широкое обобщение и выражается в предельно краткой форме. В основе каждой пословицы лежит конкретный случай, предмет, факт и т.д. Но всякая пословица предполагает и большой воспитательный смысл. В первой части ставится условие, а во второй – вытекающее следствие, вывод. - Как вы понимаете смысл данной пословицы? - Что вы изменили? (Окончание). - Запишите это предложение. 3. Физминутка А мы Быстро к озеру спустились, Наклонились и умылись. Раз, два, три, четыре, Вот как славно освежились. Делать так руками нужно: Вместе – раз, Это брасс. Одной, другой – Это кроль. Все, как один, Плывём, как дельфин. Вышли на берег крутой, Но не отправились домой. 4. Работа с учебником. Самостоятельная работа. - А отправимся мы с вами освобождать следующий остров, который носит название – Суффикс. Чтобы освободить его, необходимо выполнить упражнение из учебника. Откройте книгу на стр…., найдите Упр….. Прочитайте задание. Это упражнение вы выполните самостоятельно. - Кому не понятно, что нужно сделать? - Выполняйте. 5. Проверка самостоятельной работы. - Что же у вас получилось? Вы победили Змея Горыныча и здесь. 6. Коллективная работа. - Осталось освободить последний остров. Какой? - Что такое - приставка? - Для чего она служит? Чтобы окончательно прогнать Змея Горыныча из сказочного царства, необходимо образовать от данного слова с помощью приставок: а) слова со значением приближения; б) слова со значением удаления; в) последнее слово разберём по составу. 5. Подведение итогов. - Итак, враг разбит. Он навсегда покинул сказочную страну. Её жители благодарят вас. Но ведь мы и не могли поступить по-другому. Не зря говорят: сам погибай, а товарища выручай. - Какие же острова стали свободными? - Что мы знаем о корне? Приставке? Суффиксе? Окончании? А сейчас мы благополучно возвращаемся домой. Закройте глазки. (Звучит музыка). - Откройте глазки. Урок окончен.