Российская империя на рубеже веков.(19-20 вв.) Цели:

Российская империя на рубеже веков.(19-20 вв.)
Цели:
1. Актуализировать необходимые занятия учащихся из курса Истории России 19 века.
2. Подвести учащихся к понятию того что Россия в начале 20 века - это среднеразвитая
ограрно-индустриальная страна.
3. Продолжить формирование и осмысление того, что политическая система России
требовала реформ и изменений.
4. Продолжить формирование у учащихся умение анализировать исторические источники,
самостоятельно делать выводы, работать с исторической картой и историческими
источниками.
Учебное оборудование: учебники: А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, А.В.Пыжиков «История России 20
века»- М.2003г.
А.А.Данилов, Л.Г.Косулина «История государства и народов России» - м.2004г.
Настольная карта «Российская история в начале 20 века».
Оформленная доска: Тема урока, план изучения новой темы, новые термины:



Индустриальное общество;
Модернизация;
Протекторат.
Они написаны на доске, учащимся предложено определить смысловое значение этих слов,
пользуясь словарем исторических терминов.
Ход урока.
I.
II.
III.
Организационный момент.
Актуализация опорных знаний учащихся по ранее изученному материалу восьмого класса.
Беседа с учащимися;
 Какой период истории нашего государства вы изучали в восьмом классе?
 Как называлось наше государство в 19 веке?
 Какие исторические события из истории нашего государства в 19 веке вы помните?
 Кто из императоров управлял Российской империей в 19 веке?
 Кто из великих деятелей культуры жил в 19 веке?
 Какой период развития культуры 19 века вошел в историю как «Золотой век»?
Почему?
 Кого называли декабристами, народниками, передвижниками, западниками,
славянофилами?
 Дать определение понятиям: монархия, народничество, либерализм, марксизм,
крепостничество?
Изучение новой темы.
План:
 Территория Российской империи и административное деление в 20 веке;
 Население и его образование;
 Структура государственного аппарата России в начале 20 века;

Промышленность России в начале 20 века.
Задача для учащихся: (мозговой штурм. По ходу объяснения учителя выяснить главные
особенности политического и экономического развития России в начале 20 века.) Учитель в своем
объяснение использует материалы исторических документов О.В.Ключевского.
1. Работа по карте и беседа с учащимися.
 Какие территории входили в состав Российской империи к началу 20 века, кроме
Великороссии?
 Обозначить на контурной карте их границы.
 Какие территории находились в зависимости от России? Почему?
 Какая территория в 1914 году была принята под протекторат России?
 На какие административные единицы делилась территория Российской империи в
начале 20 века?
2. Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника. Работа по вариантам:
1 вариант учебник стр 7,9.
2 вариант учебник 7,8.
3 вариант учебник стр 5.
В конвертах для каждого варианта предложены учащимся вопросы:



Какое место в мире занимала Россия по численности? Ее социальный состав? 1 вариант.
Какое количество народов и народности проживало на территории Российской империи?
2 вариант.
Какая религия являлась официальной религией в государстве и какую религию
исповедовало население Российской империи? 3 вариант.
Задание учащимся для развития осмысленной работы с новым источникам информации,
побуждения интереса к изучению новой темы, осмысленного принятия решений на поставленные
вопросы: пользуясь учебника и историческим источником составить структуру государственного
аппарата и выяснить функции каждого звена государственного аппарата.
Император
Правительствующий
сенат
Государственный
совет
Комитет
министров
Восемь министров
Святейший
Синод
3. Рассказ учителя о переходе России к индустриальному обществу или модернизация
страны.
4. Работа с историческим источником «Из письма С.Ю.Витте Николаю 2»
 Пользуясь материалами исторических документов и текстом учебника составить
таблицы о строительстве в этот период времени в России железных дорог,
производстве чугуна и каменного угля на одного жителя страны.
Таблицы должны быть такими:
a) Сведения о железных дорогах
Годы
Всего верст открыто в
течение года
2091
3066
1196
1895
1900
1904
Всего стало концу года верст
34769
49487
55357
b) производство чугуна и каменного угля на одного жителя страны (рубеж 19-20 вв.,в кг.)
Страна
Россия
Англия
Франция
Германия
США

Чугун
16
208
64
128
160
Уголь
96
1808
816
2304
2592
Какие можно сделать выводы на основе данных источников?
IV.
Итоги урока. Рефлексия.
 Краткие вопросы на понимание изученной темы.
 Оценка значимости изученной темы.
V.
Домашние задание
 Эссе для домашнего задания. Каковы особенности развития России в начале 20
века?
 Выполнить задания по рабочей тетради, страница 3 задание 1,2.